部编版语文四年级下册《我的乐园》作文教案.docx

四年级下册习作《我的乐园》教案

教学目标
1. 引导学生描写自己的乐园，抒发自己的快乐，写出真情实感。 2. 引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好，激发热爱生活的情感。 3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。
教学重点： 写出自己乐园的样子，以及带给自己的快乐。
教学难点：
能描绘出自己乐园的样子。
教具准备： 课件
教学时间： 4 课时
教学过程：
第 1 课时
一、激发兴趣，体验游戏。
1.让学生说一说自己是怎样过年的，去过了哪些地方？做过哪些有趣的事情？试 图引入课题。
2. 出示图片，看，动物们在自己的乐园里，生活得多么快乐呀！湖畔、林间、广 场、校园……处处都留下了我们欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。今天，我们 来写一篇作文，题目是《我的乐园》(板书：我的乐园)
二、读课本 12 页的内容，自主学习思考下面的几个问题：
1. 这次习作的内容是什么？
2. 课本当中对我们写作文提出了哪些要求？
3. 课本当中对我们写作文又做了哪些提示？
(1) 我们的乐园可以是学校图书角，可以是自己的房间，可以是爷爷的菜园，可以 是村边的草地，可以是学校的篮球场……
(2) 我们在写这次作文的时候， 可以写一写自己的乐园是什么样的， 可以写一写自 己在这个地方做了哪些活动，最快乐的是什么。
(3) 课本当中告诉我们，在写作文之前可以先列些提纲。

三、 拓展思路，确定写作内容。 1.课本上已经给你们提供了一些场所：
(1)满是玩具的房间
(2)班级图书角
(3)家里的院子
(4)村头小河边的草地
(5)学校的篮球场
(6)爷爷的菜地 2.如果由你选择，你会选择哪一个？为什么呢？
四、口语表达。
1.欣赏经典，感悟写法。
我的乐园
我家的院子是我的乐园。
我家的院子非常美丽。我最喜欢的两棵树，在院子的西南方。一棵是玉兰树，一 棵是樱花树。三月是它们最美丽的季节。樱花开了，粉若云霞；玉兰抽叶了，碧绿如 翡翠。它们的枝条互相交织在一起，大概在院子里相对得久了，成了好朋友，惺惺相 惜吧？从远处看，就像两团巨大的棉花糖。
过了几天，樱花落了，与之前的玉兰花瓣混杂在一起，像铺上了一层花色地毯， 走上去“沙沙”响，很好听。
院子的东南角是个大池塘，池水清澈见底，底下铺着一层细沙和一些小石头。对 了，池底还有几块砖。它们向来是“微生物”的乐园。掀开砖一看，上面有些不知名 的小蠕虫在爬动。一条金鱼和几条鲫鱼在池子里无忧无虑地游动，从来不管今夕是何 夕。它们互相追逐玩耍，吐着泡泡，一副不问人间俗世的模样。池子里还曾养过一只 大河蚌呢！它是棕黑色的，闪着蓝光。对于它的到来，我曾经非常欣喜，天天来看它。 可它太娇气，不久就一命呜呼了。为此，我还伤心了很久呢！
院子的西北边有一棵枇杷树。它每年的四月会结果。每到四月时，爸爸经常爬上 梯子，剪下果子递给我，而我把它放入妈妈拎的小篮子里。有时候嘴馋了，我还会趁 着空档儿，剥开外皮塞进嘴里，酸酸甜甜，满嘴生津，自己家种的果树果然好吃。院 子的东北边，就是关狗的地方了。两只金毛犬正在换毛期，狗毛四处乱飞，让人不胜

其扰。这里还有一个破布袋，是我扔给它们当玩具的。结果那个袋子的碎片被它们拖 来拖去， 整个院子里随处可见碎片， 真是太不讲卫生了。 更让人生气的是， 这两只“二 货”还乱咬花草，妈妈辛辛苦苦种下的花草大部分都难逃他们的魔爪！妈妈恨恨地责 骂它们，想把它们送人，被我苦苦哀求后才勉为其难地留下了这两只狗狗。
正值春天，经常能看到蝴蝶在院子里飞。有一种蝴蝶的颜色是淡紫色，又有点儿 蓝。当它们把翅膀闭合上时，就仿佛出现了一只大眼睛。还有一种蝴蝶，是黄色的， 带着金粉，在阳光下极为耀眼。蛐蛐快活地叫，蝴蝶随意地飞，鱼儿欢快地游，狗狗 悠闲地走。怎么样？我家的这个院子美吗？偷偷地告诉你，我家有个巧手妈妈，所有 的一切都是妈妈亲手布置的哦！
我家的院子给了我无穷无尽的快乐，你喜欢我家的院子吗？ 2.对上面的习作进行分析，学习别人的写法。 (1)小作者写的是什么地方？哪些句段是写这个地方的样子的？ (2)小作者在这个地方都有哪些活动？哪些阶段可以看出小作者是快活的？ (3)想象小作者所描写的画面。 3.学生自由述说，教师引导学生有条理的把自己的话说出来。

第 2 课时
一、优秀习作引路，其他学生修改自己的习作。
1. 每一小组都有一两篇写完的习作的时候，老师让其他同学先暂时停止写作。
2. 让写完的同学把自己的习作读出来， 小组内部以及小组之间的同学进行相互的
评价，比如说谁的作文写得好？习作好在哪里？哪些写作的方法可以用到自己的习作 当中去？
二、用心修改，然后誊抄作文。
1..修改自己的习作。
老师利用课件归纳整理出学生写作中可能出现的方法和技巧，为学生继续写作服 务。
2 、学生一边写作，教师一边巡视，及时指导学生写作文。
3、对于写好的作文，交给老师检阅。然后学生开始誊抄作文

三、领悟写法，课堂小结： 想一想，怎样写好景物一类的习作？
1. 预设：写出景物的内容，抓住重点景物写，写出在景物里做些什么，带给自己 怎样的快乐，写出自己对景物的赞美和喜爱之情。
2.小结：今天的作文课上我看到了同学们愉快的笑容，大家在作文的过程中体验 到了乐趣，懂得了写作的一些技巧。其实，在平常的生活中，只要我们注意观察、勤 于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理地整理，把自己想说的话写出来就 行了。只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文。

板书设计

我的乐园

乐园的样子
做些什么
给“我”的快乐

批改记录

第三课时
一、这次作文的整体情况。
1 、作文收缴、批阅的人数。
2、选材是否恰当，叙述是否有条理，内容是否具体明确，是否能让别人感受到快 乐。
3、文中是否有生动地描写 ，是否把自己的感情融入到作文中去。
4 、习作篇幅，字词句的使用。
二、优秀习作欣赏
根据作文批改情况，选择优秀的作文读出来，让大家根据习作的要求，来进行评 判、欣赏。注意积累描写生动的句子。
三、课堂小结
1、让学生说说自己在本节课上学到了什么？
2、老师评价同学们的课堂表现。例如，学生在课堂上听讲的认真程度，学生在课 堂上发言的积极性和准确性。以及学生在课堂上的不一样的收获。

第四课时
一、问题习作的修改
1 、根据作文批阅情况，选择一两篇有问题的作文，让一名学生把习作读出来。
2 、和第三课时当中的优秀的习作相比较，讨论交流修改的意见和建议。
3 、归纳整理同学们的修改意见，本人对自己的作文作出修改。
二、字词句修改
1、让同学们板书作文中错误的字词句
2 、师生共同修改错误。
三、共同总结写好这种作文的方法。(在同学们讨论之后，老师把同学们讨论的建议 整理记录下来)