七年级语文下册木兰诗教案.pdf

七年级语文下册木兰诗教案七年级语文下册木兰诗教案教学目标：、当堂背诵这首诗。二、整体把握故情形节。3、学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和生平活的向往。4、学习北朝乐府民歌语言精练、丰硕多彩、灵活多变的特点。教学重点和难点：、教学重点：当堂背诵文。疏通文意，整体把握故情形节。体会诗中表达的爱国情怀和对和生平活的向往之情。二、教学难点：学习北朝乐府民歌语言精练、丰硕多彩、灵活多变的特点。教学进程：一、创设情境：木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。继诗经 楚辞以后，在汉魏六朝文学史上显现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并能够观看风土人情，考见政治得失。木兰诗是北朝民歌的代表作之一，诗中满怀激情地记叙花木兰女扮男装，代父参军的故事，充满传奇色彩。千百年来，这一巾帼英雄的形象众所周知，深受人们喜爱。二、问题引领：、朗诵文，熟读成诵。教师范读。学生自由朗诵。全班齐读。二、疏通字词含义，请学生翻译文，一人一段。预备复述这首诗的故情形节。三、讨论交流：、共有七个自然段，请归纳各段段意。第一段：写木兰停机叹息。第二段：写木兰决心代父参军。第三段：写木兰预备出征和奔赴战场。第四段：写木兰十年征战生活。第五段：写木兰还朝辞官。第六段：写木兰还乡与亲人团聚。第七段：用比喻作结。二、开头“唧唧复唧唧”是什么声音?织机声。诗歌一开始，未见其人先闻其声。然后才交代这是木兰正在对着门而织，一个勤苦的姑娘形象跃然纸上，但织着织着，有节拍的织机声听不到了，传来的却是一阵阵长吁短叹。由此展开故事的起因二、叹息声。木兰当户而织，本应听到她的织布声，但听到的却是叹息声。木兰当户而织，本应听到她的织布声，但听到的却是“唧唧复唧唧，的叹息声。一个“唧唧”就已经说明是在叹息了，又重之以“复唧唧”，作者还感觉意犹未足，最后又“惟闻女叹息”，如此反复强调，说明木兰忧思之深。通过绘声接连不断的声声叹息，刻画出一个充满忧愁苦闷的姑娘形象。虫鸣声。若是将“唧唧”明白得为虫声，在咱们眼前就会显现如此一幅画面夜深人静，只有虫儿在鸣唱。接着再写木兰姑娘停机叹息。四野的虫声与木兰的叹息声交相应和，渲染出一个女孩儿将要做出一个重大决定之前的心境和气氛。3、“问女何所思，问女何所忆”的问话者是谁?父母在问，父问或母问也属此说。的确，父母若是听到女儿的叹息，必然会发出如此关心的询问。叙事人在问，因为戎马征战十年成功归来。这两句的意思是征战连年，经历很多战斗，许多将士战死疆场，木兰等幸存者成功归来。（2）“开东阁门，坐我西阁床。”这两句的明白得：打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。这两句的意思是每间屋子都要开了门进去看看，不是开了东边的房门，坐在西边的床上。四、反馈归纳：木兰诗 是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记叙了木兰女扮男装，代父参军，征战疆场，凯旋回朝，建功受赏，辞官还家的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神。和对和平劳动生活的向往。五、升华延伸：问题：一千连年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，缘故是什么?（请同窗们各抒己见）因为木兰在国家需要当头，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父参军，驰骋疆场，立下汗马功劳。告捷归来以后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，从头从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一路。木兰的形象，集中表现中华民族勤劳、仁慈、机智、勇敢、坚毅、朴实的优秀品质。这种传奇色彩和美好的性格使木兰成为流传千年众所周知的不朽的女英雄的形象，深受人们喜爱。