河南省七年级语文下册第六单元知识点归纳超级精简版.docx

河南省七年级语文下册第六单元知识点归纳超级精简版1单选题1、下面句子中加点词语运用有误的一项是()A这天夜里，我梦中恍惚在梨花林里漫步，还看见了哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱.B由于叙利亚战火不断，许多难民过着颠沛流离的生活。C这批工件赶完之后，大家都如释重负，心里轻松了一大截。D涛涛还是一个小学生，就有不耻下问的精神，经常向老师、同学请教。答案：DA恍惚：（听得、看到）不真切。B颠沛流离：容生活艰难，四处流浪。C如释重负：好像放下了一副重担子。形容心情紧张后的轻松愉快。D不耻下问：比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。学生向老师请教用“不耻下问”不恰当。故答案为：D【点睛】本题考查正确运用词语的能力。正确运用词语要注意以下几个方面：准确理解词语的意思，切忌望文生义；辨清词语的感情色彩；注意词语运用的范围；注意避免意思重复和矛盾；注意区分近义义词语；注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。答题时，还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。2、把下列句子组成语意连贯的一段话，顺序排列正确的一项是()它主要承担“长征五号”火箭、“长征七号”火箭的发射任务。文昌卫星发射中心的建设也给海南国际旅游岛带来了新的发展和机遇。文昌卫星发射中心是我国四大卫星发射中心之一，位于海南省文昌市。它的建成填补了我国低纬度发射市场的空白，为我国参与国际商业航天发射市场的竞争开拓了广阔的空间。ABCD答案：A阅读这几句话，首先明确这个语段介绍的是文昌卫星发射中心。因为句开头有代词“它”，所以句不能作为首句，由此排除B、D两项；句介绍的是文昌卫星发射中心的基本功能，句则介绍了文昌卫星发射中心的价值、意义，由此可知先句后句，由此排除C项。故选A项。故答案为：A【点睛】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。3、对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）A在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？（反问）B她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光。（排比）C我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢（比喻）D她沉默了，似乎连呼吸都停止了。（比喻）答案：AB项仅是两个句式相近的句子，不能构成排比。C项不是比喻，这里将闻到的清香说成听到的小夜曲，是通感修辞。D项运用了夸张的修辞。故答案为：A。【点睛】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。4、鹦鹉螺号总计费用是（）法郎。A225万B100万C500万答案：C选C。依据作品内容不难填出，鹦鹉螺号总计费用是500万法郎。【点睛】主要考查学生对作品的内容的掌握，激发学生阅读科幻故事的兴趣。5、下列句子中有多个错别字的一项是（）A不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。B直到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼着月光，那轻柔的旋律一直在我的梦中漂荡着。C阴云布满了天空，草原茏罩在潆漾的小雨中。D在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以查觉的绿芽。答案：C此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。A项书写正确；B项中“漂”应为“飘”；C项中有两个错别字，“茏”应为“笼”，“濛濛”应为“蒙蒙”；D项中“查”应为“察”。故答案为：C。【点睛】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。6、填入下列各句中的词语正确的一项是（）飞行回来后我详细了这种难受的过程。痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法，觉得自己快不行了。对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，听了一年多。A描述忍受断断续续B描绘忍受陆陆续续C描述承受断断续续D描绘承受陆陆续续答案：C“描绘”指外形刻域，主要是造型，对象多是景象、场面、图景、物体等。“描述”指用语言文字描写叙述，对象多是事件、活动等。难受的过程只能描述，不能描绘。“承受”指接受，禁受（重量或压力）。“忍受”是“把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉强承受下来”的意思，不足以体现宇航员顽强的毅力，故应填“承受”，据此就可选择C项。故答案为：C【点睛】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语。7、下列短语，与“她的眼睛”结构类型都相同的一项是（）A失重的铅笔恭敬地鞠躬太空一日B热得难受延续下去分享快乐C感情丰富睡眼蒙眬海市蜃楼D保护环境天涯海角心有灵犀答案：A“她的眼睛”是偏正短语，A项全是偏正短语；B项“热得难受”“延续下去”是后补短语，“分享快乐”是动宾短语；C项“感情丰富”“睡眼蒙咙”是主谓短语，“海市蜃楼”是并列短语；D项“保护环境”是动宾短语，“天涯海角”是并列短语，“心有灵犀”是主谓短语。故答案为：A。【点睛】此题主要考查对词语结构的掌握能力，能判断，会应用。8、阅读诗歌，回答问题。贾生宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。下列对诗作赏析有误的一项是（）A首句特标“求”“访”，用词精当，富于意味，耐人寻味。B“虚”字只轻轻一点，却使人对文帝的重贤姿态产生了怀疑。C末句通过“问”与“不问”的对照，点破主旨，直抒胸臆，怒斥文帝。D诗作讽汉文帝其实是讽刺唐朝皇帝，是作者对自己怀才不遇的深沉感慨。答案：CABD赏析正确。C赏析有误，诗人只点破而不说尽通过“问”与“不问”的对照，让读者自己对此得出应有的结论，故直抒胸臆也是错的。故选C。【点睛】本题考查赏析古诗炼字的能力以及理解诗歌主旨的能力。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。而理解诗歌的主旨则需要结合诗句内容以及写作背景进行分析。9、下列说法正确的一项是（）A“凸、凹、丱、卯、凼”都是五画。B“鼠目寸光、德隆望尊、朝花夕拾、人情练达、巧妙绝伦”都是主谓短语。C“我们在事业上即使取得了很大的成就，但决不能骄傲自满。”该句关联词语使用正确。D“烽火连三月，家书抵万金写出了战火越烧越烈，与家人难通音信的现状。”此句主语是“烽火连三月，家书抵万金”。答案：D本题考查说法正误。A项“凼”六画；B项“德隆望尊”是并列短语，“巧妙绝伦”是后补短语；C项“即使”与“但”关联词语搭配不当。故答案为D【点睛】判断说法正误，一定要反复阅读题干。10、下列划线字注音全对的一项是（）A凛冽（ln）俯瞰（kn）鲁莽（mn）风餐露宿（l）B储存（ch）舷窗（xun）凸现（t）五脏六腑（f）C毋宁（w）概率（l）合拢（lng）心有灵犀（x）D羸弱（li）负荷（h）迟钝（dn）忧心忡忡（chng）答案：D本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。A项，鲁莽（mn）应改为：鲁莽（mn）；B项，舷窗（xun）应改为：舷（xin）窗；C项，合拢（lng）应改为：合拢（ln）。故答案为：D。【点睛】此题考查学生对字音的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中体会读音。选项B中的“舷”需重点记忆。11、鹦鹉螺号是用（）作为动力源的。A电B太阳能C海水答案：A选A。依据作品内容不难填出，鹦鹉螺号是用电作为动力源的。【点睛】主要考查学生对作品的内容的掌握，激发学生阅读科幻故事的兴趣。12、下面对课文伟大的悲剧分析有误的一项是（）A作者倾注了自己全部的感情来写这场悲剧，在描写、叙述的过程中无法压抑自己的感情，对英雄们的赞叹溢于言表，因此往往直接议论抒情。B“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”作者站在斯科特的角度，表现了斯科特一队人角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。C奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。”这句话的深层含义是，他要到外边观察情况，请同伴们不用为他担心。D“焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来”，这一句用了拟人的修辞手法，体现了探险队员的兴奋心情。答案：C解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。C项这句话的深层含义是，为了不成为朋友们的负担，奥茨决定提前结束自己的生命，表现了他的自我献身精神和集体主义精神。A、C、D正确。故答案为：C【点睛】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。13、海底两万里中尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，根据一位同学阅读海底两万里等两部名著后写的读书笔记，下列情节概括出自海底两万里的是（）A孤身斗舰队，奇招灭火灾B风暴中偏航，麦田里获救C遭冰山封路，陷缺氧危机D人类登月、太空飞行答案：C答案为C项，遭冰山封路，陷缺氧危机。此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读。14、下列句子中划线词语使用不当的一项是（）A将分期付款的最后一笔钱付清后，他如释重负，轻松无比。B这个故事的结尾留下了一个耐人寻味的悬念。C这个问题的症结所在可以一目了然地看出来。D他这种做法根本就是本末倒置，怎能有效率呢？答案：C本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致C“一目了然”是“一眼就能看清楚”的意思，与后面的“看出来”语意重复。A、B、D正确。故答案为：C【点睛】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。15、下列句子排序最恰当的一项是（）失败的下一站是“痛苦”，但不是终点站，而是岔道口。因此，一个人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。一条是心灰意冷、一蹶不振的路。另一条是汲取教训、奋起拼搏的路。这路通向失败或失败的反面成功。这时的失败才是真正的失败。这岔道口分岔出两条路。但只有踏上这条路，才有成功的希望。这路通向彻底的失败。ABCD答案：C本题考查句子的排序。这几句话主要是说失败的结果的.前面一句说失败的下一站是岔道口，接着交代岔道口有两条路，这两条路其中一条是什么，走这条路的后果是什么；另一条路是什么，走这条路后果是什么。故答案为：C.【点睛】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。填空题16、根据拼音写出相应的词语。（1）他站在一边不走了，嘴里ninninyuc，不停地抱怨着他们所受的种种苦难有的是真的，有的是他的幻觉。从他ywlnc的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。（2）他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的bl。（3）他们的燃料已经goqng，而温度计却指在零下40摄氏度。任何希望都破灭了。答案：（1）念念有词；语无伦次（2）步履（3）告罄根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“伦”易错写成“抡”。（2）“履”易错写成“旅”。（3）“罄”易错写成“馨”。书写时应注意。【点睛】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。17、海底两万里中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步:答案：“人类进步的实在是太慢了。”依据作品内容不难填出，海底两万里中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步:“人类进步的实在是太慢了。”【点睛】主要考查学生对作品的内容的掌握情况，激发学生阅读科幻故事的兴趣。18、结合语境，根据括号中的意思填写成语。我从极度难受的状态中解脱出来，感到一种从未有过的轻松和舒服，(形容紧张心情过去以后的的轻松愉快)，如同一次重生。我甚至觉得这个过程很(意味深长，值得人仔细体会琢磨)。当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“”(比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了)的错觉。这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒，(暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力)地等待着配合程序。答案：如释重负；耐人寻味；本末倒置；屏息凝神要求学生结合语境理解成语的意思。如释重负：形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。本末倒置：比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。屏息凝神：暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。【点睛】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。19、结合语境，根据括号中的意思填写成语。（1）我从极度难受的状态中解脱出来，感到一种从未有过的轻松和舒服，（形容紧张心情过去以后的轻松愉快），如同一次重生。（2）我甚至觉得这个过程很（意味深长，值得人仔细体会琢磨）。（3）当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“”（比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了）的错觉。（4）这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒，暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力）地等待着配合程序。答案：（1）如释重负（2）耐人寻味（3）本末倒置（4）屏息凝神“如释重负”不要写作“如适重负”；“耐人寻味”不要写作“耐人徇味”；“本末倒置”不要写作“本未倒置”；“屏息凝神”不要写作“屏息疑神”。故答案为：（1）如释重负（2）耐人寻味（3）本末倒置（4）屏息凝神【点睛】本题考查成语的书写和意思，解答时只要回顾以前所学即可。注意不要写错别字，对成语的中可能遇到的形近字要注意辨析。做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。20、解释下列词语。毛骨悚然：怏怏不乐：毋宁：吞噬：语无伦次：答案：汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。；形容不满意或不高兴的神情。心中郁闷，很不快活。；不如。；吞吃，吞咽。整个地吞下去。；话讲得乱七八糟，毫无次序。要求学生结合课文理解词语的意思。毛骨悚然：汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。心中郁闷，很不快活。毋宁：不如。吞噬：吞吃，吞咽。整个地吞下去。语无伦次：话讲得乱七八糟，毫无次序。【点睛】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。9