幼儿园大班音乐教案《只要妈妈露笑脸》及教学反思[共五篇].pdf

幼儿园大班音乐教案只要妈妈露笑脸及教学反思幼儿园大班音乐教案只要妈妈露笑脸及教学反思 共五篇共五篇 第一篇：幼儿园大班音乐教案只要妈妈露笑脸及教学反思第一篇：幼儿园大班音乐教案只要妈妈露笑脸及教学反思大班音乐教案只要妈妈露笑脸含反思这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐教案只要妈妈露笑脸含反思！活动意图：音乐教学应该是体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，通过说一说，唱一唱，激发孩子爱妈妈的情感，为新歌教学作好铺垫。活动目标：1、感受歌曲旋律。2、唱出对妈妈的爱。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：与歌词相关的简笔画图，微笑的妈妈、太阳、鲜花、全家照等。活动过程：1、感受的歌曲的特点。2、教师演唱。3、用手拍出相应的节奏。4、歌曲唱了什么?你喜欢妈妈露笑脸吗?为什么?5、学唱歌曲。6、出示相关图片，帮幼儿理解并记忆歌词。7、幼儿边看图边哼唱歌曲。8、启发幼儿用怎样的声音唱出“只要妈妈露笑脸”。9、用合适的表情、声音来唱出“亲爱的好妈妈”、“我的好妈妈”等歌词。10、创编动作。11、根据歌词，创编简单的动作表现歌曲前后性质的不同。12、用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。13、两人一组进行表演唱，启发幼儿注意表情、眼神的交流。(快思老师.教案网出处)教学反思：只要妈妈露笑脸是一首深受孩子喜爱的儿童歌曲，为了能让幼儿学会演唱歌曲并能用欢快好听的声音唱出对妈妈深深的爱。所以我开了一个很好的头，孩子们都融入在一个浓浓的氛围中，达到了激发孩子爱妈妈的情感，为学唱歌曲作了很好的铺垫。整个活动下来感觉幼儿学唱的兴趣比较浓厚。活动目标基本完成。不足之处：语言不够精炼，引导性不够。大班音乐教案只要妈妈露笑脸含反思这篇文章共1788 字。第二篇：幼儿园大班音乐优秀教案只要妈妈露笑脸第二篇：幼儿园大班音乐优秀教案只要妈妈露笑脸屈老师教案网优秀幼儿园教案库大班音乐优秀教案只要妈妈露笑脸活动目标：1、能感受到歌曲活泼快乐和优美抒情的旋律。2、学唱歌曲，在优美的旋律下能唱出对妈妈的爱。活动准备：妈妈微笑的照片。活动过程：一、感受歌曲。1、完整歌曲一遍，幼儿在欣赏歌曲的同时可以用手激掌来感受音乐的节奏。2、问幼儿：“歌曲里唱的是谁？你喜欢妈妈露出笑脸吗？为什么？二、学唱歌曲。1、老师教唱歌曲，把相关的妈妈相片展出来，让幼儿边欣赏边学唱歌曲。2、启发幼儿用怎样的声音唱这首歌。屈老师教案网优秀幼儿园教案库3、重点引导用合适的表情、声音来唱出此歌。三、创边动作。1、根据歌词，幼儿创编简单的动作，来表示歌曲前后的不同。2、幼儿完整唱歌曲一遍，尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。3、幼儿两两一组进行表演，启发幼儿在歌唱时注意表情和眼神的交流。(来源：屈老师教案网)屈老师第三篇：只要妈妈露笑脸教案第三篇：只要妈妈露笑脸教案只要妈妈露笑脸教案2008-03-03 17:25:34.0 浏览（109）只要妈妈露笑脸教案一、教材内容：1、欣赏小乌鸦爱妈妈 2。学唱只要妈妈 露笑脸二、教学目标：1、通过欣赏小乌鸦爱妈妈，感受妈妈与孩子见的无私的、纯洁的爱。2、学习只要妈妈露笑脸，进一步体会母子亲情，并加深学习对祖国妈妈的爱戴之情。三、教学过程：（一）组织教学1、随着三拍子音乐小白船进行简单的律动。2、师生问好。（二）欣赏小乌鸦爱妈妈1、引入 每个人都有自己的妈妈，好勤劳、勇敢，无私奉献，为了养育我们，花费了她们一生的所有。同学们，当我们篚成人时，我们该做些什么呢？请听听一只小乌鸦的故事吧！（播放音乐）2、初听 提问：歌曲向我们讲述了什么？我们听了这首歌后，想到了什么？小结：妈妈养育我们非常不易，我们应该关心、尊敬妈妈。3、再听：学生即兴扮演小乌鸦爱妈妈角色，并轻哼此歌。三、学习只要妈妈露笑脸（一）听旋律，分析音乐情绪 提问：这首歌的音乐情绪与小乌小乌鸦爱妈妈有何不同？（组织学生分析：小乌鸦爱妈妈较舒缓、平静，而只要妈妈露笑脸则欢快、活泼）（二）唱歌曲，分析旋律特点、介绍朝鲜的地理位置，并出示中朝相邻的地图。、视唱旋律 a、轻声哼唱，体验快乐的音乐情绪。b、用自然的、纯美的声音演唱，表达快乐的情绪。提问：此歌的旋律可分几个部分？旋律有什么特点？（分析：第一段。情绪欢快、节奏紧密）c、组织学生拍击主要节奏型，感受节奏中隐含的快乐。板书：（略）d、学生根据音乐情绪视唱曲谱 指导：三连音乐要唱得轻快、灵活，并且注意三个音的时值是平均的，不能有的长有的短。（三）学唱歌词、默读歌词 引导同学们，让我们无声地朗读，将快乐及其他写在脸上，画在眼里吧！2、轻声自由地朗读，表达自己对歌词的理解。3、完整地唱歌曲4、分析、处理歌曲 提问：歌曲中出现了两次“只要妈妈露笑脸”和“只要您笑一笑”，请你们说一说，哪个最重要？该怎么唱？它们间应是怎 样的关系？（最后一个“只要妈妈露笑脸”最重要，应唱得强调些。三者情绪是渐上升的过程）提问：高在哪一段？（第二段旋律）该怎么处理？（从音量、情感表达、速度等方面进行分析）5、演唱第一段歌词，并说一说怎么样关心妈妈？怎样爱妈妈？（学生自由讨论、发言）6、演唱第二段歌词，了解第二段落歌词中的“妈妈”指“祖国妈妈”。7、完整地有感情地演唱歌曲四、演唱“妈妈”的“歌”，在歌颂妈妈的歌声中结束此次教学活动。第四篇：音乐教案第四篇：音乐教案-只要妈妈露笑脸只要妈妈露笑脸-教学教案教学教案1.鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。2.通过活动，使幼儿知道朋友之间要相互关心、帮助。活动准备1.幼儿已认识过信，了解信的基本格式。2.挂图若干。活动过程1.谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。师：有一只小猫生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小猫发愁了，怎么办呢？说明：此语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小猫想出多种好办法。2.理解信的基本内容。师：你们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小兔（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么？说明：此过渡性提问为引出信的内容而设。教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢？说明：这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。提问：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。第二幅画：小猫为什么哭？第三幅画：小猫心里会想些什么？说明：让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。3.读信。师：我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。说明：此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完整地读信。幼儿再次讨论该如何读这封信。请若干幼儿读信。说明：在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。4.讨论并讲述。提问：小兔收到信后会怎么样？师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。看，有那么多的好朋友都来了。说明：此过渡环节为引出图二而设。引导幼儿观察、讲述，好朋友为小猫做了什么事，它们为什么要这样做？说明：意在鼓励幼儿完整地讲述。5.移情讲述。小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？说明：引导幼儿从自身生活经验出发进行讲述。小结：我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美好。评析 生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异、各不相同的。教师通过两个问题“小猫为什么哭”及“小猫是怎么想的”，让孩子在已有的生活经验基础上合理想像。之后，教师通过读信的方式让孩子们用较连贯的语言把三幅图所要表达的意思表达出来。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出来，因为一封完整的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的口语表达能力得到了发展。生病，又是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药、打针，害怕一个人在家。为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，为了让他们看到相互关心的乐趣，第三个环节便由此展开，并为第四个环节“关心生病的小朋友”埋下了伏笔。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。第五篇：只要妈妈露笑脸教学反思第五篇：只要妈妈露笑脸教学反思只要妈妈露笑脸是一首歌深受幼儿喜欢的歌曲，既欢快跳跃又优美抒情。但对于中班幼儿来本首歌曲内容还是比较难的，为了能让幼儿学会演唱歌曲并能用欢快好听的声音唱出对妈妈深深的爱。我让幼儿结合生活中的一些妈妈对自己关心和爱护的事例进行交流，因为真实的例子具有真情实感，容易激发幼儿的内心情感，从而达到教学的目的。本次活动我先以谈话的方式直接切入主题对孩子们进行提问：“宝宝们喜欢自己的妈妈吗？你喜欢妈妈露出笑脸吗？为什么？”对于自己的妈妈，孩子们总有说不完的话，所以我开了一个很好的头，孩子们都融入在一个浓浓的氛围中，初步达到了激发孩子爱妈妈的情感，为学唱歌曲做了一个好的铺垫。然后我让幼儿通过倾听了解歌词所表达的内容，从而激发幼儿学唱的兴趣，在理解歌词的基础上体验对妈妈的爱。对此我还结合马上来临的“三八”妇女节来进行导入，因为这是每一个妈妈的节日，所以我以带了一首有关妈妈的好听的歌，进行了第一次的清唱，孩子们听的非常认真，第一遍我主要是让孩子们感受歌曲，第二遍清唱完后我让幼儿听一听，这首歌曲中哪里唱得快，哪里唱得慢，这时幼儿还是没有完全分出，于是，又听了一次，此时，幼儿就说了：“前面部分快，后面的部分慢”还听到了什么，幼儿基本可以说出歌词来。然后我出示了图谱来帮助孩子们记忆歌曲内容，在看到图谱时我发现孩子们学唱歌曲的兴趣已经完全被激发起来。整个教学过程我还是用平时一贯的教学方法：出示图谱熟悉歌词学念歌词学唱歌曲创编动作这几个环节。虽然在教学设计上没有新意，但是整个活动很连贯流畅并层层深入，把歌曲内容化难为易。最后幼儿两人一组进行表演唱以表情、眼神的相互交流达到情感的升华。本次音乐活动我觉得整个活动下来幼儿学唱的兴趣自始自终都比较浓厚，幼儿参与活动积极性很高，目标完成不错。但我也有不足的地方，我觉得在教学活动中自身的语言精练不够到位，在拍打节奏时节奏感抓的也不是很好，今天的不足，也是对自己的一种锻炼，在以后的音乐教学活动中，我会克服自己的不足，努力在音乐活动中更好的发展。