小班教案《排队》（21篇）.pdf

小班教案排队（精选小班教案排队（精选 2121 篇）篇）小班教案排队（精选 21 篇）作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的小班教案排队，欢迎大家分享。小班教案排队小班教案排队 篇篇 1 1活动目标：1引导幼儿初步形成在活动和玩耍时不推挤，要主动排队，耐心等待的安全意识。2培养幼儿团结友爱、相互谦让的良好品质。3激发幼儿参与集体活动的兴趣。4喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：1教学课件一套。2茶桶、滑滑梯实物各一。活动过程：一、看课件，激发排队意识。1.观看课件，发现问题图片 1：听声音猜动物师：天气真好，小动物们都来草地上做游戏，你们猜猜有哪些小动物呢？听，是谁呀？分别点击出现各种小动物。（引导幼儿跟小动物打招呼，培养交往习惯。）图片 2：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小羊等动物玩游戏师：看，小动物们在干什么呢？图片 3：鸡妈妈招呼小动物们喝水师：它们你追我跑地，玩的满头大汗，鸡妈妈招呼小动物们喝水呢。图片 3：小羊怎么了？提问：它为什么会受伤呢？（引导幼儿说出要排队喝水，不推不挤，注意安全。）2帮助排队，解决问题师：你们愿意帮助它们排队吗？（教师根据幼儿的意见点拖动物排队）小结：小动物们很开心，说谢谢你们帮它们排好队，不推不挤，可以很开心的喝水。二、玩游戏，培养排队能力。师：小动物们安全的喝完水，又玩游戏去了。宝宝们，你们想玩游戏吗？1组织幼儿玩滑梯，培养排队能力（1）出示滑滑梯,引导幼儿讨论怎样玩滑滑梯？（幼儿讨论）小结：玩滑梯时，要注意安全。先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个跟着一个，不推不挤。滑下来以后要赶紧离开滑梯，排到队伍的后面去。（2）幼儿排队玩玩具，教师指导。（一名教师拍摄）小结：宝宝们玩得开心吗？我发现有些宝宝有点热，那我们就休息会儿喝点水吧？2组织幼儿喝水，巩固排队意识师：宝宝们，人多拿茶杯喝水时，我们应怎样做才安全？（幼儿讨论）幼儿排队接水，教师提醒幼儿喝水时不拥挤，喝多少水，接多少水。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。(教师拍摄)3观看活动视频，强化排队意识（组织师幼共同观看视频）师：让我们来看看刚才小朋友们玩玩具和喝水的时候哪些小朋友做到了排好队，不推不挤。（及时表扬）小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、不推不挤，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。三、看图片，拓展排队意识师：除了玩玩具、喝水的时候要排队，其它什么时候也要排队，注意完全？（讨论，引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时、上下楼梯时、荡秋千时、喝水、，上厕所时都容易推挤，发生意外伤害。）师：我们一起来看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。（看图片）小结：宝宝们集体出动、活动时都应排队，不推不挤，懂得谦让，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。四、结束活动让我们排好队一起下楼梯，到操场上去玩游戏吧！（组织幼儿排队出教室）小班教案排队小班教案排队 篇篇 2 2设计意图：排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过两个月的幼儿园生活，他们已经有了排队意识，个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。排队以体验活动为依托，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，同时在图画书的正面引导下，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，生活有序、玩的开心。活动目标：1.在游戏中学会正确的排队方法：理解“一个接一个”和“最后边”。2.愿意用较完整的语言表达自己的发现和想法。活动准备：教学 PPT、滑滑梯活动过程：一、活动体验：玩滑梯，再现情境师：滑滑梯，玩过么？好玩么？想不想玩？那就去吧！二、谈话交流：观看视频，发现问题过渡语：游戏结束的时间到了，孩子们，让我们坐下来休息一会儿吧!师：看你们玩的这么开心我都想玩了！想看一看你们玩滑梯的样子吗？师：咦？发生了什么事？师：大家都不排队会怎么样呢？师幼总结：原来玩滑滑梯不排队，后面的小朋友玩不到，也容易让小朋友受伤害。师：那我们该怎么办呢？三、故事牵引，提炼经验过渡语：原来玩也是需要方法的。森林幼儿的小动物们也在玩滑滑梯，我们一起去看看他们是怎么做的？师讲述故事，引发幼儿讨论师提炼经验：一个接着一个，不推挤、不插队、不说话。玩过之后，排到队伍最后一个小朋友后面，这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。四、运用经验、再次体验过渡语：知道了排队的时候要一个跟着一个，滑完后，排到队伍的最最最后面，那你们还想不想再试试看，记得要用上排队的好方法哦！五、经验迁移：生活中其他的地方也需要排队师：幼儿园里，还有哪些地方需要排队的？结束语：想不想出去游戏？那我们就排着队，一个跟着一个到外面去做游戏吧！小班教案排队小班教案排队 篇篇 3 3设计意图综述：秋天是一个丰收的季节，是一个成熟的季节。秋天，各种新鲜蔬菜和水果都成熟上市了，带给幼儿鲜美的味道及斑斓的色彩和各异的形态。本次活动根据秋天幼儿日常生活中可看到成熟的蔬果而设计，使幼儿在自然感受中探索秋天丰收的蔬果。另外，在多彩的秋天这一主题展开的过程中自然渗透数学排序知识的学习。活动目标：按一定的规律排序。进一步感知蔬果的外部特征。重难点重点：按 ABAB、ABBABB 的规律进行排序。难点：巩固、加深对蔬果外部特征的感知。教具准备水果排列图；按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具活动流程：一、教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。师：今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友，他们分别是谁，请小朋友们看看。教师出示图一（ABAB 排列），说说这些水果是怎样排列的？（图一任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB 规律排列。）引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果ABAB 的排列规律。出示图二（ABBABB 排列），说说这些水果是怎样排列的？（图二任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB 规律排列。引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发现这些水果ABBABB 的排列规律。二、教师示范根据蔬菜的特征进行排序。（用 ABAB、ABBABB 的排列规律）师：看完水果们拍的队伍，我们再来给看蔬菜们排的队伍。（教师利用蔬菜卡片来根据蔬菜的的颜色形状进行排队）（1）根据蔬菜的颜色形状进行排队：1 个红的（番茄），1 个绿的（青菜）（2）根据蔬菜的颜色形状进行排队：1 个红的（番茄），2 绿的（青菜）三、请幼儿尝试按照 ABAB 或 ABBABB 规律排序。（教师自制按 ABBABB 规律排列的操作图，供幼儿按此规律画形状或图颜色）教师将幼儿操作的水果蔬菜卡片分发给幼儿，幼儿按ABAB 或 ABBABB 的规律排列。小班教案排队小班教案排队 篇篇 4 4活动目标1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。2、认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备1、词卡、儿歌字卡。2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。3、录音机、录音带。活动过程一、学习儿歌。1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。老师作神秘地说：“今天我请来了几个朋友，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小朋友们好！我是大白鹅！”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。教师说：“看看我请的朋友还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简单的自我介绍。2、引导幼儿观看图片。老师：“今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。二、游戏：跟着字宝宝走。老师和小朋友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读。小朋友根据教师出示的词进行游戏。活动反思童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。小班教案排队小班教案排队 篇篇 5 5活动目标：1、比较长短差别明显的 3 根吸管，按从长到短或从短到长的顺序排列。2、愿意大胆描述自己的排列顺序。3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。4、有兴趣参加数学活动。活动重难点：用吸管按从长到短或从短到长的顺序排列。用吸管按从长到短或从短到长的顺序排列，并能大胆描述自己的排列顺序。活动准备：幼儿每人 3 根长短不一的吸管放在小盒子里，每人一块泥工板。活动过程：一、出示吸管，引起兴趣1、今天来了一群吸管朋友，我们来和他们打个招呼。2、他们长的一样吗？有什么不一样呢？（个别幼儿回答）3、他们想去参加跳舞比赛，可是他们不知道怎么排队了呢，想请我们帮帮忙。二、自由探索1、鼓励幼儿自由探索，为 3 根吸管排序。2、我们来看看小朋友们是怎么排的。（请个别幼儿说说你是怎么排队的，为什么）3、教师小结：小朋友们想了很多的好办法，老师这也有一个好方法呢。三、教师讲解示范，幼儿操作1、吸管宝宝有长有短，我们可以按照他的长短来排队。可以把最短的排在前面，然后一点点长起来。也可以长的放前面，一点点短起来。2、教师示范，把吸管拿在手上，比较出长短，然后站在黑板的泥工板上，幼儿观察。3、请个别幼儿尝试，并尝试说出是怎么排列的。4、教师提出要求，然后幼儿集体操作。5、鼓励幼儿大胆说说自己是按照什么方法排列的。教师小结：宝宝们真厉害，都按照长短来排对了呢。四、延伸现在我们我们一起送吸管宝宝们去参加跳舞比赛吧。活动反思：这节课上下来，我觉得应该在幼儿的泥工板上贴上双面胶或者可以改成硬板纸，这样就不会滚来滚去，而且方便展示幼儿的作品。上下来感觉层次还是比较清楚的。幼儿们的主动性还是比较可以的。小班教案排队小班教案排队 篇篇 6 6【活动目标】1、在观察、比较中区分 23 样同类物体的长短。2、培养观察能力和比较能力。3、有兴趣参加数学活动。4、体验数学集体游戏的快乐。【活动准备】认知准备：能区分大、中、小。材料准备：长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗P7）相应的粘纸。【活动重点】比较区分长短【活动难点】比较 3 样物体的长短【活动过程】一、说一说。看看老师今天带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。（扭扭棒、笔）二、比一比。1、两样同类物体进行比较：（1）分别比较两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么办法知道的）（2）请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比较的办法）小结（重点）：教师边示范边讲述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进行比较，这样也能知道哪个长，哪个短了。2、三样同类物体进行比较：（1）分别比较 3 支笔（讲讲理由）（2）3 根绸带的长短，（三根绸带一头对齐比较）小结（难点）：教师边示范边讲述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了。三、排一排，贴一贴。1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。（引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后根据比较的结果，按长短顺序进行排队粘贴）2、巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。小班教案排队小班教案排队 篇篇 7 7目标：、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。、培养幼儿对数学活动的兴趣。准备：、图谱：大小不同的紫色三角形：大小相同，颜色不同的圆：颜色不同的半圆和正方形：颜色不同的苹果和茄子、图形若干、幼儿用书下面应该排什么、水彩笔过程：一、直接引题、（出示图谱）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？、请你告诉我下面应该排什么？（幼儿说，师演示）二、进一步学习排序、（出示图谱）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？、是按什么顺序排的？、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。、（出示图谱）：请你们告诉我，它们是怎么排队的？、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？、（出示图谱）：请你看看这张图谱是按什么顺序排的？、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？三、幼儿作业、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。、幼儿作业，师指导。、教师批改作业并讲评。四、排队游戏、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。、带幼儿出去做游戏。小班教案排队小班教案排队 篇篇 8 8活动目标：1.教幼儿学习从小到大或从大到小排列三个物体2.使幼儿学会用语言讲述操作结果活动准备：教具：大小中图片若干(乌龟、公鸡)，小红旗两面，黑板一块、大头针学具：幼儿操作材料(大小中图片人手两份)、作业纸、胶棒活动过程：1.情景性导入，激发幼儿兴趣师：森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加。可是，参加这个音乐会有个要求，就是必需得排着整齐的队伍去。这可难到了小动物们，他们可从来没排过队呀!这可怎么办呢?小朋友，我们去帮帮它们，好吗?2.集体活动(1)认识大小不同的小动物教师模仿乌龟哭的声音，提问：谁在哭呀?出示图片乌龟。师：我们一起来数数有几只乌龟?(三只)这三只乌龟有什么不一样?引导幼儿说出：有的乌龟大，有的乌龟小，并用身体动作来表示乌龟的大小。教师引导幼儿说出图形片的名称：最大的乌龟、大乌龟、小乌龟(2)按顺序给乌龟排队出示小红旗，然后幼儿讲述红旗的意思(表示起点)师：请小朋友给这三只乌龟排队，想想怎样排才整齐?排完后，请小朋友一起说一说顺序(最大的、大的、小的)师：他们排得像不像下楼梯啊?乌龟越来越小了。还可以怎样排?(小的、大的、最大的)这样排像上楼梯了!乌龟越来越大了。教师模仿公鸡的叫声，提问：谁的声音?(公鸡)公鸡也想去参加森林音乐会，我们帮帮公鸡好吗?教师引导幼儿给公鸡排队，师：他排得对吗?我们一起来念念顺序吧!3.小组活动师：还有好多动物需要小朋友的帮忙，呆会儿小朋友就给盘子里的小动物排排队，排好后请你说一说规律，再看看像不像上楼梯或下楼梯，然后把它粘到作业纸上。幼儿操作，教师巡回指导4.活动评价师：刚才小朋友很认真地给小动物们排好了队，他们要谢谢你们，说你们很棒啊!小班教案排队小班教案排队 篇篇 9 9活动目标1、感知汽车的大小的不同，认识大小标记。2、能按一定的顺序将汽车排序。3、乐意参加活动，体验操作游戏的快乐。活动准备：1、配套 ppt。2、幼儿人手一份操作材料。配套课件：小班数学课件汽车排队PPT 课件。活动过程：1、观看汽车王国的图片，引起幼儿兴趣。师：“欢迎小朋友来到汽车王国，今天是国王的生日，你们愿意为他一起庆祝吗?”“小精灵带着我们一起去见国王，我们会经过三个停车场，必须完成 3 个任务才能见到国王。”2、观看 PPT，进入第一个停车场，出示三辆小汽车，引导幼儿按汽车大小排序。(1)师：“小朋友看一看，这个停车场有几辆小汽车，?”“一样吗?”“哪里不一样?”(引导幼儿手口一致点数。)(2)PPT 出示大小标记，重点理解从大到小的排列顺序。师：“小精灵有一个要求，请小朋友按从大到小的顺序将汽车排好，最大的汽车排在小红旗的后面。”幼儿操作。(3)进入第二个停车场，教师交代要求，幼儿自己操作，将汽车按从小到大的顺序排好。师：“小朋友完成了第一个任务，第二个任务是：小精灵请小朋友按从小到大的顺序排好，最小的排在小红旗的后面。”幼儿操作。(4)进入第三个停车场，请小朋友按照一定的顺序将汽车排好。师：“这个停车场有点特别，小精灵希望小朋友也来帮按照一定的顺序帮汽车排排队。”(幼儿操作)3、操作练习(根据操作材料进行)引导幼儿将物品，根据大小，分别与大小标记用线连接，再次巩固对大小标记的认识。4、活动结束师：小朋友真能干，我们已经完成了小精灵布置的任务了，现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧!小班教案排队小班教案排队 篇篇 1010活动目标：1、迁移 AB 的规律排列经验，学习看标记尝试进行ABB 的规律排列。2、通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。3、乐于迎接挑战，体验成功感，感知规律的多样性。4、感知物体的规律，并体验动手操作的乐趣。5、发展目测力、判断力。活动准备：小猫、小狗图片；黑色、白色圆点做的规律标记；幼儿操作材料。活动过程：1、出示排列好的小猫小狗图片，迁移 AB 规律排列经验，学习看标记。师：看，谁来了？（小猫、小狗）他们排着整齐的队伍要出去玩了，他们怎样排的？有标记也像小猫小狗这样排队了，可是我找不到是哪个了？你们能帮我找找吗？总结：这个标记也像小猫小狗那样一个一个有规律的交替排队的。2、尝试看标记进行 ABB 排列。师：这个标记跟刚才的标记有什么不一样？（一个黑点，两个白点的有规律排列。）谁能看这个标记帮小猫小狗重新有规律的交替排队？3、小组操作，看标记排列。第一组：看标记及有预设的部分AB 排列（大小）。第二组：开花，看标记 AB 排列。第三组：看标记有预设部分 ABB 排列（大小）。第四组：搭高楼，看标记 ABB 排列（颜色）。第五组：看标记 ABB 排列（种类）5、小结6、结束：到教室外找一找按规律排列的东西。活动反思数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学排排队是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。小班教案排队小班教案排队 篇篇 1111活动内容科学活动：图形宝宝排排队活动目标1.通过观察、操作、游戏等活动，初步感知一一交替排序规律。2.尝试按一一交替规律给图形宝宝排排队，并能简单讲述。3.乐意参加排序活动，体验操作与游戏的快乐。活动准备1.知识经验准备：知道自己是男孩、女孩,认识几种常见的图形。2.物质准备：大图形宝宝一组，小图形三角形宝宝、圆形宝宝人手各一份，数量相等带两种颜色小花的椅子。活动过程：一、入场，观察椅子，激发兴趣。师：今天，我们的小椅子带上了漂亮的头花，看看有什么颜色的？我们一起来说一说。二、图形宝宝排排队。1.观察圆形和三角形是怎么排队的，接着往后排。师一一交替出示圆形和三角形，幼儿说说谁来了，谁的后面跟着谁。师：还有几个调皮的宝宝一起跑出来了，谁能帮助它们接着往后排？集体讲述圆形和三角形是怎么排排队的。2.游戏：捉迷藏，加深对一一交替规律的认识。分两遍由师、幼分别藏起一个图形，幼儿说说哪个图形藏起来了，一起讲述，验证。3.交换顺序重新排，幼儿练习操作。师：谁排在最前面呀？三角形宝宝也想排在最前面，愿意帮助它们重新排一排吗？4.介绍操作材料和操作要求。(1)师巡回指导，请先排好的幼儿说说是怎么排的，然后请他来排一排。(2)集体看大图形宝宝是怎么排的，并一起讲述。(3)请幼儿检查自己的小图形宝宝排队的情况并讲述。三、游戏：男孩、女孩排排队1.师：宝贝们想不想一个跟着一个交替排排队？我们这里有男孩，还有女孩，男孩、女孩可以怎么排排队呢？2.师幼按一一交替规律练习排队，集体检查验证。四、开火车离开。师：我们身边还有哪些东西也是一个跟着一个交替排排队的，我们开着小火车去找一找吧。五、活动延伸：鼓励幼儿到周围环境中找一找一一交替排序规律的物品，进行交流和分享。小班教案排队小班教案排队 篇篇 1212活动目标：1、乐意参与观察体验和活动。2、形成序列经验。3、能按 abab 规律排列物品。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：对规律排序有一定的经验。活动难点：能按 abab 的规律的排序。活动准备：小红花若干、动物卡片若干、生活物品、待贴卡纸、固体胶。活动过程：一、游戏引入新课：排排站。老师叫出一些小朋友在前面排队，按着性别站好。1、让小朋友猜一猜，下一个会是男生还是女生。2、你发现了什么?二、游戏：猫与花。1、在黑板上贴出小红花与小猫按照 abab 的规律的四个图片，让小朋友贴第五个、第六个2、说说你为什么这么贴?3、改变猫与花的位置顺序，再让他们贴一贴前面会是谁，后面会是谁?并说说你是怎么想的?三、小兔小猴做游戏。让幼儿按照自己的想法按照 abab 规律排列出来。四、操作活动。1、翻看活动手册，让幼儿寻找和发现规律。2、老师讲解要求和注意事项。3、幼儿动手操作，教师巡视，检查幼儿的掌握规律的情况。五、组长负责收拾课桌。六、小结1、本节课我们学到了什么?2、如何按规律找到下一个?3、请小朋友举例说明一下。活动延伸：生活中也有许多abab规律排列的。如我们的毛巾和杯子、排排站的时候我们的做教育右脚。还有很多，我们要认真观察才能发现。活动反思：整节课的内容绝大部分幼儿都已掌握，但还是有两个方面需要注意。一方面，少部分小朋友动手操作能力差，涂固体胶的速度慢。另一方面，今年新进的王鸿阳小朋友反应速度慢，没能掌握本课知识，整理评价时间得再给他机会弥补。小班教案排队小班教案排队 篇篇 1313活动目标：1、学习给物体排队，知道从标记处（红旗右边）开始一个接一个摆放物品。2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。3、引导幼儿用语言讲述操作结果。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。2、幼儿每人一张标记图，1 个分类盒（内张正方形、圆形纸片各4 张）活动过程：一、认识标记图。1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么？（红旗、线）。师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。2、告诉幼儿：这是给物体排队用的标记图。提问：红旗、线有什么作用？让幼儿明确排队要从红旗处开始（从左至右），先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。二、给物体排队。1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了？（小熊）。应该怎样给它们排队？教师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又 1 只小熊跟在后面.排完后请幼儿观察：第 1只小熊排在哪里？小熊排在红线的什么地方？让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。2、教师又出示小猴图片，提问：谁来了？它们应该排在什么地方？教师告诉幼儿，它们应该排在红线后面，请 1 名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观察：小熊、小猴是怎样排队的？3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。4、教师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势帮助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。三、幼儿操作活动。1、介绍操作的材料。2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应该排在哪里？再给正方形排队。教师巡回个别指导。3、操作完后，提醒幼儿收拾好操作材料。小班教案排队小班教案排队 篇篇 1414活动目标：1、学会排队等候。2、不吵闹、不拥挤、不插队。3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。活动准备：flash 动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。活动过程：一、幼儿看课件让幼儿带着问题去看：1、动画片里都有谁?它们在做什么?2、谁做的不好?它是怎么做的?3、谁做的好?它又是怎么做的?二、幼儿讨论、回答问题、教师小结1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?2、幼儿讨论：(1)谁做的不好?它是怎么做的?(2)谁做的好?它又是怎么做的?3、幼儿回答问题，教师小结(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育四、游戏：给大象伯伯送球游戏玩法：事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开。游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。延伸活动：在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。教学反思：我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的，只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比，体验排队的方便，从而自觉主动愿意排队，所以我选用了大量图片，让孩子观看、联想、体验。小班教案排队小班教案排队 篇篇 1515活动目标：1、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。2、学习将收集的种子分类，排列并做记录。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸板，海洋球和乒乓球若干个。活动过程：一、引出课题小朋友，你们看，今天老师带来了什么？（教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆）这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么？（种子）二、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家（出示画有三个标记的图片），让幼儿说第一条线上排什么？为什么？请一幼回答（排红豆，因为有红豆标记），那么第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆），排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗（十颗），黄豆有几颗（十颗），蚕豆有几颗（十颗），它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗？（不一样）4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。）5、小结：相同数量的种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么（种子标记）并说说这三条线怎么样？（一样长）2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？（有幼儿说一样多有幼儿说不一样多）那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多？（幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。）3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需的越少。四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系1、教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍 短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？请一幼儿上来演示，并总结出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多。3、游戏：过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多？为什么？活动反思：这个活动主要在操作中完成，从线条的顶端开始，一颗挨着一颗，并且在线条上，给种子进行排队。我把线条分别用三角形、花、正方形不能的记号来表示，以防止幼儿视觉错乱找不到线条。在活动中操作，大多数幼儿能够按照要求进行排队操作。通过这个活动帮助幼儿感知物体的数量、形状、空间位置等一些粗浅的知识，发展了幼儿的逻辑思维能力。这次活动由于考虑不周全，有一个不足之处就是材料的准备。我给每组孩子共同准备了一份操作材料，但孩子们不能很好的进行合作，再加上由于黄豆等种子容易到处乱滚，很多孩子排了半天也没排好，花费了不少时间，就连集体讨论时还在“锲而不舍”地排着，影响了活动的效果。事后我想到，可以用 KT 板，上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队，这样种子就不会到处乱滚了。小班教案排队小班教案排队 篇篇 1616设计意图：本学期我们班来了很多新生，经过一个多月的常规培养，基本上大部分幼儿有了排队意识，但是通过日常观察我发现有一部分幼儿在排队喝水、洗手、入厕、取放玩具的过程中，都有抢排、随意插队、推拉同伴的现象，使得班级常规有点混乱。由此我设计了本次活动，让幼儿在游戏中了解排队的重要性，学会排队的基本方法，让幼儿自觉遵守排队规则，养成排队的良好习惯。活动目标：1、知道排队是一种文明行为，巩固排队的方法2、感知集体生活中排队的重要性。活动准备：公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小头饰若干，球若干活动过程：一、导入活动。教师讲述故事不听话的小雁，导入主题。提问：（1）小雁为什么会受伤？（2）妈妈对小雁说了什么话？教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢 不吵闹。二、游戏。1、游戏：大雁排队向南飞游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领部分幼儿跟着雁妈妈排成 一字形队伍飞行。之后又换一部分幼儿进行游戏。2、游戏：搬家教师出示排队搬东西的图片并对搬东西的动作和路线进行讲解和示范。要求幼儿有秩序排队搬家三、看一看，说一说。1、教师出示“自觉排队日”图片，请幼儿观察让幼儿说一说标志像什么？教师结合图片讲解标志的含义，让幼儿排队时要像 11 的顺序排号。2、教师请幼儿讨论在幼儿园的一日生活中做哪些事情需要排队？3、让幼儿说说在日常生活中做哪些事情需要排队？教师总结：自觉排队是一种文明的行为，我们小朋友要从小养成主动排队的好习惯。四、结束活动。在地面上粘贴乘坐地铁的标志，请幼儿排队上地铁附：自编故事 不听话的小雁秋天来到了，小雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。临行前妈妈对小雁说：孩子，明天一大早，我们就要和大家一起排队飞回南方的家，飞行时会很辛苦，你要紧紧地跟在妈妈的身后，听从头领的指挥，千万不要掉队，也不能贪玩，不然会很危险的。小雁点了点头，小雁妈妈这才放心地去睡觉。第二天早上，小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行，小雁第一次和大家一起飞行，感到很稀奇，一会儿东张西望，一会儿和旁边的伙伴疯闹，早把妈妈的话忘在了脑后。这时有一只漂亮的小蝴蝶飞了过来，小雁就离开了妈妈和大家，正当小雁玩得高兴的时候，一只凶猛的老鹰向它飞了过来，大雁吓得大喊救命，幸亏小雁妈妈和同伴们听到了呼救声及时赶到，救下了小雁。小雁得救了，它惭愧地低下头，哭着对妈妈说：妈妈，我错了，我以后一定听您的话，好好排队，再也不贪玩了，谢谢你和大家救了我。雁妈妈摸摸小雁的头，对它说：孩子，记住妈妈的话，飞行时一定要排队，听从指挥，这样才能保护好自己。小班教案排队小班教案排队 篇篇 1717有益的学习经验：复习巩固圆、正方形、三角形的知识。准备：塑料圆、三角形、正方形片各占 13、作业卡。活动与指导：1、每 3 个幼儿一组，每组发圆、三角形、正方形塑料片各一片。3个幼儿玩锤子、剪刀、布的游戏，胜利者随意挑一片塑料片拿在手里。2、拿同一种塑料片的幼儿围成一圈，大家同时举起手中的塑料片，齐声说：“我们都有 X(XX)形，我们都是好朋友。”3、指导幼儿做练习：(1)将正方形、三角形、圆形分类计数，并在空格里画上相应数量的圆点。(2)让幼儿找出图形的排列规律，在缺口处画一个圆。教学反思：为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。小班教案排队小班教案排队 篇篇 1818设计思路：有规律的排序在生活中无处不在，它是一项比较具有挑战性的数学活动。我根据我班幼儿的年龄特点，设计的这节数学活动，以生活中比较常见的物品为主，要求幼儿能按 AB、AABB、ABB 的模式进行排列，教育内容贴近孩子的生活，有利于幼儿的观察和逻辑思维能力的发展，又通过游戏的方式更加激发了幼儿的学习兴趣，来发现生活中有许多的物品是有规律的排序。一、活动目标：1、学习给两种物品用简单的规律排序。2、能按照某种形式给实物排序。3、体验动动板操作的快乐重点、难点：重点：让幼儿在观察中寻找物体的排列规律。难点：幼儿能找出两种物品之间的排列规律。二、活动准备：动动板和棋子三、活动过程：1、教师在演示板上摆出一棵大树，一只小燕子的棋子（3 组）请小朋友观察演示板上大树和小燕子是怎样排队的？师：请小朋友拿出自己的棋子宝宝按照一棵大树、一只小燕子；一棵大树、一只小燕子；一颗大树、一只小燕子的方式摆一摆，并说一说你的棋子宝宝是怎样排列的。教师巡视指导幼儿摆放的规律，并纠正摆错的地方2、教师在演示板上摆出两个红棋子，两个绿棋子（3 组）请小朋友观察老师的棋子宝宝这次是怎样排队的？接下来该怎么排呢？师：巡视指导请一个摆放错误的小朋友到前面的演示板上摆放，让其他小朋友观察他摆放的错在了哪里？3、教师请一个男孩，两个女孩（3 组）来排队，让幼儿观察是怎样排队的师：请小朋友给小白羊和小黑羊也有规律的排排队吧！师：巡视，并请两个摆放正确的小朋友到前面到前面演示。（注：小黑羊和小白羊摆放顺序不同）四、游戏串项链兔妈妈要过生日了，我们按照刚才学过的有规律的排排队的方法，每人做条漂亮的项链送给它吧！五、延伸活动：1、完成幼儿用书？第 26 页2、家园合作，寻找生活中有规律的物品。小班教案排队小班教案排队 篇篇 1919活动意图：孩子们对于AB 模式的排列还是比较模糊，在日常生活中，对于排序也比较混乱，教学中希望孩子们能发现AB 模式的排列规律，并且能将这些简单的排列运用到生活中，使幼儿的排列能力有一定程度的提高。因此我设计了这节排列活动我会排排队。活动目标：1、幼儿通过观察，操作、发现物体AB 模式排列规律。2、在初步掌握 AB 模式排列的基础上尝试 AABB 的排列模式。3、在操作中体验快乐。活动准备：1、教学具：男孩女孩、红苹果、绿苹果图片若干张（人手一份）2、PPT活动过程：一、导入活动,观察发现，在环境中发现AB 间隔排列规律1、苹果排排队1)老师:今天早上，老师发现了一颗很奇怪的苹果树，树上的苹果长的特别奇怪，有红色的，有绿色的。让我们来看一下吧：这是红色，这是绿色?让幼儿依次说出苹果的颜色。?2)老师小结：水果都是按照红色、绿色、红色、绿色这样的规律长在树上的，小朋友，你们发现了没有？2、动物宝宝摘苹果1)老师：咦？谁在说话？哦，原来森林里的小动物也发现了这颗奇怪的苹果树，现在它们都来到了果园里，要准备摘苹果了2)老师：不知道小朋友发现了没，刚才我们看到的苹果宝宝长出来的时候，都有一个很特别的地方，哪里特别呢?（教师引导幼儿说出AB 模式的排列）所以啊，小动物要摘苹果可不是那么简单的。它们一定要像苹果一样排好队伍，才可以到果园里来。3）小结：小动物去摘苹果要像小动物一样排好队伍才可以进入果园二、找规律，探索物体间隔排列的规律。1、看一看1)导入：先来看看有哪些小动物吧。2)小动物要出发去果园了，它们是怎么去果园的？（是座大巴车来的）3)老师出示大巴车：“看，谁来了。2、说一说1）“谁排在大巴车