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美术教案美术教案 9 9 篇篇美术教案 篇 1课题：我心中的老师课时：2 课时学习领域：造型*表现教学目标：1.引导同学思索谁是最受欢迎的老师，并通过平常的观看抓住人物的特征。2.引导同学用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最敬重的人。3.通过绘画培育同学对社会建设者们的喜爱和敬重之情。教学重、难点：1.通过观看，基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。2.在肖像绘制的过程中能否既表现出人物的基本特征，又运用自己喜爱的方法。3.能否大胆、自由的运用绘画、拼贴、和立体制作等方法绘制肖像。教学预备：老师：多媒体教学系统、课件。第 1 页同学：课前观看自己最喜爱的老师的面貌特征，多种绘画、制作工具。教学活动过程：第一节施教时间：5 月 17 日5 月 18 日活动一：“猜猜她是谁”老师将同级部的一位老师的特征编成一段谜语念出来，请同学们猜猜她是谁，并说说自己的理由。同学也尝试着编一小段谜语来描述一位老师的外貌特征。引导同学理解如何抓住人物最主要的面貌特征。活动二：课件出示大家熟识的几位老师的照片，请同学说说自己最喜爱谁，为什么？他的特征是什么？你最喜爱老师什么样，最不喜爱老师什么样。老师请最喜爱自己的几位同学上来分析一下自己的特征，并在黑板上简洁画一下。同学们评价一下谁把老师的特征表现得最像。活动三：大家拿起画笔用彩笔线描的形式来为自己最喜爱的老师画张像。同学绘画，老师指导。依据这位老师的爱好以及所教的学科添画上背景。第 2 页活动四：“猜猜他画的是谁”画展，通过“猜猜他画的是谁”的方式评价谁的画将老师的特征表现得最为突出。整理与整理。布置下节课工具材料。其次节施教时间：5 月 19 日5 月 21 日活动一：课件出示运用不同的美术表现形式来表现老师的作品。请同学边观赏边大胆的表达自己的感受。老师引导同学观赏作品，并引导同学理解运用绘画、拓印、粘贴、立体制作摄影等形式来表现老师分别有什么表现效果。活动二：引导同学观摩不同风格的名家肖像画，使同学理解画肖像画既要抓住人物特征，注意颜色和线条的表现力，又要表达自己的风格。鼓舞同学们大胆、自由的运用绘画、拼贴、拓印和立体制作等方法为自己最喜爱的老师绘制肖像。同学作业，老师指导。活动三：“我们的老师”作业展，将全部的作业粘贴在一张大纸上，请同学简洁的写上自己想对老师说的话。老师引导同学回忆与表达师生共同生活中感人的事，激发同学喜爱老师、敬重老师的思想感情。第 3 页整理与整理，布置下节课所需工具材料。札记：在导入新课时，我灵机一动，请同学把自己喜爱的老师的特征编成谜语，以“猜猜她他是谁”的形式绽开一个小嬉戏。同学在出谜面的时候自然会将这位老师的特征表述清晰。当同学猜对了时，我又反问他们：“你是从哪些地方猜出是这位老师的？”这样激励同学自己发觉问题，解决问题，找到如何概括和表现人物的特征。比以前老师关心同学分析、比较得到的只是极易的要坚固，把握的要敏捷。这正是新一轮教育教学改革的魅力所在。美术教案 篇 2教学内容：课本第 12 页的冬天的回忆。教学目的：1、通过同学对冬天生活的体验和回忆，发觉冬天生活的种种美妙情趣，激发同学的创作欲望。2、利用水粉颜料、画笔，对头脑中的生活形象进行艺术加工，体验创作的乐趣，感受利用水粉画材质表现出来的独特的艺术效果。3、通过对优秀作品的赏析，感受艺术作品的艺术魅力，增添自己的艺术感受力量。教学过程：一、电脑嬉戏导入。从电脑嬉戏软件中截取小嬉戏“打雪仗”的片段进行演示。同时引导同学回忆现实生活中玩打雪仗的嬉戏在什么季节？揭示课题。第 4 页二、冬天还有什么你最感爱好的或是最难忘的事情？小组进行沟通。三、观赏回忆：先带着同学对课本上所消失的范作进行观赏性评价，接着提问：冬天有什么特征？你对冬天有何熟悉？结合范图引导同学从天气、城市乡村景色人们的穿着、动作、姿势等到方面回忆冬天的特征。四、你能用画笔将冬天画下来吗？同学尝试用笔把冬天画下来。表现出冬天的特征。五、在上面的练习的基础止进行“添画”“改画”练习，将已经画出的冬天进行修改。也可以进行重画。让作品更能反映冬天的.特征并富有肯定的生活情趣。六、同学自由练习，老师个别指导，播放音乐。七：作业展评。要求同学对自己的作品进行自己评，并对同学的作品进行评价。老师进行点评。八：展评：进行以冬天的回忆为主题的作品展现会。要求同学对自己的作品进行自评，说出自己的感受。并将画面贴在墙上。美术教案 篇 3一、教学目标:一看一看：体验雨给人和动物带来的不同感受，回忆下雨时的场景。二画一画：用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。三说一说：通过描绘下雨时的场景，自己对生活有什么样第 5 页的感受。二、教学重点、难点：一用长短、粗细、疏密不同的线条以及线状和颜色来描绘下雨时的场景。二引导同学回忆下雨时的场景，感受人间亲情，友谊以及人与自然的关系。三、教具：多媒体、雨衣、雨伞、范画、油画棒、水彩笔四、教学内容：一 1激情导入：动画片故事下雨啦，引导同学直观的进入课题，并且问同学你从动画中看到了什么？有哪些动物？出示课题下雨啦 2自设情景：矿泉水瓶制造下雨时的场景，让同学能身临其境的感受和体会到生活中的雨。二我学会：1.看一看：体验雨给人和动物带来的不同感受，回忆下雨时的场景。2.画一画:用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。3.说一说：通过描绘下雨时的场景，自己对生活有什么样的感受。三师生互动：第 6 页 1 同学通过听音乐和看老师的表演，能听出这是什么声音吗？雨多媒体课件 2说一说：不同脾气雨他们的性格是不一样的，就像我们一样有兴奋和难过，那你们知道他们的名字吗，如今就让我们一起看一下吧。多媒体课件有大雨、小雨、雷阵雨、暴雨、太阳雨，引导同学熟悉雨的名字并且知道雨的特点，重点是把握雨的样子，并且知道雷阵雨的时天气阴暗，讲解闪电的样子。细瘦长长的线条 3 观赏各种雨的图片，加深对雨样子的描绘。大雨密密麻麻，小雨滴滴答答，雷阵雨轰隆隆 4出出示下雨时的图片，请同学们观看下雨时都有些什么人和物，他们的表情是什么样的？有树、房屋，并且都穿着雨衣或者打着雨伞 5老师出示下雨时所需的雨伞和雨衣，并且讲解他们的样子和颜色。五、老师示范：一拿出事先画好的一幅下雨时的图画，让同学们观看你从中看到了什么？二在另一张图画纸上再次强调下雨时所消失的事物六、观赏优秀同学作品：多媒体课件七、同学创作：播放轻音乐一画一幅完好的下雨天的画，留意下雨天的特点，要有打伞或者穿雨衣的人，还要有雨线。第 7 页二留意保持环境卫生，保持清静，画面饱满八、展评老师点评和互评，赐予小星星作为嘉奖，由于全班同学表现优秀，嘉奖一颗大的五角星九、魅力精讲:本课是“造型表现”领域里的一课，教学重点是引导同学观看、感受、回忆下雨时的情景，并引导同学感受人间的亲情、友谊。我们要学会喜爱大自然，关爱大自然。十、板书设计下雨啦范画课上范画十一、课后练习题处理：课上未完成的作品下课完成后收好。并自行整齐的摆放在柜台上。十二、教后记：下雨啦是一节“造型表现”领域的课程，下雨是一件特别常见的事情，所以这节课对于一班级的小伴侣来说并不生疏，这堂课主要是教孩子们学会用点、线、色来描绘生活中的雨，通过播放动画片孩子们很快的融入到了课堂气氛，进入到了老师预设的情景当中，线条的长短、粗细、疏密不一可以来表达雨的大小，通过图片的比较和老师的讲解，同学的观看，孩子们敏捷多变的把这节课把握了，对于美术来说，我们更重要的是把学问更”活泛”，通过同学的作品来看，同学们的把握状况很好。对于我来说，更要加强书面语的运用，第 8 页削减自己的口头语。美术教案 篇 4一、活动目标。1、学习画大大小小的圆形，能用多种颜色画画，画得多。2、体验美术活动的欢乐感和美感。二、活动预备。1、课件：图片鹅卵石小路 2、范画、油画棒、画纸。三、活动过程。一出示图片，引出课题。师：步行街要新造了一条小路，工人叔叔们来铺鹅卵石的小路，既美丽又可以熬炼身体。二观赏感受，激发爱好。师：鹅卵石铺成的小路很美丽，小伴侣走过鹅卵石小路吗？走在上面有什么感觉？三讲解示范。1、观看鹅卵石是什么样子的，颜色。2、老师示范鹅卵石的画法。四幼儿创作。鼓舞幼儿大胆下笔，一起来铺路。能用多种颜色来画，画得满。五相互观赏。大家看一看，评一评，谁铺的路鹅卵石多又好。第 9 页四、活动延长。大家一起走鹅卵石小路。美术教案 篇 5一设计意图：班级里有位幼儿过生日，老师将盘子分到幼儿手中，好几位幼儿像发觉新大陆一样说：“哇，多美丽的盘子呀，怎么有这么多的花边啊？”于是，很多幼儿都在那边讲起了“静静话”。我发觉，幼儿对盘子上精致的花边最感爱好，记得爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师。”正是这一点让我有了设计此活动的想法，颜色丰富的装饰画活动符合幼儿的思维特征，将颜色和样子合为一体，能再现幼儿心灵深处的声音，又能提高幼儿的动手操作力量，定能深受幼儿的宠爱。我参阅了新教材里有关于装饰画的内容和预定目标，结合数学领域里有关排序的内容，基于以上两点设计本次活动。而之所以选择搪瓷盘这一实物来作为装饰画的主体，是考虑到搪瓷盘经济耐用，易于清洗，既可以重复使，也可以用于其它活动。二活动目的：1、尝试用点、线、叶等图形对实物搪瓷盘进行装饰，并运用所学过的排序方法。2、体验用手或棉签在瓷盘上作画的乐趣。3、提高幼儿协调搭配颜色的力量。三活动预备：一学问预备：第 10 页 1、幼儿能按图形规进行排序。2、幼儿能选择颜色进行排序。二、材料预备：1、幼儿操作材料1、人手一块搪瓷盘，一块抹布2、每组颜料盒一个，内装有红、黄、绿、蓝等颜料，棉签若干。2、老师预备1、大瓷盘 1 个，装饰画范例14。2、将范例花边的排序图画在长条纸上。3、预备一个箱子，把范例与幼儿操作材料分成两边在箱子中藏好，并用布盖住。三、环境预备：“瓷盘展现屋”：在老师身后的瓷砖墙壁上，事先用单面胶在墙粘成屋子的样子。四活动过程一、老师告知幼儿，今日带来了一个“奇妙的箱子”，老师掀开盖在箱子上的布，特别神奇的问幼儿，想不想看看箱子里藏了什么东西？以激发幼儿观看的爱好。二、以“摸箱”的形式出示白色搪瓷盘和由简到繁的范例14，老师将这些搪瓷盘贴在身后的墙上。师生共同观看范例中间图案与花边的特征，引导幼儿发觉花边按规律排序的美。出示过程与步骤如下：1、老师边转动箱子边念魔术词：“奇妙的箱子转啊转，变出了”老师把手伸入箱子拿出白色搪瓷盘，问：变出了什么？白色搪瓷盘。第 11 页 2、同样用上面的方法“变”出范例14，引导幼儿依次观看范例。*范例1：这个搪瓷盘又多画上了什么？中间画有太阳的图案 *范例2：引导幼儿发觉搪瓷盘上的花边，找出图形排列特点，中间画有一个小伴侣的笑脸，花边由同颜色按图形一点二竖线规律排列组成。*范例3：引导幼儿发觉搪瓷盘上的花边颜色排列的特点，中间画有一条鱼和水草，花边由“圆”形按颜色“红、黄、绿”规律排列组成。*范例4：引导幼儿发觉搪瓷盘上的花边图案、颜色排列的特点，中间画有一棵树，花边由一个黄色三角形+两朵红花为“序”组成。3、老师在搪瓷盘 2、3、4 旁边贴上事先预备好的纸条，引导幼儿发觉，搪瓷盘花边是由一组“序”往下重复排列而成的。三、再次“摸箱”，出示作画所需要的材料 瓷盘、颜料、棉签，引导幼儿说出这些工具的名称。四、让幼儿以“小小设计师”的形式，参加作画。1、请个别幼儿说说自已的装饰设想：“想在中间画什么？花边选用哪些图案组成？要将这些图案按哪种挨次排列？选用哪些颜色进行搭配？”幼儿边说，老师一边在黑板上记录下来。2、老师依据幼儿的设计方案进行演示，在过程中告知幼儿该第 12 页在哪些状况下使用抹布，保存个人与坏境卫生。3、提出作画要求：先想后画；先里后外。4、全体幼儿开头动手装饰用手或棉签，老师巡回指导。重点指导幼儿选择肯定颜色和图形按规律进行装饰。五、请幼儿将自已的作品粘贴在“瓷盘屋”里，引导幼儿相互沟通。1、你觉得在搪瓷盘上作画好玩吗？心情怎么样？2、你觉得自已的作品美吗？哪里最美？3、“瓷盘屋”里的其它作品，你最喜爱的哪一个，为什么？六、活动延长：把瓷盘洗净，置于手工区角内，可让幼儿用手工纸、橡皮泥和其它材料连续进行装饰。美术教案 篇 6指导思想通过围绕染纸的创作活动，美术教案看谁染的好 人教版六年制美术教科书使同学了解艺术创作和学习的方法，体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探究与制造的良好品质。教学内容染纸的设计、制作与想象。美术教案看谁染的好人教版六年制美术教科书教学目标 1、通过设计染纸图及其想象培育同学的设计、创新思维力量，第 13 页并养成随便设想、在表现过程中发觉美和制造美的艺术品质；2、通过染纸图案教学，使同学了解图案用处和表现手法的多样性；3、通过学习，激发同学喜爱我国民间艺术的情感。教学重点 1、学习折纸和浸染方法；2、运用染纸的方法创作生动好玩的染纸作品。教学难点图案画面的构成与美感把握。教学预备 1、多媒体 2、颜料水、生宣纸、毛笔 3、染纸图案范作教学过程一、导入 1、复习适合纹样学问，引入民间染纸图案课题。2、展现适合纹样和染纸图案的，引出新课：染纸图案二、指导实践创作：1、染纸的基本过程演示：启发同学依据染纸过程学习折纸方法和染纸方法。2、体验：1、美在于发觉。同学在制作过程中体验折的方法和染的时第 14 页间不同纹样不同，强调染纸丰富的颜色语言，启发同学制造性思维；2、艺术贵在创新；3艺术的灵魂在于想象。三、学问反馈：启发同学依据实践阅历总结制作方法和图案特点。制作方法：1折纸 (2染纸图案特点：1制作简洁2颜色艳丽3纹样自然四、作品展现：1、每小组作业展现。2、创新性想法展现，培育同学的口语表达力量。五、课后拓展：请同学谈一谈创作感受，染纸是否艳丽、自然、随便，是否大胆发挥，能否再改良以及染纸在生活中的应用。美术教案 篇 7水墨嬉戏动物教学目标：1、认知目标：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的第 15 页美和可爱；感受各种材料特性，探讨奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。2、情感目标：培育爱护动物的环保意识，体验合作、探究、发觉的愉悦，激发自信念和美术学习的爱好。3、力量目标：通过探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育同学的综合学习力量和制造精神。教学重点与难点：1、教学重点：观赏、感知、探究、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发宠爱动物之情和环保意识，探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育合作意识和综合学习力量。.2、教学难点：奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”教学预备：1、每个同学都收集一到两个与动物相关的故事 2、动物观赏图片和视频资料。3、各种用以制作“动物”的材料和工具。教学过程：一、表演、回忆、发表1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做？你能把它仿照出来让其他小伴侣去猜一猜吗？部分同学台前仿照某一种动物进行表演，台下同学猜迷2、引导同学回忆并说出自己宠爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性？喜爱生活在什么环境里？二、观看、赏析、感受 1、播放各种动物的活动录象和图片，引导同学观看其生活习性和活动规律。2、扫瞄各类动物活动场面的视频及图片资料，引导同学赏析比较动物的颜色、形状、斑纹、动态等，熟悉动物之美和可爱之处。3、同学分组商量及汇报：最喜爱哪第 16 页种动物？为什么？知道哪种动物的故事呢？4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。老师引导同学思索后发表：你觉得这些动物美丽吗？你喜爱吗？为什么？三、思索、探究、创作1、引导赏析同学制作的动物作品的美感从形、色、花纹、动态方面引导，探究如何奇妙的运用各种材料制作动物的方法用了哪些材料？。2、师生总结制作“动物”的方法：1依据材料来确定要制作的“动物”。2依据想好的“动物”来选择制作材料。3、围绕重难点有目的地进行商量：1本组要制作一组什么动物？2 用什么材料？3 如何分工合作？4想为这组每个动物起个什么名编一个什么故事呢？小组长汇报商量结果。4、提出作业要求：小组合作制作一群自己喜爱的动物。5、小组分工合作，开头进行制作“动物”的活动。四、展现、评价、延长1、各小组展现自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。2、思索总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？学到了哪些学问技能？探究了什么问题？3、了解我国有哪些珍稀动物，引导同学自我进行环保教育。示珍稀动物图片请同学推断4、针对各小组的学习、创作、表演状况进行小组自评互评。评价引导：形似、色美、花纹是否生动，是否有创意？本课自己和同学的学习、表现怎样？美术教案 篇 8教学目标：1、了解、体验、感受绘画的多种媒材的特点。第 17 页 2、培育同学的造型力量、合作学习力量和语言表达力量。3、通过集体作画感受个人在集体中的作用。教学重点：拓宽同学对工具、材料的熟悉，分析多种工具材料表现的绘画作品。教学难点：合作画一幅大画，并讲讲画中的故事。教学过程：一、小组共同讨论商量课本图片：1、些作品各使用什么工具材料画的？2、你还知道哪些绘画的工具材料？3、你看到小伴侣画了些什么内容？4、你觉得这些画美吗？说说你的感受？二、创作前的预备：1、小组商量要画一幅什么内容的画？2、用什么材料、工具？3、如何分工？4、小组代表汇报本组的构思，老师鼓舞同学大胆创作。三、划分各小组活动范围，分组进行创作活动。老师辅导。四、评价活动 1、组织同学参观各组作品。2、小组代表讲画的故事。并进行自评。第 18 页 3、评出合作奖、创意奖、故事奖、创作奖。五、老师进行小结。六、课后拓展：回家后参考书上其他绘画形式，进一步尝试其他绘画形式。美术教案 篇 9【活动目标】1、尝试用多种材料进行印画嬉戏。2、观赏自己制作的小背心上的图案，享受创作的欢乐。【活动预备】1、各种样子的物体。2、水粉颜料、擦手毛巾。3、收集的有美丽图案的背心的图片，老师事先印好的小背心一件，废旧的白色背心人手一件。4、一段活泼的音乐。【活动过程】1、请幼儿观赏收集的有美丽图案的背心，熟悉上面的各种颜色。2、请幼儿拿出老师预备的背心和图片中的背心进行对比，说出它们的不同之处，怎样才能把背心变的和图片中的背心一样美丽?3、出示老师制作的彩色小背心，请幼儿说一说是怎么做出来的?都用了什么颜色?4、组织幼儿制作彩色小背心。第 19 页 (1)指导幼儿印画的方法：先选择一个自己喜爱的物品然后蘸上一种颜色，进行印画。(2)幼儿进行探究：你选择的工具能不能印出图案，印出的图案像什么?(3)提示幼儿在印画时，将各种不同的颜色搭配在一起，效果会更美丽。(4)老师提示幼儿，一个工具只能蘸一种颜色，在印画的同时留意画面、桌面、衣服的干净，对保持清洁的小伴侣进行嘉奖。5、作品完成后，请幼儿对自己的作品进行讲解：我用的什么工具和什么颜色印出的这个样子。6、等颜料干后，请幼儿将自己的作品穿到自己的身上随音乐，以时装表演的形式，进行作品展现。并把幼儿作品挂在作品栏进行展现。【设计意图】孩子的世界是七彩的乐园，他们对颜色绚丽的物体极为敏感、关注。这节活动通过让幼儿自己动手，用各种不同样子的物体和颜色，将白色的背心装饰一新，增添了幼儿的动手操作力量，并让幼儿体会其中的欢乐。第 20 页