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小班安全教案《不跟陌生人走》(通用6篇).pdf

上传人:鱼** 文档编号:4073812 上传时间:2024-07-29 格式:PDF 页数:10 大小:814.18KB
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1、小班安全教案不跟陌生人走(通用小班安全教案不跟陌生人走(通用 6 6 篇)篇)小班安全教案不跟陌生人走(通用6 篇)作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的小班安全教案不跟陌生人走(通用 6 篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。小班安全教案不跟陌生人走小班安全教案不跟陌生人走 篇篇 1 1活动目标:1、知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。2、了解一些求救的方法。3、加强幼儿的安全意识。4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们

2、的个人能力。活动准备:1、挂图三张(内容:故事聪明的明明)2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。活动过程:一、看图讲述1、教师出示第一张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。2、引导幼儿讨论:为什么不能跟陌生人走。二、情景模拟1、教师借故离开教室。2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。陌生人与幼儿的对话:陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了)陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你

3、们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)陌生人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)3、教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。师:刚才你们想去什么地方(幼:麦当劳)师:那位叔叔你们认识吗?(幼:不认识)师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师:你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师:你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?教师引导幼儿讨论:和陌

4、生人走了会怎样?三、讨论求救方法1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。”2、讨论:和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。3、教师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。教学反思:由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱,辨别能力也比较缺乏。因此,我们开展了健康活动不跟陌生人走我把目标定为:1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的,所以我在活动开始时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深刻的了解,知道了不认识的人就是

5、“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论:如果你碰到这种事情,你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。第三环节是教师总结,结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快,感觉整堂课的环节太少,本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的

6、出来。如果能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。小班安全教案不跟陌生人走小班安全教案不跟陌生人走 篇篇 2 2活动目标1、树立幼儿初步的防范意识。2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。活动准备1、排练情景表演:小红没上当。2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如:自己在家时随便给陌生人开门,随便吃陌生人给的食物,在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果,选择适合幼儿看的有关打击拐 mai 儿童的记录片。活动过程一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”,教师在主要部分给以提示。二、1

7、、导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。2、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。3、幼儿展开讨论,说出自己的 看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。4、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。(1)在商店里,不小心和家人走失里,你该怎么办?(2)在家门口玩,有不认识的人要带你去玩或去买东西吃,你该怎么办?如果有人强迫你走,你该怎么办?(3)你一个人在家时,若有人敲门或门铃向了,你该怎么办?(4

8、)在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。活动反思:对于孩子来说,安全教育很重要。现在家里就一个孩子,父母上班在外,经常留一个孩子在家,对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理,这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有陌生人来接怎么办等。在活动中,幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。小班安全教案不跟陌生人走小班安全教案不跟陌生人走 篇篇 3 3活动目标:1、知道不能跟陌生人走。2、模拟体验离园情景,知道老师叫到名字,再站起有礼貌地离班。活动准备

9、:一位陌生人由其他班教师扮演,零食若干。活动过程:1、情景体验:陌生人走进班里来接小朋友陌生人:我接毛毛和东东。这两名小朋友坐着不动,只是怀疑地看着陌生人。陌生人:我是你们妈妈的同事,我带来了许多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分给你们,好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来,走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人,还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。陌生人:还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。)教师:(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?幼儿摇摇头。教师:这位阿姨,你知道这些小朋友的妈妈叫

10、什么名字吗?陌生人:不知道。教师:你知道小朋友们的家住在哪里吗?陌生人:不知道。教师:这位阿姨不认识你们的妈妈,不知道你们的家住在哪里,你们还能跟她走吗?幼儿:不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。2、提问引导教师:为什么不能跟她走呢?幼儿:她不认识我的妈妈。幼儿:她不认识我的家。幼儿:我妈妈说:坏人会把小孩卖到农村,不让回家。教师:阿姨要是给你们糖吃,你跟她走吗?幼儿:不走。幼儿:好吃的里可能有毒药。教师:阿姨带你们去游乐场玩,你去吗?幼儿:不去。3、小结教师:不认识的人就是陌生人。陌生人来接时,小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿,我们也不要跟着走,我们要等谁来

11、接才走呢?幼儿:等爸爸妈妈来接。教师:对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急,要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时,你们也不要着急,要等老师看到你的爸爸妈妈后,叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。4、教师自然引出儿歌妈妈没来我不急,引导幼儿一起朗诵。5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位,自然走到院子里游戏。活动自然结束。附儿歌:妈妈没来我不急幼儿园,门儿开、爸爸妈妈都接来。毛毛妈妈没有来、急得毛毛哭起来。陌生人,走过来、干万不要去理睬。别乱跑,慢等待、爸爸妈妈一定来。活动点评:新小班刚刚入园,幼儿哭闹、家长焦虑的现象,加重了早来园

12、、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备,但在应对的过程中确也感到紧张和不安,生怕出现一些安全问题。我园一直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养,教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。针对上述问题,教师们及时采取了有效的措施加以解决。首先,幼儿园实行了接送卡制度,每张接送卡上都有幼儿及家人的合影,家长持接送卡来接幼儿,教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走,及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。其次,教师精心设计了一系列教育活动、试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。本活动就是其中之一。在活动的设计和组织过程中,教师注重根据小班幼儿的年

13、龄特点,利用情景设置法,具体形象地创设了真实情景,让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害,使幼儿获得了有益的生活经验,达到了教育的目的。可以说,整个活动自然化、生活化,提升了幼儿的自我保护能力,并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。小班安全教案不跟陌生人走小班安全教案不跟陌生人走 篇篇 4 4活动目标:1、知道不能随便离开老师或家长,不能跟陌生人走。2、提高自我保护的意识和能力。活动准备:1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人,并与之设置好情境。2、巧克力、玩具等。活动过程:1、讲故事小华和陌生人。2、根据故事内容,组织幼儿进行讨论。(1)小华为什么没有跟着陌生人走?(2)小华是怎么说的

14、?3、情境练习:学习对付陌生人的方法,培养幼儿自我保护的意识和能力。情景一:一个陌生的阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,他今天没有空来接你了,让我来接你回家,你跟我走吧。”教师提示:你认不认识她?如果你不认识她,能不能跟她走?小朋友都来想一想:某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习:对不起,我不能跟你走,我还是等我妈妈来接我吧。)情景二:小朋友们正在草地上游戏,一位陌生的叔叔走过来,对一位小朋友说:“小朋友真可爱,叔叔给你巧克力,我带你去玩吧。”教师提示:1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。4

15、、结束:教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。小班安全教案不跟陌生人走小班安全教案不跟陌生人走 篇篇 5 5活动名称:我不跟陌生人走活动目标:1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。5、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。活动准备:布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区”活动过程:一、营造情景,真情体验。(一)幼儿园里的陌生人1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园”场景中,XX 幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友

16、跟陌生人走吗?(引出课题)2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,引导幼儿跟随“陌生人”走。(二)社区里的陌生人1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区”场景中,再次讲述故事:XX 小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。二、经验分析,情感升华小结幼儿的表现:向幼儿提问?1、什么是陌生人?2、能不能跟陌生人走?为什么?3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?三、游戏巩固,行为强化。1、游戏不跟陌生人走幼儿随着音乐走在小路上,突然遇

17、到陌生人,小朋友是怎么办的?(集体表演)2、表演后,继续在小路上走,自然结束。教学反思:本周是安全周,所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”,结果的确有孩子跟陌生人走了,通过这一情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走,怎么保护自己。最后老师进行了简单的小结,也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的,进一步加深幼儿对这一意识的了解。小班安全教案不跟陌生人走小班安全教案不跟陌生人走 篇篇 6 6设计意图

18、:由于孩子年龄小,对是非的分辨能力较差,该怎样进行自我保护,掌握最基本的安全常识减少意外的发生,为此我设计了这节课。活动目标:知道不能轻信陌生人的话,不和陌生人走。活动准备:1、有关的图片四张。2、玩具、果冻、巧克力。出示图片图片 1:陌生人要去你家,不能带路。图片 2:陌生人硬拉着你,你要反抗,大声呼救。选择游戏1、能不能和陌生人走?A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。2、有个陌生人给你东西吃。A、都可以吃。B、不能吃。活动结束:提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,不能轻信陌生人。活动反思:本次活动从几个日常常见的实例出发出发,图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边,通过讨论的形式让幼儿学到一些安全常识,教学效果很好。

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