幼儿心理健康教育活动教案(16篇).pdf

幼儿心理安康教育活动教案（幼儿心理安康教育活动教案（1616 篇）篇）幼儿心理安康教育活动教案 篇 1教学目标：每个孩子从诞生开头，就好比是一个小天使的降落。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会消失适当的问题发生。通过做一个欢乐小天使的活动支配，信任对于测试孩子们的心里安康状态以及开导同学学习的问题上，都是有所关心的。教学预备：预备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的根据。另外根据幼儿园上课同学的个数，进展欢乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的关心。教学过程：1、教师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，信任绝大多数孩子都会选择笑脸的。假设在战队期间觉察了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进展心理开导的小伴侣。2、教师可以让这些同学将内心不快乐的事情说出来，大多数的状况都是由于父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小伴侣闹冲突所以不快乐，此时教师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位同学心里面的苦恼问题。3、比方教师可以让选择笑脸的小伴侣们来开解不快乐的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避开让同学从小就有心理负担，这对于每一位孩子的安康成长都是没有关第 1 页心的。4、最终教师可以将预备好的小天使头饰放在大家的头上，告知大家要做一个欢乐的人，对于消失的问题要擅长解决，不要埋藏在心里面令自己不快乐。完毕：最终教师诚心的祝福每一位同学都是欢乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。幼儿心理安康教育活动教案 篇 2活动目标：帮助幼儿学会共享。活动预备：录像机、木偶表演。活动过程：1、演一演1看木偶表演小熊正在草地上放风筝，一不留意风筝挂在树上了，怎样也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：别焦急，我来帮助你。只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈！风筝飞起来了，小熊真兴奋，对小羊说：感谢你，你真棒！小羊说：不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的 quot；哈哈！原先是这样！他们兴奋地笑了。第 2 页商量：小羊用什么方法帮助了小熊它为什么会胜利呢2看录像元元正在仔细地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他兴奋的又蹦又跳，一不留意把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说：别焦急，我来帮助你。只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说：你真能干，感谢你！小刚说：不用谢！你下次也能够这样做。商量：小刚用什么方法帮助元元的元元心里会有什么感觉？2、说一说1小红不爱吃青菜，你有什么方法帮助她吗2洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮助他吗3涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法帮助他吗4有个小伴侣不爱睡午觉。你会怎样帮他幼儿心理安康教育活动教案 篇 3活动目标：1、通过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。3、进展幼儿的语言表达力量和解决问题的力量。第 3 页活动预备：课件猴子和鹿，录象带，皮球假设干，筐子，箱子，布条假设干。活动过程：一、嬉戏：运球师：请小伴侣动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以相互商议商议，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法?二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日真兴奋，教师为小伴侣带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：(1)小伴侣，你们猜谁能胜利?为什么?(2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家可以相互商议商议，这样方法就更多了。(3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子?如今你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和特长，但只有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的欢乐。第 4 页师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗?(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?假设是你，接下来你会怎么说?怎么做?(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要互相协作，相互商议，步伐全都。活动延长：嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好伴侣，相互商议商议，应当怎样合作?(商议)商议好了吗，来和你的好伴侣，手拉手，咱们一起到外面去试一试!幼儿心理安康教育活动教案 篇 4活动目标：、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。活动预备:课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具假设干。活动过程：一开头局部导入：小伴侣你们喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？小兔、小鸭、乌龟、小猫我们刚刚学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小伴侣你们喜爱来学校吗？你们每天在园里玩的兴奋吗？小伴侣，有个叫妞妞的小伴侣她也上了，我们一起看妞妞在园玩的欢乐吗？第 5 页二根本局部 1、出示课件，幼儿观看。图一、妞妞单独一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？小伴侣想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。图三、来很多小伴侣哄她对不起，我们不是有意的，你别生气了妞妞看到小伴侣看法那么友好，就谅解了他们，也不生气了。图四、小伴侣们拉起妞妞的手说：妞妞，和我们一起玩去吧图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！2、提问：1小伴侣你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小伴侣一起玩欢乐？2你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伴侣玩玩具或做嬉戏时，不留神遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才谅解你，喜爱你，才能成为好伴侣。3、教师小结：刚刚看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和大家一起才是最欢乐的，教师给小伴侣预备了很多玩具，小伴侣要和大家一起玩看看是不是很欢乐。第 6 页 4、教师对嬉戏进展总结，大家一起玩玩具很兴奋，大家都成了好伴侣，我们做个找伴侣的嬉戏吧！三完毕局部：孩子们，刚刚玩的都很快乐，如今我们听音乐一起做找伴侣嬉戏，完毕。幼儿心理安康教育活动教案 篇 5活动目标：1、能够大胆地依据声音、表情图表达自己的心情体验。2、明白笑和哭是表达情感的一种方式。活动预备：录音机，笑声、哭声磁带；表情图 1 幅。活动过程：1、请幼儿听录音，进展联想。1这是什么声音？笑声 2猜猜看，他为什么会笑？2、观看笑的表情，引导幼儿表述自己笑的心情体验。1人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样貌的？2你什么时候会兴奋地笑？3、听录音机播放哭发声音，观看哭的表情，体验自己哭的心情体验。形式同前4。出示表情图，请幼儿比照一下不怜悯绪时脸部的表情。小结：我们每个人都会笑和哭，兴奋、欢乐的事会让我们笑，难受、可怕的事会让我们哭，独特想哭的时候是能够哭一会儿的，但是假设第 7 页遇到了很麻烦、很难受的事，就应请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体安康。幼儿心理安康教育活动教案 篇 6活动目标：1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。2、体验爱和被爱的欢乐情感。3、懂得怎样用实际行动来关心父母、敬重长辈。活动预备：1、故事欢乐地家，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话录音，感恩的心歌曲课件。2、爱心卡。活动过程：一、出示课件，导入活动。一欣赏故事欢乐的家。提问：1、小兔乐乐有一个欢乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？二小结：爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的？二、倾听书信，爸爸妈妈对小伴侣的爱。第 8 页一读爸爸妈妈的来信珍宝，你长大了 1、你们听后有什么感受？2、用信可以传递我们的爱。二欣赏爱的相册1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。2、相册可以留下我们的爱。三听录音友爱的孩子，我爱你总结：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，确实很辛苦，我们也要好好的回报父母。三、你对爸爸妈妈的爱一欣赏课件并提问：1、你看到的小伴侣是怎样爱爸爸妈妈的？2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？二静静话爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式许多许多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。三表演歌曲感恩的心，活动完毕。活动延长：1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。孝敬父母，敬重长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今日的父母已经倾尽全部来爱孩子、照看孩子。但孩子们由第 9 页于承受了太多的爱，慢慢的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不安康心理。为了培育幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动爸爸妈妈，我爱你。幼儿心理安康教育活动教案 篇 7活动目标：1、幼儿渐渐适应集体生活，愿意去幼儿园。2、愿意和教师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。4、喜爱关心别人，与同伴友好相处。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，愿意去幼儿园和小伴侣、教师们一起做嬉戏，学学问。2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。活动预备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。2、布偶表演开快乐心上幼儿园。活动过程：一、出示布偶，引起幼儿爱好。1、教师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。2、教师表演小鸭上幼儿园。第 10 页二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本领。1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今日我们班的哪个小伴侣向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小伴侣也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。3、学习儿歌上幼儿园。活动反思：在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的主动探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更有意义。幼儿与教师之间公平、和谐的关系，是幼儿安康欢乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注意为幼儿创设宽松、公平、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得快乐、玩得开心。幼儿心理安康教育活动教案 篇 8目标：1、初步了解不怜悯绪对人身体的影响，懂得要保持良好的心情。2、能正确对待自己的各种心情，主动查找调整自己心情的方法。3、体验理解、关心等主动行为给自己及他人带来的愉悦感受。预备：第 11 页轻缓的背景音乐、表情娃娃 3 个兴奋、难过、生气、多媒体课件、磁性圆片假设干、笑脸贴花、自制迷宫图过程：一、音乐导入，激发幼儿参加活动的爱好。1、播放轻缓的音乐请小伴侣随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来。教师配乐讲解：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”幼儿睁开眼睛 2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜爱的名字，并引导幼儿进展猜想，激发幼儿参加活动的爱好。二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不怜悯绪对人身体安康的影响。1鼓舞幼儿依据自己的心情为表情娃娃投票，初步了解自己的心情。2 引导幼儿看录像，关心幼儿了解不怜悯绪对人们的影响。三、引导幼儿主动地查找各种调整心情的方法，培育幼儿乐观向上的生活看法。1关心同伴调整心情请 2-3 个心情不好的幼儿讲解并描述令自己心情不好的缘由，集体商量找出关心其调整心情的好方法。提问：你有什么好方法？你认为他该生气 难过 吗?为什么？第 12 页怎样能让他快乐起来？2查找自我调整心情的方法出示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫。幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能消失的争议进展商量，找出调整心情的正确做法。3共享欢乐的心情幼儿相互共享让自己欢乐的事情。教师和幼儿共享自己的好心情。小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、关心别人，你的欢乐就会变成大家的欢乐，就能每天拥有好心情，我们的身边就会布满欢乐!四、完毕活动在歌曲歌声与微笑中提升欢乐的气氛，送给幼儿每人一个快乐笑脸，盼望全部人都有好心情。幼儿心理安康教育活动教案 篇 9设计意图：此刻的社会是一个合作的社会，一个人有了合作的精神，那么也就胜利了一半，人与人相处，仅有合作，才能把事情办好。可是，此刻许多幼儿已经构成了以自我为中心的不良性格，久而久之，是幼儿构成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。所以，需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让第 13 页幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。活动目标：1、经过嬉戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。2、在活动中，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的快乐。3、进展幼儿的语言表达本领和解决问题的本领。活动预备：课件猴子和鹿，录象带，皮球假设干，筐子，箱子，布条假设干。活动过程：一、嬉戏：运球师：请小伴侣动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们能够相互商议商议，看有什么好方法?出示球，根据你想的方法咱们试一试。(幼儿探究尝试)你们谁胜利了?说说你用了什么方法?二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日真兴奋，教师为小伴侣带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问：(1)小伴侣，你们猜谁能胜利?为什么?(2)他们胜利了吗?为什么没胜利?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎样想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好方法吧。我们大家能够相互商议商议，这样方法就更多了。第 14 页 (3)结果怎样?他们胜利了吗?为什么一开头没能摘到桃子，而最终他们却胜利的摘到了桃子?此刻你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自我的优点和特长，但仅有相互合作，团结起来，我们才能胜利，你们说对吗?看来，合作的力气真大，那么我们平常的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的?三、看录象，学会与人友好合作并初步把握合作的技巧，体验合作的快乐。师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗?(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎样解决?假设是你，接下来你会怎样说?怎样做?(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎样合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要互相协作，相互商议，步伐全都。活动延长：嬉戏：二人三足二人三足的嬉戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好伴侣，相互商议商议，应当怎样合作?(商议)商议好了吗，来和你的好伴侣，手拉手，咱们一齐到外面去试一试!幼儿心理安康教育活动教案 篇 10活动主题：孤独的小兔活动适合年龄班：幼儿园大班第 15 页活动目标：1、经过故事，幼儿初步理解什么是孤独。2、能够正确熟悉独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。3、经过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的嬉戏，幼儿感受与人合作的快乐。4、经过此次课程学会共享与合作。活动预备：一组讲解并描述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。活动过程：1、活动引入：教师：小伴侣们，今日教师给你们带来一个关于小兔子的故事，小伴侣们以前必需是没有听过的，由于这个故事是最近才刚刚发生的哦。所以接下来小伴侣们就要仔细听清晰啦，由于小兔子最终需要小伴侣们的热心帮助。教师边播放幻灯片边从其中的图片讲解并描述小兔子的性格遭受。故事概况：从前有一个小兔子，由于平常自我一个人在家，所以都很少出去和别的小伙伴们做伴侣。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在相互帮助思索逃命的方法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，假设当时小伴侣正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺当逃离火灾现场呢?2、针对故事中的问题，让幼儿自由进展答复，然后教师再归第 16 页纳出几个有意义的答复让幼儿参加商量。并从商量中得出幼儿的答复是否可行，以后假设自我遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进展合作。3、设计嬉戏让幼儿体会合作的快乐。嬉戏一：连体人。嬉戏规章：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一齐。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。假设报纸中途破裂那么停顿嬉戏，以报纸不破裂者为优胜。说明：障碍物能够是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。嬉戏二、背靠背。嬉戏规章：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后相互钩住，然后试着站起来。说明：这个嬉戏教师能够划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小伴侣进展嬉戏，剩下的小伴侣为自我的组员加油。轮番着进展。4、经过上头的嬉戏，小伴侣们在玩完之后分小组共享感受。教师叫几个小伴侣代表进展讲解并描述自我小组的体会。教师：小伴侣们刚刚玩嬉戏的时候都很快乐，都明白怎样去跟自我的小伙伴好好合作与沟通，所以呢，能够看出我们班的全部的小伴侣都不是孤独一个人的。那么刚刚故事中的小兔子呢，在你们玩嬉戏的时候静静第 17 页的告知教师它经过你们热心的帮助已经找到自我的小伙伴啦，所以不再孤独一个人了，于是呢，最终就能够平安的和小伙伴相互合作逃离火灾现场了。它呢，要教师多谢小伴侣的热心帮助!活动完毕：5、总结：教师：今日，我们又是听故事又是玩嬉戏的玩的很快乐，那么小伴侣们是不是都能够想得到自我不是一个人做事情呢?在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在幼儿园里面，和小伴侣们、教师们在一齐，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢?所以呢，小伴侣们在家里面能够帮助爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小伴侣们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对?6、活动自然完毕。让小伴侣们去喝水，去洗手间。个人总结：此次活动设计的个人感想：鉴于在今日独生子女盛行的年月，越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤独。并不是说孤独是一件坏事，只是在这孤独包装下大多数人都有着一颗敏感简单受伤的心，于是，以往让我们熟识的合作精神慢慢风吹云散。纵然是在这样一个分工精细的年月，我们更加是需要远离孤独，走向合作，这是一个需要从小就应当培育的心理素养，要明白，通常一个人的狂欢无力挽救一切狂澜。幼儿心理安康教育活动教案 篇 11活动目标第 18 页 1.通过绘本的学习，让幼儿知道什么是困难，在遇到因难时应当怎么办。2.教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不惊慌、不急躁，查找解决问题的方法。3.培育他们意识和应对困难的士气，使孩子具有应付困难的心理承受力量。重点难点重点：培育他们意识和应对困难的士气，使孩子具有应付困难的心理承受力量。难点：教育幼儿在生活和学习中遇到困难时，不惊慌、不急躁，查找解决问题的方法。活动预备绘本 PPT、电网。活动过程一、出示绘本封面，激发幼儿的学习爱好。教师：小伴侣们，还有一个月我们就要毕业了，在幼儿园里生活的三年里大家哭过、笑过、玩过、闹过，那你们有遇见过困难吗？遇到因难时你是怎么解决的呢？今日教师带来了一本很好看的绘本，故事里有个小动物也遇到了困难，那么，它是怎么做的呢？我们一起来看看发生了什么事情？二、欣赏绘本第 19 页 1出示书面，问“书的名字叫什么？”看着画面猜一猜是讲了的故事呢？我们一起来看看。小熊为什么会掉进洞里？弗洛格挖的洞深深的，小熊听不到弗洛格的声音便把身子探到洞口，“扑通”一声掉到了深深的，黑暗的洞里。弗洛格和小熊被困在洞里时都做了什么？小熊哭着喊道：“我饿了，我再也不能和老鼠钓鱼了，再也看不到野兔伴侣了。”弗洛格没有哭。他特别安静的劝慰小熊，还告知小熊要英勇些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我们吧！”和小熊一起唱歌鼓舞自己。大家是怎么把他俩从洞里救出来的？鸭子觉察了，叫来老鼠，老鼠扛了一把长梯子到洞里，把他们救出来了。小结：其实没有什么困难是我们解决不了的，遇到困难我们应当深呼吸、静下来思索，怎么样做才能解决困难。事情往往没有我们想象的那么糟糕。我们要用主动的心态去面对困难，并且战胜困难。三、挑战困难过电网 1介绍嬉戏内容弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一个困难，弗洛格试了好几次都没通过，请小伴侣们来试试，看小伴侣们能不能顺当通过。2.组织幼儿进展商量，随后进展嬉戏。第 20 页如今，教师请小伴侣们一起商量怎么样才能平安通过这条电网路，请仔细思索后，就可以大胆试试了。3.稍加难度间隔缩小，请幼儿进展挑战。小结：你们真棒，有几位小伴侣一下子就过去了，看来刚刚的那段路上的电网对小伴侣们来说，并不是很困难。我们一起来看看，接下来这段“路”会是怎样的？4.请胜利过关的幼儿共享胜利的阅历，关心未通关的幼儿总结缘由，请失败的幼儿再试一次。这次的“电网”，有些小伴侣不留神就触碰了，但还是有小伴侣通过了，我们来听一听，他有什么通关秘诀。5.在“电网”两边加上障碍物钻圈，再次邀请幼儿尝试。还有最终一段路，通过这段路，我们就能平安了。小结：你们都是热心肠的好孩子，关心弗洛格胜利的通过了这条障碍重重的小路。你们敢于挑战困难，遇到过不去的难关时，会静下来思索想方法。弗洛格有你们这些好伴侣，它可真美好。活动反思通过本次活动让幼儿知道生活中会遇到一些想不到的困难，而困难是能克制的，教育孩子克制依靠思想，明白困难并不行怕，重要的是鼓舞孩子面对困难，正视困难，树立自信，不惊慌、不急躁，心平气和的以良好的心态去查找解決问题的方法。从而克制困难，战胜困难，“经受风雨才难见彩虹！”幼儿心理安康教育活动教案 篇 12第 21 页目标：1、能够大胆地依据声音、表情图表达自己的心情体验。2、知道笑和哭是表达情感的一种方式。预备：录音机，笑声、哭声磁带；表情图 1 幅。过程：1、请幼儿听录音，进展联想。1这是什么声音？笑声2猜猜看，他为什么会笑？2、观看笑的表情，引导幼儿表述自己笑的心情体验。1人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？2你什么时候会兴奋地笑？3、听录音机播放哭发声音，观看哭的表情，体验自己哭的心情体验。形式同前 4、出示表情图，请幼儿比照一下不怜悯绪时脸部的表情。小结：我们每个人都会笑和哭，兴奋、欢乐的事会让我们笑，难受、可怕的事会让我们哭，特殊想哭的时候是可以哭一会儿的，但是假设遇到了很麻烦、很难受的事，应当请爸爸妈妈和教师关心你。笑有利于身体安康。幼儿心理安康教育活动教案 篇 13【教材分析】大班幼儿随着生活阅历的丰富，内心世界也逐步丰富起来，不第 22 页同的心情情感直接影响着她们的生活和学习。情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都是一个不能被无视的问题。故事心情预报题材新奇，构思奇妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”提醒了森林中各种小动物和平相处，相互关爱的一种温馨的场面。本活动通过创设情景学做心情预报员、沟通商量等形式，让幼儿了解心情预报的方法，引导他们通过听音乐、做运动、深呼吸等方法调整自身心情。并引导幼儿尝试关注四周人的心情、情感改变，想方法关心别人获得安康的好心情，体验关心他人的欢乐。【活动目标】1、了解心情预报的内容、方法，情愿关注同伴的心情和需求。2、能完好连贯的播报心情预报，把握 23 种调整消极心情的方法。3、感受关心、关心他人的欢乐。【活动预备】1、物质预备：天气预报视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话筒、课件。2、阅历预备：幼儿观看天气预报，了解表示天气状况的各种符号。【活动建议】1师幼谈论天气，引发爱好、导入主题。1引导幼儿说出观看天气预报能知道将来几天的天气。提第 23 页问：“孩子们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气状况呢？”2鼓舞幼儿大胆仿照主持人播报天气，教师赐予主动确定提问：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下？”3引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。提问：刚刚的天气预报播报了哪几种天气状况？你还知道哪些天气状况。小结：天气状况真是千姿百态，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况，给我们的生活带来了很大便利。2、结合课件分段讲解并描述故事，了解心情预报的内容和方法。1 结合课件讲解并描述故事前半局部，播报森林心情预报，了解心情预报的内容。提问：主持人的第一句话是怎么说的？提示幼儿礼貌播报他都播报了那些动物的心情？2分析大象的心情，尝试心情预报的方法。提问：为什么大狮子的心情是大雨天？生病了，会是怎样的感觉啊？关心、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受你觉得还可以用哪些天气表示不快乐、不舒适的心情？引导幼儿利用天气预报的不同符号来表示不同的心情。小结：心情和天气一样，都是可以预报的。我们可以用不同的第 24 页天气标志来预报不同的心情。3结合课件讲解并描述故事后半局部，商量尝试如何关心大狮子获得好心情，初步感受关心、关心他人的欢乐。提问：假设你是森林里的小动物，你准备如何关心大狮子，让他的心情好起来？引导幼儿自由商量，充分发挥想象力和制造力，激发幼儿的互爱互助情感，尝试关心大狮子获得好心情。4结合课件，连续提问：森林里的小动物是怎么做的？有了小伙伴的关心，这时大狮子的心情会不会发生改变？”小动物们的心情又会怎样？小结：狮子看到有这么多伴侣来探望它、关心它，很兴奋，心情就渐渐变成晴天了。原来，心情和天气一样，还是可以改变的，我们可以想方法关心自己或者别人把坏心情变成好心情。3、结合课件尝试做心情预报员，体验播报的欢乐，并能关心他人获得好心情，进一步感受关心、关心他人的欢乐。1结合前三副人物表情哭泣、生气、发怒，尝试心情播报。提问：生活中，小伴侣也会常常有各种不同的心情？你能做一个心情预报员吗？当我们身边的人消失了不快乐，我们应当怎样让他们变得欢乐起来呢？小结：让自己和伴侣快乐的方法有许多，如深呼吸、临时离开生气的地方、大哭一会儿、想一下快乐的事、跟好伴侣倾诉、听好听第 25 页的音乐等，这样心里就不会那么难过了。2结合第四副图片“笑脸墙”，尝试心情预报。提问：谁能来播报一下她们的心情？你感觉人在什么心情的时候最美丽？小结：任何人都是快乐的时候最美丽，保持兴奋的心情常常笑，我们的生活就会更加快乐、美好。别人不兴奋的时候，我们也要关心他让他有个好心情。活动延长：利用离入园时间开展“心情播报时间”。幼儿心理安康教育活动教案 篇 14设计意图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的学问有了肯定的积累，人际交往方面，儿童开头觉察，交伴侣的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比方相同的爱好和爱好，或者我喜爱他，或者他喜爱我，或者双方能够互相理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应准时开展一次人际交往方面的教育活动，以关心幼儿准时把握正确的人际交往方式。活动目标 1、初步学会与自己不同性格和爱好的小伴侣交伴侣，知道好伴侣在生活中的重要角色。2、与其他小伴侣之间发生的小冲突时，能够自己初步使用一些简洁的方法，如与彼此进展沟通等，处理小冲突。第 26 页 3、喜爱和与自己性格爱好不同的小伴侣做伴侣，并且情愿与自己的好伴侣共享欢乐，深化体验与好伴侣相处的欢乐。4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动重点难点活动重点：喜爱和自己性格爱好不同的小伴侣做伴侣活动难点：能够初步使用一些简洁方法处理小冲突活动预备小故事小胖熊吹气球，挖好两个洞的报纸假设干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰假设干个，音乐找伴侣。活动过程一、导入教师讲解并描述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生冲突时，小胖熊是怎样做的呢？该局部旨在引发幼儿的爱好以及思索，不用答复二、根本局部 1、引导幼儿谈谈自己有哪些好伴侣，为什么喜爱和他们做好伴侣。师：小伴侣们，我们在小故事中觉察小胖熊有许多的好伴侣，那小伴侣们先想想，然后告知教师你们有哪些好伴侣？幼儿：XXX 是我的好伴侣师：你为什么喜爱跟他做好伴侣呢？幼儿：他和我一样喜爱。，他懂得许多。，他很喜爱关心别人，第 27 页他喜爱给我吃好吃的.2、引导幼儿思索要想和别人做好伴侣，自己应当怎么做？师：小伴侣们知道小胖熊为什么有那么多好伴侣吗？幼儿：小胖熊喜爱关心别人；小胖熊可以关心不乖的小猪；小胖熊很和蔼.师：小伴侣们要想有许多许多好伴侣的话，应当怎么做？幼儿：要关心有困难的好伴侣；有不乖的，和自己不一样的小伴侣，也应当和他做伴侣.3、引导幼儿思索应当怎样和自己性格爱好不同的小伴侣交伴侣。师：有小伴侣觉察了，就算有不乖的，有和自己不一样的小伴侣有困难时我们也应当关心他们，和他们做伴侣。那我们应当怎样和他们做伴侣呢？幼儿：有困难时关心他们；有好吃的分给他们；跟他们一起玩儿.师：嗯，我们小伴侣都很和蔼，都情愿，也知道怎样和自己不一样的小伴侣做伴侣。4、引导幼儿思索，当和其他小伴侣发生冲突时应当怎么做？师：那要是有一天，你和其他小伴侣闹冲突了，比方，其他小伴侣太喜爱的玩具不给你玩，抢你的小凳子，或者不给你看你喜爱的图书，你会是怎样的心情？幼儿：生气；不快乐；不想和他玩了.第 28 页师：有小伴侣说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢？幼儿：要告知教师；要告知那些小伴侣，我们都不喜爱这样的宝宝.总结：在我们的生活中，有许多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜爱和他们做伴侣，情愿在他们有困难时关心他们，我们和他们也可以成为好伴侣。但我们要知道，和好伴侣发生冲突时，要懂得互相谦让，相互关心，这样，我们就可以有越来越多的好伴侣！三、完毕局部讲解并描述嬉戏规章，幼儿寻查找新伴侣组队，进展嬉戏活动。1、讲解并描述嬉戏规章。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必需选择和自己头饰不相同的小伴侣为一队，组好队后，开头进展连体嬉戏。附：连体人嬉戏规章。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。假设报纸中途破裂，那么停顿嬉戏，以报纸不破裂者胜。2、教师总结嬉戏的意义，通过该嬉戏，让幼儿懂得和不同类型的人进展合作，体验嬉戏的欢乐以及胜利的喜悦。教师总结：今日我们小伴侣呀，玩嬉戏都很棒噢，都能够和自己的新伙伴一起完成嬉戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好伴侣了。那这个周末呢，我们小伴侣就邀请自己的新伴侣到自己的家里去做客，我们小伴侣确定都是热忱好客的小仆人。第 29 页活动延长：幼儿社会教育，幼儿到伴侣家做客的一些礼仪以及在预备接待客人时应当做些什么预备活动反思：1、幼儿能够根本学会与自己不同性格和爱好的小伴侣进展交伴侣，能够与自己性格爱好不同的小伴侣合作完成任务。2、幼儿情愿与其他小伴侣一起体验和共享胜利的欢乐 3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小伴侣交伴侣的意义。4、心理安康教育，不能简洁的说教，而要让幼儿主动参加其中，并进展思索和体验才能到达教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参加。幼儿心理安康教育活动教案 篇 15活动目标 1、学会与同伴友好相处，知道兴奋欢乐有利于身体安康。2、教幼儿学会用主动的看法去面对生活，培育活泼开朗的性格。活动预备 1、趣味练习-各种表情 2、区域活动预备活动过程一、教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。第 30 页 1、教师：今日小木偶来看小伴侣做嬉戏，你们兴奋吗？来表示一下吧！鼓掌欢送 2、小木偶带来了很多精致的表情卡，小伴侣看一看，上面是什么表情呀？生气、微笑、难过小伴侣做一做这些表情。3、如今小伴侣自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。4、教师：今日，我给小伴侣们介绍一位青青的小伴侣，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？5、幼儿看多媒体 6、提问：1小伴侣喜爱青青吗？为什么？2她总是为一些什么事发脾气，生气呢？3假设是你，你会怎样做呢？从早晨起床开头说起，比照例子，幼儿说自己。4小伴侣在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？说一说假设遇到不满意的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？5教师：小伴侣知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？你生气的时候四周的人怎么样？7.教师小结：小伴侣都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许第 31 页多小伴侣，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小伴侣交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体安康呢？兴奋，欢乐的心情。二、小伴侣相互商量一下，在你们日常生活中，哪些是让你们兴奋快乐的事情呢？幼儿强烈商量 1.教师；你会为爸爸妈妈小伴侣们做哪些事情，让她们兴奋呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？2.教师：小伴侣们不但要自己保持兴奋，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。当你关心了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？3.小伴侣假设遇到困难或问题怎么办？比方：学习、嬉戏等 发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？三、区域活动 1.教师：我看小伴侣们商量的又强烈，又兴奋，今日教师又为小伴侣们预备了你们平常最喜爱的活动材料。有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小伴侣可以自己选择你最兴奋做的事，在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，如今自己选择吧！第 32 页 2.小伴侣们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？教师：你们真棒，遇到困难或问题，能想方法解决。3.教师：当你们特别兴奋的时候，你们最想干什么？唱歌，跳舞，大声笑教师：小伴侣知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是盼望小伴侣每天都是欢乐的，小伴侣把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。教师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗？四、完毕教师：我看到小伴侣们兴奋的时候，小木偶也很兴奋。那么我们一起和小木偶唱支歌，跳个舞，共享欢乐，小伴侣说好吗？教师、小伴侣共舞，完毕。幼儿心理安康教育活动教案 篇 16一、活动目标：1.通过观看、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的担忧心情。2.了解一些关心睡眠的好方法，并情愿尝试自己睡觉。二、活动预备：课件、画笔、画纸、记录表第 33 页三、活动过程：一谈话导入：播放课件。师：如今是什么时候？为什么？有星星、有月亮就在这么清静的夜晚，小老鼠要单独一个人睡觉了，你们知道为什么吗？幼商量，答复师：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。二故事欣赏播放课件，听故事。师：小教师终究有没有睡着呢？为什么？没睡着，由于有声音师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找终究是什么声音？幼：想再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。如：风声，教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧急、别可怕，这是风的声音。一次类推三联系生活、商量问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小伴侣的关心，小老鼠这回睡着了吗？没这又是为什么呢？师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小伴侣的关心，小老鼠这回睡着了吗？没这又是为什么呢？师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，第 34 页是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？幼商量、答复师：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西好。四操作、商量。如今来听听小老鼠睡着了吗？播放课件他又说了什么呢？幼：没睡着，它说“太黑了”。师：你有什么好方法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方法画在纸上。幼操作，上前介绍。五完毕局部。师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法？播放