我多想去看看教案.docx

我多想去看看教案我多想去看看教案三篇我多想去看看教案 篇 1教学目标1、认识 13 个生字。会写广、升、足、走 4 个字。认识 2 个偏旁心、方。2 、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重、难点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教具准备生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小 朋友找出自己在北京旅游时的照片。课时安排 2 课时第一课时总 91 电 79一、教学目标：1、认识 13 个生字。会写广、升、足、走 4 个字。认识 2 个偏旁心、 方。二、教学重点：指导学生有感情地朗读课文。三、教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。四、教学过程：(一)、揭 题(出示天安门图片)师：小朋友，认识吗？(指名读、齐读词语：天安门)北京在哪儿？(指名读，齐读词：北京)北京是什么地方？(北京是我国 的首都)小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲 眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习第 11 课我多想去看看。(板书课题：齐读课题)(二)、学生自由初读课文师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读 的字或容易读错的字做个记号。(三)、学生互相提醒容易读错的字如：升、能，注意是后鼻音；告诉的诉地轻声等等。(四)、检查字音和认字情况1 、开火车拼读生字。 2 、开火车读生字组成的词语。 3 、师生共同评议， 纠正字音。(五)、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议(六)、同桌一起读课文，理清主要讲什么1、师：(出示课文中的插图)在我家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉 了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。2 、指名一对同学对读，学生评议。(七)、指导朗读、背诵1 、师：妈妈告诉了我什么？(出示第一句：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。告诉、弯弯的小路，走出 大山注意连起来读，不要读得一字一顿。)2、师：妈妈还告诉我什么？(出示第二句：遥远的北京城，有一座天安 门，广场上升旗仪式非常壮观。)师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北 京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是遥远。(最吸引孩子的就是北京的天安门)(朗读时，注意把遥远、天安门读得重一些、慢一些。) (学生练读，指名读，齐读)师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不 想看看天安门的升旗仪式？(播放天安门广场升旗仪式录像片)看了以后，觉得广 场上升旗仪式怎么样？学生从雄伟的场面中领悟壮观的意思。指导朗读广场上升旗仪式非常壮观这一句，注意仪式以后稍停一下，非常 壮观读重一些。3 、学生朗读第一、二句。自由练读、指名读、齐读。(师再次提醒语速舒缓，体现出我沉浸在遐想 之中。)(八)、课间休息(学生唱我爱北京天安门)(九)、交流收集的图片或照片1、师：老师请同学课前收集北京风光的照片，去过北京的同学把自己在北京照的照片带来，都带来了吗？好，请小朋友四人为一小组交流以下说说自己带 的这张图片是北京的什么地方？去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照 的？2 、学生小组交流。3、指名全班交流，用投影片看几名学生的图片、照片，说一说这是被京 的什么地方？我多想去看看教学设计教案(十)、激发学生热爱北京的情感师：是的，这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。(第三句：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。)谁能读读这句 话，要把自己非常想去北京看看得情感读出来？指名读，自由读，齐读。五、作业布置：回家收集关于北京的资料。六、板书设计： 我爱北京七、课后反思：第二课时总 92 电 80一、教学目标：1 、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2 、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。二、教学重点： 指导学生有感情地朗读课文。三、教学难点： 激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。四、教学过程：(一)、指导朗读、背诵诗歌1 、(看书上插图)教师引背。 2 、学生同座位互背。 3 、全班同学齐背。(二)、指导写字1、学生看书，自己说一说广字怎么记？自由记住广在田 字格的位置。2 、学生在书上练习书写。3，学生再看书，说一说升字怎么记？演示升和开 的比较，自由记忆升在 田字格的位置。4 、学生练习书写。(三)、扩展练习。出示北京的风景图片，当地的风景图片 说话训练：我多想( )。(四)、练习1 、想一想，连一连。告 走 北 升 城 广路 京 旗 门 场 诉2 、比一比，组词。听( )走( )北( )开( )诉( )足( )比( )升( )五、作业布置 ：画一画，把你心目中天安门和五星红旗的样子画下来。六、板书设计： 听( )走( )北( )开( )诉( )足( )比( )升( )七、课后反思： 我多想去看看教学设计教案我多想去看看教案 篇 2一、教学要求1、认识 13 个生字。会写“广、升、足、走”4 个字。认识 2 个偏旁 “心、方”。2 、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3 、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。二、教材说明本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和 妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真 挚，语言朴实。教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的 思想感情。难点是有的长句子不容易读好。三、教学建议(一)课前准备天安门图片和升旗仪式录像片。(二)认字、写字1、认字教师应鼓励学生借助拼音读准生字的字音。复习检查时，要用生字卡片检 查学生是否把字音读准。“想、能、京、城、广、升”等字比较难读。如果有的学 生读错了，教师可指名学生当小老师帮助他纠正。教师要启发学生用多种方法认字。“想”，在学生认识新偏旁“心”以 后，把它拆成“木、目、心”来记忆。“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。 结合认记“旗”字，认识新偏旁“”。形近字“北”与“比”、“走”与“足”、 “升”与“开”要区别音形义。2、写字“广”的横不要太长，左低右略高。“升”第一笔是短撇，第三笔是竖 撇。(三)词句1、本课有的词语，如“想、告诉、小路、北京、天安门”，学生见过或 听过，比较容易理解。有的词语，教师稍加指导也能懂得意思。如“遥远”这个 词，可以告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天的时间，路途非常 远，因此说“遥远的北京城”。学校每周一早晨都要举行升旗仪式，让学生看天安 门广场升旗仪式录像片，学生能从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。2、“我多想去看看，我多想去看看”，用反复的修辞手法，抒发了 “我”向往北京的强烈的思想感情。用“我想去看看”与书上句子比较，再通过朗 读，学生就能有所体会。(四)朗读、背诵这首诗押 an 韵，朗读时要读出韵脚。通过指导朗读，激发学生热爱北 京、热爱祖国的思想感情。朗读第一、二两句语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想 之中。“广场上升旗仪式非常壮观”是个长句子，学生容易把它读破，教师要指导 学生在“仪式”以后稍停一下。“我多想去看看，我多想去看看”，朗读时语气要 坚定，“多想”读重音，表达出“我”强烈的愿望。在学生熟读的基础上用引背的. 方法指导背诵。(五)实践活动1 、学生自己练习读课后“我会读”的四个句子。2 、请音乐老师教学生唱我爱北京天安门。3、布置学生收集有关北京风光的图片，如，天安门、人民大会堂、亚运 村、故宫、长城、颐和园，出一期美丽的首都北京的壁报，请去北京旅游过的 学生当小导游，介绍北京美丽的风光。(六)教学时间教学本课可用 2 3 课时。四、教学设计举例(一)揭示课题提问：看了课题，你想知道什么？(“我”是谁？他想去看什么？)(二)初读课文学生带着问题轻声读课文，要求读准字音，读通句子。(三)检查交流1 、指名朗读，要求读得正确、流利。读后评议。2 、说说课文主要讲了什么。(四)指导朗读、背诵结合看图和升旗仪式录像片，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情， 指导学生有感情地朗读和背诵课文。(五)复习巩固生字词(六)练习读“我会读”中的句子(七)指导学生写字(八)齐唱我爱北京天安门。我多想去看看教案 篇 3第一课时教学内容：人教版语文第一册 102 页教学目标：1、认识 13 个生字。会写“广、升、足、走”4 个字。2、认识 2 个偏旁“心、方”。3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。4 、正确、流利地朗读课文。教学准备：教学课件、田字格。教学重难点：读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生 字书写正确、端正。教学理念：在学习的课堂里，常常会发生许多意想不到的事情。这些通常是学生自己 充满个性、充满智慧的天真想法。所以，在课堂上，应充分让学生自主地、积极 地、快乐地学习。语文课程标准也指出，语文课堂应该是学生自己的天地，语 文阅读教学是学生自己充满个性化的活动；要让学生学会合作学习。因此，在学习 的过程中，设置游戏、旅游等环节让学生自主学习，使他们在自主、民主的氛围中 自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，感受到祖国的伟大，培养热爱 祖国的思想感情。教学设计：一、激趣导入：小朋友，你们最想去什么地方呢？今天，老师带你们去一个地方，看。课件出示北京风光图片(课件) 你们知道这是什么地方吗？看到这么美丽的风景，有什么想要告诉小朋友或老师的吗？能用上这课的课题来说一说吗？(带上感情说)突出“多想”。(课件)板书课题。小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读。 你有什么好办法记住“想”？(引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是 因为想一件事情要用心去想。)(课件)二、初读课文：1 、有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一 比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知 道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？老师范读课文，学生认真听。2、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准 课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。三、学习生字词语1、课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮 的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。2、出示生字，学生自己练读。(课件)同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。(课件) 读得好的当小老师带领大家一起读。3、想一想，你可以用什么办法记住什么生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。 (课件)4、比一比，看谁的眼睛亮。(巩固生字学习情况)(课件)四、再读课文看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。(课件)五、生字书写1、学写生字。注意“升”的第一笔。(课件示两次撇的笔画。)2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？(“点”靠近竖中线起笔。)3、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？ (“竖”在竖中线上。)他们的区别是什么呢？4、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。比一比，看谁写得漂亮。(投影)六、作业收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。