《海燕》有朗读指导版.ppt

海海 燕燕高尔基1 1、了解作者及写作背景、了解作者及写作背景2 2、掌握字词、掌握字词3 3、课文写了海燕在三幅画面中、课文写了海燕在三幅画面中的表现，文章可以据此分为哪三的表现，文章可以据此分为哪三个部分？个部分？暴风雨来临暴风雨来临之前（之前（1-61-6）暴风雨逼近暴风雨逼近（7-117-11）暴风雨即将到暴风雨即将到来（来（12-1612-16）狂风卷集着乌云狂风卷集着乌云狂风卷集着乌云狂风卷集着乌云海燕高傲飞翔海燕高傲飞翔乌云越来越暗乌云越来越暗乌云越来越暗乌云越来越暗海燕英勇搏斗海燕英勇搏斗乌云像青色的火焰乌云像青色的火焰乌云像青色的火焰乌云像青色的火焰海燕发出胜利海燕发出胜利的预言的预言作者介绍作者介绍高尔基高尔基（1868-1936）：）：前苏联前苏联作家，作家，“无产阶无产阶级艺术最伟大的代表者级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。无产阶级革命文学导师。代表作有代表作有:长篇小说长篇小说母亲母亲，自传体三部曲自传体三部曲童年童年、在人间在人间、我的大我的大学学。本文通过对暴风雨到来之前大海本文通过对暴风雨到来之前大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，号召广大劳动人民积畏的战斗精神，号召广大劳动人民积极迎接伟大的革命斗争。极迎接伟大的革命斗争。中心思想中心思想1 1、听课文朗读（或老师范读），请你在、听课文朗读（或老师范读），请你在听读中进一步把握生字词和本文的朗读语听读中进一步把握生字词和本文的朗读语调（边听边用笔在书上标出每个自然段重调（边听边用笔在书上标出每个自然段重读的词语和朗读节奏、基调）。读的词语和朗读节奏、基调）。2 2、选择你喜欢的几个片段进行有感情练、选择你喜欢的几个片段进行有感情练读，可以自己单独读也可以师徒互读。读，可以自己单独读也可以师徒互读。3 3、自主展示：朗读你选定的段落，说说、自主展示：朗读你选定的段落，说说你如何处理本段的节奏、重音和语气。你如何处理本段的节奏、重音和语气。1.1.第一段的重音落在哪些词语上？第一段的重音落在哪些词语上？2.2.第二、三段中的破折号提示我们在朗读第二、三段中的破折号提示我们在朗读时应注意什么？时应注意什么？3.3.第四至六段的内容跟前三段的内容形成第四至六段的内容跟前三段的内容形成鲜明的对照，朗读时怎样把二者区别开来鲜明的对照，朗读时怎样把二者区别开来？4.4.第七段有六句话，前三句和后三句能用第七段有六句话，前三句和后三句能用同样的语调读吗？为什么？同样的语调读吗？为什么？“苍茫苍茫”显示海的雄浑气概。显示海的雄浑气概。“高傲高傲”显示海燕对乌云、显示海燕对乌云、狂风和海鸥等水鸟的蔑视。狂风和海鸥等水鸟的蔑视。强调海燕的强调海燕的“叫喊叫喊”是它欢乐的表现是它欢乐的表现以及这以及这“叫喊叫喊”声里所包含着的意义。声里所包含着的意义。赞扬讽刺 前三句要有压抑感，后三句应读得前三句要有压抑感，后三句应读得昂扬，从而突出波浪的冲击力量。昂扬，从而突出波浪的冲击力量。5.5.第八段写波浪狂风第八段写波浪狂风“争鸣争鸣”，应当，应当强调哪些词语才能表现出这惊心动魄强调哪些词语才能表现出这惊心动魄的场面？的场面？6.6.第九至十一段三次提到第九至十一段三次提到“精灵精灵”这这个词，应当用怎样的感情来读它？个词，应当用怎样的感情来读它？“大笑大笑”和和“号叫号叫”又应当怎样读？又应当怎样读？7.7.第十一段的重音应落在哪几个词上第十一段的重音应落在哪几个词上？这段的语调应当有怎样的变化？为？这段的语调应当有怎样的变化？为什么？什么？愤怒的、呼叫、争鸣、愤怒的、呼叫、争鸣、紧紧抱起、恶狠狠地、甩、摔成紧紧抱起、恶狠狠地、甩、摔成 赞美、热爱。赞美、热爱。乐观、坚定。乐观、坚定。敏感、困乏、深信敏感、困乏、深信 遮。遮。由低到高，由弱到强由低到高，由弱到强突出海燕的突出海燕的“敏感敏感”即预见性，这是海燕坚强无畏即预见性，这是海燕坚强无畏性格的基础。性格的基础。8.8.第十二、十三段读时应当有第十二、十三段读时应当有怎样的变化？为什么？怎样的变化？为什么？9.9.最后三段应当怎样读？为什最后三段应当怎样读？为什么？么？节奏加快。节奏加快。突出短兵相接的战斗图景，突出短兵相接的战斗图景，显示大海的力量。显示大海的力量。强调强调“抓住抓住”“”“熄灭熄灭”坚定、沉着、豪壮、充满自信。坚定、沉着、豪壮、充满自信。这是海燕性格的集中表现。这是海燕性格的集中表现。重读重读“更猛烈些吧更猛烈些吧”海海 燕燕1.1.你觉得海燕是怎样的形象？哪些词语你觉得海燕是怎样的形象？哪些词语最能体现出海燕的这种精神？（在书上最能体现出海燕的这种精神？（在书上画出这些词语）联系当时的时代背景，画出这些词语）联系当时的时代背景，想一想海燕象征了什么形象？想一想海燕象征了什么形象？2 2、作者运用了哪些词语描写其他海鸟和、作者运用了哪些词语描写其他海鸟和海面景象？（在文中画出）并思考这些海面景象？（在文中画出）并思考这些事物分别象征了什么？（填写在学案的事物分别象征了什么？（填写在学案的表格里）并思考其他海鸟及海面景象有表格里）并思考其他海鸟及海面景象有什么作用。什么作用。作者通过正面描写来塑造海燕的形象作者通过正面描写来塑造海燕的形象 描写内容描写内容具体词句具体词句形象概括形象概括形色形色神态神态声音声音动作动作黑色的闪电黑色的闪电高傲高傲叫喊叫喊 大笑大笑 号叫号叫箭一般箭一般 飞翔飞翔 飞舞飞舞勇敢勇敢无畏无畏 乐观乐观自信自信 象征英勇无畏乐观自信象征英勇无畏乐观自信的无产阶级革命先驱的无产阶级革命先驱 1、文中对海鸥、海鸭、企鹅的描写、文中对海鸥、海鸭、企鹅的描写呻吟、飞窜、恐惧、掩藏；呻吟、飞窜、恐惧、掩藏；呻吟、吓坏；胆怯、躲藏。呻吟、吓坏；胆怯、躲藏。共性：害怕、逃避暴风雨。共性：害怕、逃避暴风雨。2 2、文中对海面景象的描写、文中对海面景象的描写大海波浪：歌唱、冲、迎接、大海波浪：歌唱、冲、迎接、呼叫、争鸣呼叫、争鸣风云雷电：压、恶狠狠、吼风云雷电：压、恶狠狠、吼暴风雨：暴风雨：激烈、猛激烈、猛对比衬托对比衬托突出海燕英勇突出海燕英勇无畏自信乐观无畏自信乐观环境烘托环境烘托突出海燕英勇突出海燕英勇无畏乐观自信无畏乐观自信象征体象征体象征意义象征意义海燕海燕象征英勇无畏乐观自信的无产阶级象征英勇无畏乐观自信的无产阶级革命先驱者。革命先驱者。海鸥、海海鸥、海鸭、企鹅鸭、企鹅象征了形形色色的害怕革命和假装象征了形形色色的害怕革命和假装革命者。革命者。大海、波大海、波涛涛象征广大人民群众的革命力量。象征广大人民群众的革命力量。暴风雨暴风雨象征席卷一切反动腐朽势力的革命象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮浪潮风云雷电风云雷电象征反革命的黑暗势力。象征反革命的黑暗势力。3 3、全文运用了哪些修辞手法来写海燕、全文运用了哪些修辞手法来写海燕其他海鸟和海面景象的？每个人至少找其他海鸟和海面景象的？每个人至少找三句分析其作用。（在书上画出相关语三句分析其作用。（在书上画出相关语句，在旁边写上批注）句，在旁边写上批注）比喻、拟人、反复等，使语言优比喻、拟人、反复等，使语言优美而有气势，增强了表达效果。美而有气势，增强了表达效果。学习学习海燕海燕，我学到了一点写作技巧，我学到了一点写作技巧_。学习学习海燕海燕，我学到了海燕的，我学到了海燕的_精神。精神。学习学习海燕海燕，我还学到了，我还学到了 对比；烘托；象征；多种修辞手法的运用。对比；烘托；象征；多种修辞手法的运用。勇敢，坚强，不屈不挠，面对困难勇敢，坚强，不屈不挠，面对困难无所畏惧，越挫越勇无所畏惧，越挫越勇 我们在美的享受中解读了作品，感受我们在美的享受中解读了作品，感受到作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度，到作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度，感受到海燕那穿越时空的壮美。作品运用感受到海燕那穿越时空的壮美。作品运用多种表现手法，使全诗集诗情、画意、诗多种表现手法，使全诗集诗情、画意、诗理为一体，成为世界文学宝库中一颗璀璨理为一体，成为世界文学宝库中一颗璀璨的明珠，其产生的现实意义是深远而巨大的明珠，其产生的现实意义是深远而巨大的。同学们，让我们在生活的暴风雨中也的。同学们，让我们在生活的暴风雨中也做那勇敢飞翔、搏击长空的海燕吧！做那勇敢飞翔、搏击长空的海燕吧！