设计秋游方案教学设计.doc

设计秋游方案教学设计
学习内容：北师大五年级上册，数学好玩中的《设计秋游方案》.
学习目标：
1、通过“设计秋游方案"的活动，积累数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。
2.经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力.
3.在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等,发展自我反思能力。
教学重点：经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。
教学难点：在收集数据、设计方案、交流等活动中,学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力.
教学过程：
第一课时
一、 创设情境:明确活动任务
谈话导入:我们班的同学要去绵山秋游，来感受大自然的美丽风光，同时了解咱们山西旅游业的发展情况。(出示绵山的情境图）今天想请大家设计合理的秋游方案。
二、 自主探究:设计方案
1、讨论设计方案前,要做哪些准备工作.
提问：在设计方案之前,我们应做哪些准备工作呢?
学生思考后，小组交流，讨论补充，最后全班汇报交流。相互启发、补充。（预设：要知道景点的门票每张多少钱。每个景点需要游览多长时间…… 坐什么交通工具去？车费多少?路上需要多长时间…… 开放的时间是几点？几点出发？什么时候返回？)
引导:这些资料怎么收集呢？
学生相互补充后分类整理出需要调查收集的数据及信息。①费用包括车费、门票费、午餐费、其它费用.②时间包括开放的时间、坐车途中需要的时间、出发与返回的时间、每个景点参观的时间、午休用餐的时间。③景点路线示意图，有几个景点.
（设计意图:学生在交流准备工作时,教师引导学生抓主关键，有序思考，培养学生逻辑思维能力。）
2、根据前面的讨论，把要做的准备工作、采取小组合作的方式来完成设计方案，5人一组。说一说，你们是怎样设计分工？（学生根据问题，小组合作交流，想策略）.各小组将要做的准备工作、分工与要求记录下来，让大家回去根据相应的分工,实践收集相应的数据
教师引导用以下的方法,并强调真实地收集.（收集方法有：实地考察针对去过的同学，问问去过的人，网上调查，询问旅行社工作人员，车站工作人员等）
（设计意图：通过学生分工安排所要收集的材料与数据,培养学生小组合作的能力，学生回去后利用不同的方法收集,如上网查资料，询问绵山工作人员，咨询旅行社等不同的收集方法，从而培养了学生收集数据的能力。）
第二课时
三、 尝试交流:动手实验设计方案
1、谈话导入：同学们上节课我们已经明确了我们的活动任务，谁来说一说？
使学生再次明确活动任务,要为37名同学和3位老师去绵山秋游设计合理的秋游方案。（板书活动任务）
引导：上节课我们分析了秋游前的准备工作，并做出收集数据的安排,下面请同学们来汇报你们组所收集到的数据，并说明相应的收集方法。
2、分组汇报所收集的数据以及信息（要求把自己的收集方法也说明）。全班交流,交流之后,根据大多数同学的意见整理出每项的合理数据.

旺季(4月1日—10月31日）
淡季(11月1日—3月31日）
票价/
(元/人)
成人110
学生55
成人90
学生55
备注
1、网上订购每人少5元
2、景点乘车费50元/人，保险费5元/人
旅游车种类
限乘人数
往返费用
空调大客车
45人
700元\辆
普通客车
25人
400元\辆
景点开放时间：7:00——18：00
去的路上所需时间大约1时
出发时间( ）
返回时间( ）
游览时间（ ）
景点示意图：
（设计意图：学生先小组交流整理数据，然后全班再次交流整理出合理性的数据。并作出汇总。从而提升处理数据的能力。）
请同学们根据所整理出的数据来设计秋游方案,可以参考课本96页来设计,大家可以设计的更加合理完善。
四、展示汇报，交流反思。
1.全班交流设计方案，什么样的方案最合理？ 花费少，时间安排合理等. 
2。讨论：在设计方案的过程中，都用到了哪些数学知识和方法?
3。选择其中一个小组的设计方案，组织全班一起讨论方案的可行性，并对方案进行补充和修改的建议，使其更加合理。（建议要考虑到安全、购物、秩序、纪律等因素）
4．完善设计方案。要抓住合理、真实才可以做到可行。
（设计意图：学生在本节课经历了从明确活动任务-明确设计方案准备工作—分工收集数据与材料—动手实验整理数据与材料—根据以上工作的基础设计方案—全班交流补充完善方案—自我评价整个过程学生真正提升了自己的综合实践能力.）
五、自我评价
学生自己完成自我评价表。最后要求同学把自己小组补充完善后的秋游方案汇集到手抄报上。评选出最受欢迎的旅游计划。
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