幼儿园小班科学教案(15篇).pdf

幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学教案(15(15 篇篇)幼儿园小班科学教案 1活动目标：1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的 2、通过嬉戏让幼儿知道轮子是可以滚动的活动预备：PPT、幼儿带来的各种车子活动过程：一、介绍各种不同数量轮子的车今日我给你们带来一个奇妙的珍宝，你们知道是谁吗？（一）出示两只轮子，引起兴趣 1、你们看这是什么？有几只？2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车过渡：还想接着往下看吗？（二）出示三只轮子 1、你们看这里有几只轮子？2、三只轮子是什么车？小结：三只轮子的是三轮车（三）出示玩具车 1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动 1、争论：为什么这些车都要有轮子呢？2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿相互介绍自己带来的车有几个轮子）3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：原来我们刚刚观察的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在公路上开。活动延长你们玩得快乐吗？还有许多珍宝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？1、你见过这么多轮子的车吗？2、平常请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？幼儿园小班科学教案：白盐和白糖通过观看和试验，知道糖和盐的名称、特点及用途。能比拟出糖和盐的简洁一样点和不同点。活动预备：糖、盐、杯子活动过程：导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？二、引导幼儿观看糖和盐。（通过操作培育幼儿擅长动手动脑解决问题的力量）1、请幼儿依据生活阅历，说说糖和盐是什么样子的。2、请幼儿翻开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么方法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了？三、了解糖和盐的用途。（培育幼儿的表达力量）你们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们。工厂许多地方也要用到盐。）四、比拟糖和盐。（培育幼儿对事物的观看力量）糖和盐什么地方是一样的？什么地方是不一样的？小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不行缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。幼儿园小班科学教案：镜子里的我 1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。2、通过照镜子和参加照镜子嬉戏，感知镜子中的我，了解镜子的根本特征。3、愿意照镜子，积极参加照镜子嬉戏活动，对用镜子观看四周的事物感兴趣。活动预备：1、阅历预备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。2、物质预备：镜子人手一面。活动过程：1、出示镜子，引起幼儿兴趣。教师：瞧！这是什么？它是什么样的？2、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。让幼儿自主玩一玩，说一说：你发觉了什么？引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的熟悉。3、“照镜子”感知自己五官以及表情。教师：镜子里有什么？动一动镜子，你还观察了什么？教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么？3、了解镜子在生活中的广泛用途。教师；你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？4、引导幼儿开展“照镜子”的嬉戏活动。5、想幼儿介绍“照镜子”嬉戏的玩法，启发幼儿想一想：教师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，教师做什么，小朋友应当什么？鼓舞幼儿仿照教师的动作，跟着教师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的全都性，体验照镜子的欢乐。幼儿园小班科学教案：气味真正多【设计意图】小班幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积存的，很少有探究各种物品气味的时机。通过这次探究活动“气味瓶”，旨在给幼儿供应一个积存嗅觉阅历的时机，让幼儿了解各种物品的气味。【活动目标】1学会用鼻子闻物体的气味，进展感知力量。2知道鼻子可以闻气味，要爱惜自己的鼻子。【活动预备】每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的供应有各种气味的物品。【活动过程】1激发幼儿对气味的感知兴趣。师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假设我想知道瓶子里有什么东西，应当怎么办呢？”（看或闻）2引导幼儿感知各种各样的气味。（1）“桌子上有许多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？”（2）请小朋友翻开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告知大家，你闻到了哪些气味？（3）幼儿沟通自己刚刚闻到了什么气味。（4）教师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。3引导幼儿争论、扩展阅历。1 朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告知大家。2 最喜爱闻什么气味？不喜爱闻什么气味？为什么？幼儿争论沟通。教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告知我们各种各样的气味，帮忙我们区分不同的东西。4总结争论怎样爱护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进展争论，谈谈爱护鼻子的方法。教师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到许多的气味，所以我们要爱护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时留意不撞击鼻子，积极参与熬炼，增加体质等【活动延长】在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿区分各种气味，并用语言叙述自己的发觉。小班科学活动：圆形滚得快活动目标：观看和操作活动，发觉圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。2、培育对探究活动的兴趣，进展观看力量。活动预备：1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。3、活动前搭好每人一组斜板。活动预备：一、组织幼儿操作和观看：1、小朋友你们喜爱滑滑梯吗？2、很多积木也想来滑滑梯，看看是哪些外形的积木？3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快？等会儿讲给大家听好吗？二、幼儿操作，教师巡回指导。三、争论并提出下一步操作要求：1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快？2、这次进行个滑滑梯竞赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗？四、幼儿操作、教师巡回指导。五、争论：1、刚刚你的积木滑滑梯竞赛时，谁滑得最快？2、教师也来玩滑滑梯竞赛，请小朋友当裁判，看谁滑得最快。3、教师总结：圆积木比方积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。六、延长活动：1、教师这儿还有很多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。2、你选的是什么？你怎么知道它滚得快的？3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！幼儿园小班科学活动：颜色对对碰【活动目标】1、初步感知两种颜色配色后发生变化。2、积极关注四周生活中有颜色的物品。【活动预备】1、绘本小蓝和小黄ppt。2、红、黄、蓝三种颜料水各10 瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。【活动过程】一、故事小蓝和小黄导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。1、请小朋友分组，进展配色活动。（做好常规要求）2、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？3、教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真美丽，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进展配色嬉戏，感知多种配色方案 1、请小朋友分组，进展配色活动。（做好常规要求）2、请幼儿交换场地，进展另一种配色活动。3、请小朋友说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？4、教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真美丽，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么美丽的颜色？四、到室外找颜色是啊，在我们四周，处处都是各种各样美丽的颜色，所以我们的世界才会这么漂亮。我们到外面去找还有什么美丽的颜色，好吗？幼儿园小班科学教案 2活动目的：1、初步熟悉空气和皮球的关系。2、享受集体做嬉戏的乐趣 3、进展探究精神。4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。5、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。活动预备：皮球、气球、打气筒。活动过程：1、出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和识别，说一说它们两个有什么不一样。2、启发幼儿想方法怎样给未充气的皮球充气。3、教师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。4、教师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，教师帮助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。5、解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。（在这个阶段勿须深入解释，只当作一种嬉戏，引发幼儿的兴趣。）6、请幼儿也来玩放气球的嬉戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球（不必充得太大），请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。总结共享请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。活动评价：1、对活动感兴趣，能大胆叙述自己的观点。2、知道气球充气前后的变化。教学反思：根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。小百科：鸟儿展翅一飞，直冲云霄。比方平常没有特别表现，一下做出了惊人的成绩。幼儿园小班科学教案 3【教材分析】核在日常生活中常常可以观察，如西瓜籽、苹果核、南瓜籽、梨核等等。这些核幼儿看是常常观察，也特别熟识，却没有把它当成一回事。然而对植物的由来、变化却布满了奇怪心，有着剧烈的探究欲望。因此，组织有关果核的教学活动不但幼儿能够承受而且能满意幼儿的求知欲望，培育观看、探究力量且具有肯定的挑战性。这完全符合纲要的精神即教育活动内容的选择既符合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。【教学目标】1、在找找、看看、说说、做做中鼓舞幼儿自主探究果核的隐秘。2、在沟通中能留意倾听，听懂别人的意思。3、熟悉几种常见的核，知道种子的简洁生长过程。【活动重难点】活动重点：熟悉生活中常见的核。活动难点：种子的简洁生长过程。【活动预备】1、各种果实的图片。2、各种果实及果核苹果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。3、故事图片一套。【活动过程】一、出示果核，引发兴趣 1、提问启发、幼儿自由谈论。（1）这是什么东西呢？教师倾听幼儿的谈论呀，是垃圾，不对，是核，是籽，这是苹果核，我在家看到过的。（2）引知名称果核：它们长得怎样？幼儿自由想象，大胆回答下列问题。2、提问：果核有用吗？引导幼儿依据自己的生活阅历大胆回答下列问题。二、看懂图意，了解果核。1、出示图片引导幼儿观看。2、幼儿沟通对图的理解。教师帮助提问：树上的苹果和地上的苹果一样吗？小鸡有什么变化？为什么呢？3、教师有表情的叙述故事。4、教师提问，苹果发生了什么变化？小鸡呢？三、剥开果子，探究果核。1、原来果核都是有用的，那我们找找这些果子是否都有果核？幼儿自由探究有的用剥，有的咬，有的切找果核，并自由的谈论。2、沟通找到的果核，看看是谁的宝宝？3、引导幼儿说一说自己的发觉。四、自主协商，连续探究。依据幼儿兴趣去找找果核的妈妈，看看找对了吗？嬉戏活动：果核找家。这些果核的家在哪里？去找找它们的家。幼儿手拿果核，自由配对。【活动延长】让幼儿回家后种果核。附故事：秋天到了，苹果树上结满了苹果，秋风轻轻一吹，苹果随风轻轻地摇摆。突然，一只苹果从树上掉了下来，正好落在小鸡的身边，小鸡问：你怎么啦？苹果说：我长大了，熟透了，所以才掉了下来。过了几天，苹果慢慢变成茶色了，软软的，象一摊泥，小鸡焦急说：你生病啦？苹果说：不，我已经是苹果妈妈了，我正在腐烂，好让宝宝钻进泥土里，生根发芽。你明年再到这里，就能见到我的孩子了。到了其次年，原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了，他没有遗忘和苹果妈妈的商定，等到他再来时，已发觉在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。幼儿园小班科学教案 4【活动目标】1、能初步学唱歌曲，听音乐合拍地跳。2、引导幼儿了解身体各个部位名称。3、愿意熟悉新朋友，有与人合作的兴趣。【活动预备】好朋友图片、音乐我爱洗澡【活动过程】一、热身运动我爱洗澡利用简洁的舞蹈提高幼儿兴趣，并提问引出将要学习的内容。二、出示好朋友图片，引导幼儿对图片进展观看。1、教师提问：图上的小朋友都在干什么?他们的表情怎么样?2、教师小结：我们的身体除了跟教师做运动，还能帮我们熟悉新朋友。三、学习歌曲碰一碰 1、教师示范歌曲，请幼儿认真观看教师是怎样熟悉新朋友的?2、请个别幼儿跟随音乐查找自己的新朋友，其他小朋友同教师一起为他们拍手唱歌。3、引导幼儿说出还能用身体哪些部位来做动作。教师用简洁的符号来记录，帮忙幼儿对身体各部位名称的记忆。4、请全体幼儿随音乐邀请客人教师一起做嬉戏。四、延长活动今日我们熟悉了这么多新朋友，让我们到外面去查找更多的新朋友吧!【附歌曲】碰一碰 1=C2/4 134|53|64|2-|134|53|42|1-|找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，44|6-|XXXX|XO|OO碰哪里?鼻子碰鼻子真好玩!幼儿园小班科学教案 5一、设计意图水对于每位幼儿来说对特别的喜爱玩，一次幼儿在洗手的时候，发觉拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。二、活动目标 1、感知海绵松软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到奇怪，情愿大胆猜测并试验。2、对海绵的特性感到奇怪，情愿大胆猜测并试验。3、激发幼儿探究科学神秘的兴趣。三、活动预备一盆水，空盆，海绵四、活动过程 (一)猜谜，引出主题。摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。(海绵)(二)出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。看上去海绵中间有一个个小洞洞。2、猜想今日拿海绵来做什么?(三)出示一盆水，幼儿想方法将水注入空盆中。1、提出疑问，幼儿猜测。谁有方法把水注到空盆中?幼儿自由争论。2、供应材料-海绵，幼儿尝试将水注入空盆。不行以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有方法吗?3、幼儿尝试操作，并说出方法。幼儿操作时，教师在旁观看指导。4、教师小结。将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本事还真大。(四)海绵的其他用途生活中有很多的地方，海绵都能帮上忙，比方：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。幼儿园小班科学教案 6活动目标：熟悉五官的名称及其用途；活动预备：嬉戏歌曲：小手拍拍；肖像挂画一幅；组织形式：集体进展教学；活动过程：一、出示挂图，鼓舞幼儿指认并说出五官的名称，如：一个鼻子，两只眼睛，一张嘴巴，两只耳朵等二、五官的用途：1、教师进一步启发提问：五官是我们的好朋友，它们会帮我们做些什么呢？2、孩子答复以后，教师总结如下：（1）鼻子里有两个鼻孔，可以帮我们呼吸、闻到这种不同的气味；（2）眼睛里有一颗又黑又亮的眼珠，会帮我们看许多东西；（3）嘴巴里有牙齿可以咀嚼食物、舌头可以帮我们咀嚼和吞咽食物；同时，嘴巴也是一个呼吸器官。（4）耳孔里有一层薄膜能帮我们听声音。三、我们一起做嬉戏小手拍拍教师和幼儿一起听音乐、按节奏拍小手、点五官。附歌曲：小手拍拍 1=C2/4 332|11|224|321|554|33|2123|1-|小手拍拍，小手拍拍，把你的鼻子指出来。小手拍拍，小手拍拍，把你的嘴巴指出来。小手拍拍，小手拍拍，把你的耳朵指出来。小手拍拍，小手拍拍，把你的眼睛指出来。四、评价幼儿活动状况，并发小红花以资鼓舞五、活动完毕幼儿园小班科学教案 7活动目标：1、通过操作发觉糖果在水里会渐渐变小渐渐消逝，水会变甜；2、情愿探究发觉不同的糖果在水里的变化，并情愿与别人沟通自己的发觉；3、能主动参加活动，对探究性活动感兴趣。活动预备：各种硬糖大量、人手一只杯子大的透亮杯子一只、温开水大量活动过程：一、探究性话题引起幼儿争论提问：（1）小朋友，你们吃过糖果吗？喜爱吃吗？（2）请你说说糖果在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等）（3）请你猜一猜，把糖果放在水里会怎样呢？鼓舞幼儿大胆发表自己的想法，可以和旁边的幼儿绽开小争论二、做试验证明幼儿的推想糖果放到水里究竟会怎样呢？让我们一起来做个试验吧教师把硬糖放到透亮的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观看（在此过程中教师可以用勺子加以搅拌增加糖果溶化的速度）提问：（1）看一看，糖果发生什么变化了？（变小）（2）猜一猜，糖果到哪里去了呢？（3）刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢？幼儿猜想答复后请个别幼儿上前品尝糖水，并把自己品尝的结果告知大家教师小结：糖果在水里会变小，渐渐的没有了，水会变甜。三、集体操作，观看糖果在水里的变化幼儿人手一粒糖果一杯温开水操作观看提示幼儿留意不把水泼掉，提示幼儿有急躁。幼儿园小班科学教案 8活动目标 1 初步知道瓶盖子的作用，能依据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）,选择适宜的盖子匹配。2能积极尝试盖紧瓶盖，猎取拧、按的技能，进展手部动作。重点、难点重点：会依据瓶口选择瓶盖。难点：会探究瓶盖的开关方法。活动预备设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。教师行为 1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮助引出话题，并引导幼儿争论盖子的作用。（1）提问：“小鹿妈妈正预备带鹿宝宝们出去旅游。她预备了很多有用的东西放进瓶子里，可是不当心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？（2）引导幼儿争论瓶盖的作用.（3）教师提问，幼儿动手操作“谁来帮忙小鹿妈妈呢？“2、幼儿动手操作，尝试依据某种特性为瓶子选择适宜的盖子。（1）小朋友都情愿帮忙有困难的人，那我们今日就为小鹿妈妈找到最适宜的盖子并盖紧。(2)幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（教师）检查，是否正确配对并盖好了。（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到适宜的盖子的。你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？为什么这个瓶盖正好能盖上的教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。幼儿园小班科学教案 9一、导入局部（以谜语的形式引出鼻子先生）师：教师今日有一个谜语想请小朋友猜一猜，请认真听。“左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问它它就懂”师：对了，是鼻子，鼻子有什么作用？小结：鼻子能问出各种各样的味道，有一位鼻子先生喜爱一边漫步，一边闻不同的味道，我们跟着它，一起去漫步好吗？二、根本局部 1、阅读小书，猜测“鼻子先生”闻到了哪些味道 2、进一步了解“鼻子先生”会闻到哪些味道“鼻子先生”走呀走，闻到了好多闻到，有什么味道？你能说说花儿是什么味道？（依次请幼儿说出饭菜、面包、食醋、草、婴儿大便的味道是怎样的？）3、师幼一起在幼儿园漫步，引导幼儿闻一闻四周的味道。你们想不想带着自己的“鼻子先生”去走一走，闻一闻幼儿园里有哪些味道？（依次走到食堂边、花坛边、厕所门口）师：你的“鼻子先生”闻到了什么味道？有什么感觉？师：请你的“鼻子先生”深呼吸，你发觉了什么气味？（厕所）你的“鼻子先生”喜爱这里吗？为什么呢？我们下次再和“鼻子先生”一起漫步吧！4、师幼回教室，共同争论爱护鼻子的方法。鼻子先生让我们闻到了好多不同的味道，你喜爱它吗？那我们应当怎样爱护它呢？5、出示记录单，幼儿独立操作，教师巡回指导。请你认真看看图中哪些做法是正确的。那我们应当怎样爱护它呢？三、完毕局部师：我们要好好的爱惜我们的鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样鼻子才会高快乐兴的，才不会生病。幼儿园小班科学教案 10科学：动物的尾巴活动目标：1、知道不同的动物尾巴外形不同，并初步感知尾巴的功能。2、在活动过程中能培育幼儿认真观看和谈论的力量。3、激发幼儿对尾巴的兴趣。活动预备：物质预备：课件，背景图，动物图片若干。阅历预备：有去动物园参观小动物的经受。活动过程：一.设置情景、激发兴趣。师：今日呀，教师想带你们去树林里玩一玩，你们情愿吗?看，真美丽呀，树林里有些什么呀?二.观看尾巴、感知不同。1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴外形的不同。2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴外形。3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。三.操作嬉戏、稳固学问。1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。2、幼儿操作。3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要感谢你们，小朋友，感谢你们!四.儿歌渗透、了解作用。1、让幼儿试述 4 种动物的尾巴的功能。2、教师通过儿歌的形式来说一说这 4 种动物尾巴的功能。3、小结：原来小动物不仅长着美丽的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊!4、通过儿歌尾巴的用处加深幼儿对尾巴作用的了解。五.延长活动、拓展阅历。幼儿园小班科学教案 11学习目标：1、通过探究活动知道有些物体会沉，有些物 体会浮，初步 感知沉出现象。2、制作简洁的能够漂移的小船，沟通制作的体会。活动预备：大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。活动形式：集体/小组活动过程：1。出示玩具车，请幼儿放在水中，观看玩具车在水中的状况。（下沉。）2。出示玩具船，请幼儿放在水中，观看玩具船在水中的状况。（飘浮。）3。向幼儿提问：把玩具车和玩具船放在水中，你观看到了什么？车和船的形状有什么不一样？船像什么？4。出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。5。教师示范利用纸盒等材料做玩具船：在纸盒中心贴一小块泡沫板；用牙签穿过彩色纸；把牙签插在泡沫板上。6。请幼儿尝试自己做小船。7。请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。活动评价能初步推断哪些物体可以浮现来或沉下去。能制作简洁的能够漂移的玩具船。活动建议：教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探究的空间，随时捕获孩子的新信息，以便生成新的活动。将此活动延长到家庭中，开展亲子嬉戏，鼓舞幼儿探究家中各种物品的沉浮状况，并把新发觉带到幼儿园，和同伴、教师共享。活动适合在温和的时间或地方进展。幼儿园小班科学教案 12设计意图：盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，我们班的孩子接触到盒子时，他们玩的很快乐，也玩出了许多的方法,盒子又隐藏着有很大的教育价值。于是，我就生成了这样一个活动。活动目标：1、在观看、比拟盒子的大小、外形、用途等的过程中积存相关的生活阅历。2、在感知不同盒子形状特征的过程中，了解一些整理物品的方法。活动预备：不同外形、大小和用途的盒子活动重点：在观看、比拟盒子的大小、外形、用途等的过程中积存相关的生活阅历。活动难点：在感知不同盒子形状特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。活动过程：一、说说熟悉的盒子 1、教师引发活动话题：幼儿挑一个自己带来的或者自己喜爱的盒子，说说“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的？”2、幼儿自主选择盒子并大胆进展介绍二、猜猜奇妙的盒子 1、猜猜里面装的是什么？2、数数一共有几个？他们是怎么排队的？三、整理各种各样的盒子幼儿依据教师的要求独立操作。幼儿园小班科学教案 13教学目标：过程与方法：1、学会综合运用感官观看水的性质，并能描述所观看的水的特征。2、体验合作学习的乐趣；意识到节省用水的重要性。3、知道水的根本性质及水在自然界中的分布。情感态度价值观：积极参加有关水的熟悉的争论，发表自己的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。教学重点：引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。教学难点：让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发觉，培 养他们的观看力量、比拟力量、综合分析力量和语言表达力量。教学预备：1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、吸管、透亮杯。1 号杯：牛奶 号杯：白醋 号杯：糖水 号杯：清水水管、不同外形的小杯子、气球、水盆 8 个 2、试验记录单：（见最终页）教学过程：一、猜谜语导入讲新课之前，教师请同学们猜一个谜语：一物不稀奇，人人不能离，钢刀切不断，铁钩勾不起，用它洗手越洗越脏，谜底是（水）这节课，我们就一起来进一步的“熟悉水”（板书课题）【设计意图：通过猜谜语，提高学生的学习兴趣，并导入课题。】二、争论观看方法与挨次师：同学们，教师今日太马虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，教师知道同学们都是助人为乐的好少年，请大家帮教师找一找那一杯是清水好吗？师：学生猜想，并说出自己的理由。1学生争论观看方法师：大家对这四杯液体产生了不同的意见，有什么方法来解决这个问题吗？小组争论。学生沟通观看方法：看、闻、尝、（摸）。（板书）提示：教师有一个重要的提示，那就是对于不熟悉的物体，我们不能任凭去闻，更不能任凭去尝，知道为什么吗？（以免引起中毒）师演示“闻”“尝”的方法，（用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻）、（知道物品的属性确定它没有毒性，可以品尝。品尝时用舌头尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进展品尝。不了解物品的属性不能任凭品尝）【设计意图：引导学生思索观看是最好的方法来验证自己的猜想。但是观看的方法有许多，引导学生争论发觉观看的挨次】三、学生分组探究水的特点 1师：通过刚刚的活动，同学们用看、闻、尝、摸的方法很快的帮教师解决了问题，教师心里很佩服。今日我们学习的课题是熟悉水，教师请同学们帮忙的其次个问题是水和牛奶，白醋、糖水有什么区分？2、小组长领取试验单，组内合作探究，完成试验记录单。3汇报探究结果。4通过观看，你发觉水与其它液体相比有什么不同？5小结：通过观看，我认为水是（）颜色，（）气味，（）味道，（）的液体。（板书）【设计意图：引导学生对试验观看结果进展分析，依据物质的特点进展分类，突破难点。】四、探究水的另外两个特点 1、师：水除了这四个特点之外，还有其他的特点吗？生猜想：有外形、会流淌。师：水究竟有没有外形，会不会流淌呢？我们可以用什么方法来验证呢？小组争论试验方案。生沟通验证的方法。师：教师给你们预备了一些材料，用教师给你预备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长领取材料。2、.汇报探究结果。3、小结：通过验证，我们发觉水是没有固定外形，水会流淌。（板书）。讲解：像水这样没有固定外形，并且会流淌的物体叫“液体”。像橡皮、木块这样不会流淌的物体叫做“固体”。常温、常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透亮的液体。（强调常温、常压是条件，由于水在不同的条件下可以变成冰，也可以变成水蒸气）4学问扩展提问：你能举出日常生活中的一些液体吗？学生沟通。【设计意图：把握“猜测验证”的科学思维力量。通过动手验证，找到水的另外两个特点。】五、体会水作用，感受水给人们带来的自然之美谈话：，水的这些特点给予了水独特的魅力，让我们一起去找一找大自然界中水吧。（播放录象）看了以后你有什么感受，学生沟通自己的感受。（教师总结：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）六、体会水资源匮乏对我们的影响，培育学生节省用水的意识。师：水不但漂亮，而且是生命之源，它孕育着地球上的一切生命，但是可供人们利用的水资源是有限的。大家请看：（出示地球上水的分布图）地球上 97%的水是海水和咸水湖中的水，只有 3%是淡水，而淡水中还有很多不能被开采的深层地下水。水蒸气等还有地球南北两极冰山占了 76%。（从形态来看，水有液态、气态和固态之分）。地球上的水虽然比拟多，但是人类实际能够利用的水只 占地球上总水量的 0.37%左右。有专家预言，水资源短缺将成为 21 世纪面临的最为严峻的资源问题。我国的水资源就面临着一系列的问题，如：水污染，淡水缺乏，?（出示一组图片）师：看完了图片，同学们你想说点什么？生：我们肯定要节省用水，爱护水资源?小结：同学们有环保意识，教师感到特别的快乐，但是说得好不如做得好，就让我们用实际行动去节省用水，“别让地球上最终一滴水成为我们的眼泪”。（大家请观赏几幅与节水有关的图片）。【设计意图：通过了解水资源现状，对学生进展情感教育，使学生知道淡水资源缺乏，提高自己的节水意识。】七、请同学们翻开课本，看 60 至 62 页，这就是今日我们所学的新内容。（我们来做一个学问小结）幼儿园小班科学教案 14活动目标熟悉野草的生殖方式。增进同儕间的情意。活动预备搭配小种籽黏黏鬼针草、野草的种子图片、毛巾、魔鬼毡、球、棉絮、吃时需吐子的水果。活动过程 1 教师事先找寻鬼针草，并将鬼针草的刺状种子黏附在裤管上。2 教师进入教室后，拉起裤管惊异的说：我的裤管怎麼会有这种东西？3 将鬼针草的种子拿下来让幼儿认真观看，引导幼儿发觉种子上的鉤状物，并且摸一摸种子，再请幼儿想想看鬼针草是如何将种子传到远处。4 在白板上黏贴一条毛巾，接著拿出黏有魔鬼毡的球，将球丢向毛巾，使得球黏附在毛巾上，以此方式讲解鬼针草、蒺藜草生殖的方式。5 展现几种野草的种子图片 参见课程计画光碟，请幼儿看看图片，然后依照种子的长相想想看它们靠什麼传播（靠风吹、动物食用后吐出或排泄出来）？6 介绍这些野草生殖的方式，如：拿出棉絮并拔取出一小团，接著用嘴将这些棉絮吹起来，以此方式讲解蒲公英、兔儿菜生殖的方式；拿出水果一边吃一边将子往旁边吐，以此方式讲解龙葵生殖的方式。7 请幼儿想像自己是鬼针草，进展黏黏鬼针草嬉戏：(1)请几位幼儿扮演动物，其他的人则扮演鬼针草双手举高并聚拢在一起。(2)扮演动物的幼儿仿照动物移动的方式，轮番从鬼针草旁边经过，而当鬼针草的幼儿只要遇到动物的身体，就要黏附在他身上，一起跟他移动（只有靠近动物的鬼针草才可以黏在他身上）。评量能说出野草生殖的方式。能与他人热切的互动。活动完毕引导幼儿仿照蒲公英随风飞的样子。幼儿园小班科学教案 15活动目标：1.能依据声音区分乐器，并能找到相应的摆放位置。2.能认真倾听声音，按规章操作。活动预备：1.铃鼓、三角铁等乐器 2.活动材料第 6 页活动过程：一、什么乐器在唱歌。1.教师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿依据不同乐器发出的声音指认“_(乐器名)在哪里”。2.请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，区分是什么乐器在唱歌。3.请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。二、乐器在哪里 1.出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。2.请幼儿闭上眼睛，教师(或幼儿)一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，依据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。三、乐器位置在哪里 1.翻到幼儿操作材料第 6 页 2.请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“连上线。3.巡回观看，给需要帮忙的幼儿供应指导。四、活动延长：，可以将乐器投放到区域角进一步加以稳固，使幼儿知道乐器的名字。