安全用电教学设计.doc

安全用电教学设计东平县彭集街道袁楼小学郑文久课题安全用电课型新课课时1课时上课时间2015.5。21教学目标知识目标：了解触电的原因掌握触电的几种方式及安全用电的原则明确触电后的急救原则与方法。能力目标：理论联系实际，能在实际应用中安全用电，养成良好的用电习惯.情感目标：通过学习，能把所学的理论知识应用到实践之中,增强安全用电意识,提高生活能力。教学重难点教学重难点：结合教师的教学经验和本节课实际情况，确定本节课需要重点解决的问题主要有:1、家用电器的金属外壳为什么要接地?2、四种触电方式的共同之处是什么？3、触电的急救措施有哪些?关键问题了解安全用电常识教学方法多媒体直观展示，合作讨论，个别展示,教师适当点拨教学准备多媒体课件一:教学过程:1引入新课讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家和个人都带来了不可挽回的损失但是触电事故是可以避免的如果我们掌握了安全用电的常识，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天要讨论的先让学生读小姑娘买电池的故事。2进行新课(1）触 电问：你们知道触电是怎么回事吗？引导学生根据小故事问和答然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体这就是触电电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关（2)安全电压问:人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少?引导学生观看大屏幕上的表格，然后让学生讨论下列问题：（a）电流对人体的危害与什么有关？（b)安全电压值是多少?教师小结：通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻;安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的；触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大,通电的时间越长,越危险（4）触电的方式：(触电的四种形式）引导学生看图片明确家庭带内各种触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的再引导学生观察图片，并请学生指出电流的回路，然后教师指出触电的两种形式:单线触电：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故双线触电：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时,电流将由火线进入人体到另一根线(零线）而形成回路,造成触电事故高压电弧触电:触摸或靠近高压带电体而导致的触电跨步电压触电： 在高压线接触的地面附近，产生了环形的电场。人踩到不同两点电压时引起的触电。(4）生活中的安全用电常识出示生活中容易发生触电危险的图片，让学生分析,指出错误原因。（5）触电后的急救原则引导学生看图片然后互相交流.展示汇报：1 :要使触电者迅速脱离电源.在未切断电源或触电者未脱离电源时，切不可触摸触电者.2:使触电者迅速脱离电源的方法：拉、切、挑、 拽、 垫教师适当做示范（6）触电后的急救措施A：人工呼吸法B：心脏挤压法根据图片示范，强调注意事项，(7）安全用电的原则通过案例分析总结安全用电的注意事项引导出安全用电的原则不接触： 低压带电体不靠近: 高压带电体二：小结(师生共同小结）(1）触电的原因（2）安全电压值（3）触电的方式(4）触电的急救原则（5）触电的急救方法（6）安全用电的原则三：课堂练习出示图片：小鸟两只脚踩在裸露的电线上为什么不会触电？四：达标检测1.下列行为符合安全用电原则的是：_ A.保持绝缘部分干燥B。用湿手拨动开关C.把湿衣服晾在室外天线上2。 发现有人触电时正确的抢救方法_。 A。立即用手将触电者拉开B。立即拉闸切断电源或用绝缘体将电线挑开 C。立即用小刀将电线切断3. 下列几种情况不致造成触电的：_ A。雷雨天在大树下避雨B。高压输电线断落在地上人向断头走去C。站在干木凳上两只手同时接触照明电路火线和零线D。站在干木凳上一只手接触照明电路火线4。 安全电压的数值是：_ A。36VB。不高于36V5。 落在高压线上的小鸟不会触电身亡,因为：_ A.鸟的双脚在一条线上,两爪间电压很小， 电流也很小B。鸟能够承受较大的电流C。鸟的双脚外皮是绝缘的D.高压线有绝缘外皮6. 下列说法中正确的是_： A.只有高于220V的电压加在人体上，才会造成触电B.电流对人体的危害跟电流的大小,触电时间 的长短有关C。不接触高压带电体是不会发生触电的7。 关于家庭电路下列说法错误的是: _ A.火线和零线间的电压是380VB。用电器工作时火线和零线上都有电流通过C。用电器外壳接地是为了防止漏电五:课后作业回家后找一找看一看家里及周围的人存在的不安全用电的现象,如何解决，尝试写一篇有关安全用电的“安全手册