教学设计比赛方案.doc

教师教学设计大奖赛活动方案一、指导思想：为促进教师的专业发展，提高教师专业素质和教学技能,引导教师认真学习现代教育教学理论，钻研课程标准和教材,积极探索行之有效的教学方法，全面提高教师的教学能力,特举办教师教学设计大奖赛活动。二、参评人员全体任课教师三、比赛程序、要求: （一)比赛程序1、3月28日4月6日全体教师按照学校要求进行准备设计。2、4月10日前将教学设计交到教导处.(二）比赛要求1、使用所教年级的教材内容，按1课时进行教学设计。2、参评教学设计必须以现代教学思想和理论为指导，分析、研究教学问题，设计教学策略、教学方法及教学评价的方法和标准，体现新课程标准的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作性.3、参评教学设计应有完整教学过程。4、教学设计采用手写稿5、对教学设计环节的基本要求:（1）、教学内容:(2）、教材分析：重点体现本课教学内容在教材中的地位和作用,以及和小学、高中相关知识的前后联系.（3）、学情分析：重点体现学生的知识经验、认知水平、学习态度，分析学生学习课本可能遇到的问题，分析学生在学习过程中可能采取的方法。(4)、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维制订）。目标的设置应当从新课标的要求、教学内容和学生的实际情况出发确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位,要根据学生“最近发展区制定明确、具体、可操作性强的目标。前苏联教育家维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,另一种是学生可能的发展水平.两者之间的差距就是最近发展区.教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有适当难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能. （5）、教学重点、难点：从确立的目标出发，认真钻研教材,分清每项具体内容的主次，根据学生的实际,找准重点、难点和关键，优化教学过程.(6）、教学方法：要根据教学内容选择恰当的教学方法，注重多种教学方法法的优化组合,同时注重学生的学法指导，培养学生的学习兴趣、创新精神和实践能力。（7）、教学手段：为创设情境、增强密度、直观展示、保证效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具,合理运用现代化教学手段。实现传统和现代教学媒体有机结合(8)、教学过程:教师在设计教学过程时要重点突出,对导入环节、问题设计、学生获取知识的过程、练习设计、板书设计等都要做到精心设计.设计中要注意体现下列3个要求:突出教师为主导学生为主体，训练为主线的作用。课堂教学要尽量减少统一讲解，增加学生的自主探究,增加学生的分组活动，培养学生的合作交流意识和团队精神,对于多数学生不能理解的重点问题老师要统一讲解. 要面向全体学生，使不同程度的学生在原来的基础上都有所提高.（9）、作业安排:作业设计要具有覆盖性、代表性、层次性，突出因材施教。（10)板书设计:板书要醒目,能突出重点，布局要合理,整体感觉规范。（11）教学流程：遵循学科教学规律循序渐进，体现递进性，后一步教学是前一步教学的必然发展。（12）、教学反思：评价出你的每节课的教学设计的实施结果（如目标是否达到，重点是否突出、难点是否突破,教学方法是否恰当,组织教学是否有效等）。对于每节课的教学设计中存在的问题，提出改进的措施并进行及时的修改、补充、完善。对教学设计中最突出的亮点写出你的教学感想、心得、体会.四、评奖办法1、由学校领导组成评委会，按照教学设计评价表进行评选.2、评委本着公平、公正的原则进行评选。3、每位参评教师在岗位责任制中加1分,并且设一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人，奖金分别为：一等奖150元、二等奖120元、三等奖100元。4、获奖教师具有下一轮课堂教学技能展示资格,并在岗位责任制上给予适当加分。教导处2014.3。26教学设计评价表 科目 年级 设计者评价项目评价内容分值得分教学目标(5分）确定目标准确（符合课程标准）、恰当、具体，能体现三维目标，并具有可操作性。5教材分析(10分）根据学科特点，概述本课内容及其地位，并准确列出知识点、重点、难点等。理解教材,对教材分析透彻。10 学情分析(5分）1。结合所教内容，针对学生实际，从知识、情意、潜能等方面进行分析。2。52。对学生的分析符合年龄、心理特点；了解学生有关知识储备和生活经验.2。5教学理念（10分）1.有明确的教学理念，且符合课改精神.52. 针对所教内容设计教学流程，并对学生的学习活动作出安排。教学理念符合课标要求。5教学方法设计(10分）概述主要的教法,突出重点、破解难点之法。教法有利于展开教学，且理论依据充分.10 学习方法设计（10分）概述主要的学法以及学生掌握重点、难点知识的方法.学法有利于学生学习，且理论依据充分。10教材处理设计（10分）准确把握教材重点,有效突破教材难点。对教材中的疑点，能够抓住本质,恰当处理.10教学流程设计（20分）1。教学流程的设计应包括教学步骤、教学内容和方法.42.在每步教学中能基本体现执行者、执行内容、执行方式、执行程度和执行目标这五个要素。83。 教学流程的设计能遵循学科教学规律循序渐进,体现递进性，后一步教学是前一步教学的必然发展。8 教学媒体（5分）明确使用那些教具、学具或电教媒体。媒体使用有利于突破重点、难点和关键问题。 5 板书设计（5分)板书简明、精要、重点突出，布局合理.5 练习设计(5分)练习设计体现知识的综合运用;形式多样，份量与难度适中;5 作业设计(5分）适合不同层次学生需要，设计课内外作业。2.5体现知识和能力要求，以学科特点和方法训练为核心.2。5合 计 得 分