学生管理的内容.doc

学生管理的内容：1学生学籍的管理 加强学籍管理运行机制2学生的常规管理（常规管理是学生入校后接受的正常的、规范的基本管理工作，是提高学生教育质量的保证.学生的常规管理，按照其管理的不同性质、内容,可分为品德、学生学习、学生教育活动、学生学籍以及学生生活常规的管理;入学的、学期中阶段的、学生期末、毕业时期的、以及学生寒暑假的常规管理）3学生的德育管理（具体要求：加强组织领导;健全学校德育管理系统;提高管理者的素质，加强校园文化建设；改革学生的德育评价制度;充分发挥校外资源的影响作用；4学生学习的管理（对学生学习进行管理的基本要求：重视学生的学习过程；增强学生的自信心，培养学生的创新意识；对学生学习作出积极的评价)
实现学生的自我管理主要包括：1加强学校民主建设，促进学生自我管理;2搞好学生组织建设，强化，，3加强社会实践环节,完善，，
思想教育法：就是学校领导、教师从感情上接近学生，做深入细致的思想工作，动之以情，晓之以理，说服学生，打动学生,使学生按照老师的正确指导去做，促使学生健康成长的一种管理方法。
团队管理的特点：团队以完成共同目标为主要任务；团队以成员的相互依存为重要保障;沟通协调是团队运作过程中不可缺少的部分；团队成员共同担负团队的责任.
要建立高效的学生团队，提高团队的竞争力，应做好以下各方面的工作：1强化共同的愿景建设,努力提高团队凝聚力2加强沟通，建立成员之间的相互信任3营造团队文化，增强成员的归属感.
班级管理的意义与作用：1班理是学校工作的基础，有效的班理工作能够促进学校工作的逐步提高和稳定发展；2班理是教育活动的保证,班级管理从目标到内容，从过程到方法都有助于实现教学目标，提高学习效率，从而保证教育活动的顺利开展；3班理是班集体建设的必要条件,班集体风气的好坏不仅直接影响着教育、教学工作的展开,而且也直接关系到班级内全体学生的学习和成长；4班理是营造学生成长的重要环境,班理的重要功能是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习,社会、获得认识社会、适应社会的能力,从而促进学生的人格成长和各种能力的提高。
制定班级管理目标的原则：1即要保持一致性又要体现针对性；班级管理目标的针对性是指在保持一致性的前提下，从班级和学生的具体实际情况出发，针对不同班级的情况制定出不同的合理目标。2既要包含全面又要突出重点，在体现出培养学生优良的思想品德、促进学生智力发展、增强学生体质、提高学生审美能力等促进全体学生全面发展要求的同时，突出重点,在兼顾重点的同时，确保全面。3既要难度适宜又要易于评价，班级管理目标越明确越具体，难易程度适宜时,师生就会越明白自己的具体任务，管理过程中就越容易操作，管理工作的结果就会越有收效，同时,班级管理工作也会有利于考察和评价.
班级管理的过程：1计划的制定，包括指导思想，目标任务，工作步骤,工作方法，负责人，完成工作的条件保证,评价标准和奖惩措施。2计划的实施，包括分解目标,组织实施，协调工作，激励学生.3总结，基本步骤,选题；筹备；全面掌握客观材料；提炼。在总结的过程注意:首先，所选的总结对象要有代表性,；其次，要尊重客观事实，采取定性研究和定量研究相结合的方法；再次，要全面分析,综合研究,得出规律性的结论,最后，要注意已有的经验，善于筛选,又敢于大胆创新.