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北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)1北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)的全部内容。北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)2一、常用的数量关系式一、常用的数量关系式1、速度时间路程路程速度时间路程时间速度 2、单价数量总价 总价单价数量总价数量单价 3、加数加数和和一个加数另一个加数4、工作效率工作时间工作总量工作总量工作效率工作时间工作总量工作时间工作效率5、被减数减数差被减数差减数差减数被减数 6、因数因数积积一个因数另一个因数 7、被除数除数商被除数商除数商除数被除数 8、利润与折扣问题 利润售出价格成本利息本金利率时间二、基本概念二、基本概念第一章：数与代数1。数的认识 正整数整数 0数 负整数小数整数和小数的数位顺序表自然数北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)3整数部分亿级万级个级小数部分数位千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位十分位百分位千分位万分位计数单位千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个（一)十分之一百分之一千分之一万分之一在小数里，每相邻两个计数单位之间的进率都是 10。计数单位 一（个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率都是 10。这样的计数法叫做十进制计数法十进制计数法。大小比较【熟读即可】A A 比较整数整数大小：位数多的那个数就大，如果位数相同，就看最高位,最高位上的数大，那个数就大；最高位上的数相同，就看下一位,哪一位上的数大那个数就大.B B 比较小数小数的大小:先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大C C 比较分数分数的大小：分母相同的分数，分子大的分数比较大；分子相同的数，分母小的分数大。分数的分母和分子都不相同的,先通分，再比较两个数的大小。数的改写 北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)4一个较大的多位数，为了读写方便,常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数.有时还可以根据需要，省略省略这个数某一位后面的数，写成近似数。1.准确数：把一个较大的数改写改写成以万或亿为单位的数。改写后的数是原数的准确数。例如把 1254300000 改写成以万万做单位的数是 125430 万;改写成以亿亿做单位的数 12。543 亿。2。近似数：把一个较大的数,省略某一位后面的尾数,用一个近似数来表示。例如:1302490015 省略亿后面的尾数是 13 亿。3.四舍五入法:要省略的尾数的最高位上的数是 4 或者比 4 小,就把尾数去掉;如果尾数的最高位上的数是 5 或者比 5大，就把尾数舍去,并向它的前一位进1。例如:省略 345900 万后面的尾数约是 35 万。省略 4725097420 亿后面的尾数约是 47 亿。1 质数 合数P56 因数 公因数 最大公因数 倍数 公倍数 最小公倍数 倍数和因数 倍数和因数是相互依存的。例：182=9 我们就说 18 能被 2 整除，18 是 2 的倍数，2 是 18 的因数。个数是否有最小是否有最大举例相 互 依 存北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)5因数有限有最小因数，是 1有最大因数，是它本身10 的因数有 1、2、5、10，其中最小的因数是 1，最大的因数是 10。倍数无限有最小倍数，是它本身没有最大倍数3 的倍数有：3、6、9、12其中最小的倍数是3，没有最大的倍数。特殊倍数：数字说明举例强调2个位上是 0、2、4、6、8 的数202、480、3045个位上是 0 或 5 的数5、30、4053一个数的各位上的数的和是 3 的倍数，这个数就能被 3整除12、108、204能同时被 2、3、5 整除的最大的两位数是 90，最小的三位数是 120整除：被除数、除数和商都是自然数,并且没有余数。大数能被小数整除时，大数是小数的倍数，小数是大数的因数。例:8 和 2 自然数按能不能被 2 整除来分自然数按能不能被 2 整除来分：奇数、偶数。【0 也是偶数。】奇数：不能被 2 整除的数。偶数：能被 2 整除的数。北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)6 自然数（0 除外）按一个数的因数的个数分:质数、合数、1 质数：一个数只有 1 和它本身两个因数，这个数叫做质数（也叫做素数）.合数:一个数除了 1 和它本身,还有别的因数，这个数叫做合数。1:只有 1 个因数。1 既不是质数，也不是合数.最小的质数是 2,最小的合数是 4。20 以内的质数:有 8 个(2、3、5、7、11、13、17、19）100 以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97二 三 五 七 和 十一，十三 后面是 十七,还有 十九 别忘记，二十三,二十九，三十一，三十七，四一，四三，四十七，五三九，六一七，七一，七三，七十九，八三，八九，九十七.分解质因数把一个合数用质因数（既是质数又是因数)相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。即：用短除法分解质因数，一个合数写成几个质数相乘的形式。短除法分解质因数：12 624222324=2223注意：用质数作除数,除到商是质数为止。北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)7 公因数、最大公因数最大公因数几个数公有的因数叫他们的公因数.其中最大的那个就叫它们的最大公因数.用短除法求 12 和 18 的最大公因数：互质:如果两个数的最大公因数是 1,就说这两个数互质。用短除法求两个数或三个数的最大公因数（除到互质互质为止，把所有的除数除数连乘起来）几个数的公因数只有 1，就说这几个数互质。两数互质的特殊情况：1 和任何自然数互质；相邻两个自然数互质；两个质数一定互质;2 和所有奇数互质；质数与比它小的合数互质；如果两数是倍数关系时如果两数是倍数关系时，那么较小的数较小的数就是它们的最大公因数.例:8 和 2如果两数互质时如果两数互质时，那么 1 1 就是它们的最大公因数。例：3 和 7 公倍数、最小公倍数最小公倍数 几个数公有的倍数叫这些数的公倍数公倍数。其中最小的那个就叫它们的最小公倍数最小公倍数.用短除法求两个数的最小公倍数(除到互质互质为止，把所有的除数和商连乘起来)2 12 18 3 6 9 2 3（12，18）=23=6注意：除到互质为止，把所有的除数连乘起来。2 12 18 3 6 9 2 312，18=2323=36注意:除到互质为止，把所有的除数和商连乘起来。北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)8用短除法求三个数的最小公倍数（除到两两互质两两互质为止，把所有的除数和商连乘起来)求 4、6、8 的最小公倍数 4,8=8 8，6=24 4，6，8=24 如果两数是倍数关系时 如果两数是倍数关系时，那么较大的数较大的数就是它们的最小公倍数。如果两数互质时 如果两数互质时，那么它们的积积就是它们的最小公倍数。北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)9（二）小数 1.小数的认识：小数的意义 把整数“1平均分成 10 份、100 份、1000 份 得到的十分之几、百分之几、千分之几 可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几 小数点位置的移动引起小数大小的变化：a 小数点向右移动一位，原来的数就扩大 10 倍；小数点向右移动两位，原来的数就扩大 100 倍；b 小数点向左移动一位，原来的数就缩小 10 倍,也就是缩小到原来的 1/10；小数点向左移动两位,原来的数就缩小 100 倍，也就是缩小到原来的 1/100；依此类推c 小数点向左移或者向右移位数不够时，要用“0补足位。小数的分类 2。小数的一些规律：小数的性质：在小数的末尾添上零或去掉零，小数的大小不变。小数大小比较:先看整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同,十分位上数大的那个数就大；小数有限小数无限小数无限不循环小数循环小数一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。例如：3.99的循环节是“9”，0.5454的循环节是“54”北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)10十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数就大北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)11(三）分数 分数的意义：把单位 1 平均分成几份，表示其中的一份或几份分数的意义 分数与除法：分子（被除数),分母(除数)，分数值（商）真分数：真分数都小于 1 假分数：假分数大于 1 或等于 1.带分数：（包括整数部分和真分数)：分数的分子、分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数的大小不变.最简分数:分子分母互质的分数（最简真分数、最简假分数）约 分 约分及其方法:用分子和分母的公约数（1 除外）去除分子、分母；通常要除到得出最简分数为止。通 分:通分及其方法先求出原来的几个分数分母的最小公倍数，然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数。小数化分数：小数化成分母是 10、100、1000 的分数再化简分数和小数的互化分数化小数：分子除以分母，除不尽的取近似值最简分数的分母只含有质因数 2 和 5，这个分数一定能化成有限小数化成有限小数.分数化简包括两步分数化简包括两步：一是约分；二是把假分数化成整数或带分数。同分母分数加、减法 （分母不变，分子相加减）分数数的加法和减法 异分母分数加、减法 (通分后再加减）分 数 的 基 本 性质 真 分 数 与 假 分数北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)12分数加减混合运算法则与整数运算法则相同（四)百分数 表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数,也叫做百分率或百分比。百分数通常用”来表示。成数成数：“成表示十分之一，几成就是十分之几,或百分之几。如：五成就是十分之五或百分之五十.折扣几折就是十分之几，或百分之几。如:八折就是按原价的十分之八出售，也就是 80%出售。（五）性质和规律 1。商不变的规律 在除法里，被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍,商不变。2。小数的性质 在小数的末尾添上零或者去掉零小数的大小不变。3.分数的基本性质 分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数（零除外）,分数的大小不变.4.分数与除法的关系 被除数相当于分子，除数相当于分母，被除数除数 =被除数/除数 因为零不能作除数,所以分数的分母不能为零.5.分数、小数、百分数的互化：北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)13北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)142。数的计算运算定律名称内容用字母表示加法交换律加法交换律两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变a+b=b+aa+b=b+a加法结合律加法结合律三个数相加，先把前两个数相加,再加上第三个数；或者先把后两个数相加,再和第一个数相加它们的和不变(a+b）+c=a+（b+c）(a+b）+c=a+（b+c）乘法交换律乘法交换律两个数相乘,交换因数的位置它们的积不变ab=baab=ba乘法结合律乘法结合律三个数相乘,先把前两个数相乘，再乘以第三个数；或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘,它们的积不变(ab)c=a（bc)(ab)c=a（bc)乘法分配律乘法分配律两个数的和与一个数相乘,可以把两个加数分别与这个数相乘再把两个积相加（a+b）c=ac+bc（a+b）c=ac+bc3。方程用字母表示数的写法数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作“。”,或者省略不写。数字要写在字母的前面。当“1”与任何字母相乘时,“1”省略不写.解方程并检验:3X 6=6。6 3X=6.6 6北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)15 3X=12.6 X=12.6 3 X=4.2 检验：把 X=4。2 带入原方程，左边=34。26=6.6，右边=6.6,左边=右边，所以 X=4。2是原方程的解。列方程解决实际问题：(1）用方程解简单的问题：特点：列方程解应用题，就是用字母代替应用题中的未知的量，根据数量间的相等关系列方程、解方程进而求出未知量。(2）列方程解应用题的方法 *综合法：先把应用题中已知数（量）和所设未知数（量）列成有关的代数式,再找出它们之间的等量关系，进而列出方程。这是从部分到整体的一种 思维过程，其思考方向是从已知到未知。*分析法：先找出等量关系，再根据具体建立等量关系的需要，把应用题中已知数（量）和所设的未知数(量）列成有关的代数式进而列出方程。这是从整体到部分的一种思维过程，其思考方向是从未知到已知.（3)一般应用题；（4）几何形体的周长、面积、体积计算；列方程解答应用题的步骤：弄清题意，找出未知量并用 X 表示；找出题中数量之间的相等关系列方程，解方程检查或验算，写出答案。北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)16（5）分数、百分数应用题；（6)比和比例应用题。（7）和倍、差倍问题特点：已知两个数的和以及它们之间的倍数关系，求两个数各是多少。方法：找标准量（1 倍量),一般题中说是“谁”的几倍，就把谁定位标准量.一般把标准量设为 X，另一个量用含有“X”的式子表示。关系式：标准量+标准量倍数两数和（8）相遇问题特征:求总路程的相遇问题可以用算术法解答,如果求的是速度或相遇的时间，则用方程法解决比较方便。方法：设速度或时间为 X，根据关系式“速度和时间路程列方程.北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)174。常见的量【单位换算】高级单位 低级单位 低级单位 高级单位量常用单位单位间的进率长度千米、米、分米、厘米、毫米 1 千米1000 米1 米10 分米1 分米10 厘米1 米100 厘米1 厘米10 毫米面积平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米1 平方千米100 公顷1 平方千米1000000 平方米1 公顷10000 平方米1 平方米100 平方分米1 平方米10000 平方厘米1 平方分米100 平方厘米1 平方厘米100 平方毫米体积立方米、立方分米、立方厘米 1立方米1000立方分米 1立方分米1000立方厘米1 立方分米1 升1 立方厘米1 毫升进率进率北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)181 立方米1000 升容积升、毫升1 升1000 毫升质量吨、千克、克1 吨1000 千克1 千克1000 克1 千克1 公斤货币元、角、分1 元10 角1 角10 分年、月、日世纪、季度、年、月、日1 世纪100 年1 年12 月1 季度3 个月大月（31 天）有：135781012 月小月(30 天）有：46911 月平年 2 月 28 天,闰年 2 月 29 天平年全年 365 天，闰年全年 366 天时、分、秒时、分、秒1 日24 小时1 时60 分1 分60 秒1 时3600 秒北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)195。比和比例 比（1）比的意义 两个数相除又叫做两个数的比.3 ：4 =34 =前项 比号 后项 比值（2)比的性质 比的前项和后项同时乘上或者除以相同的数(0 除外），比值不变，这叫做比的基本性质。(3）求比值和化简比 求比值：用比的前项除以后项，它的结果是一个数值可以是整数，也可以是小数或分数。根据比的基本性质可以把比化成最简单的整数比。它的结果必须是一个最简比,即前、后项是互质的数。*比与分数、除法的联系联系区别比前项比号后项比值表示数量间的一种关系除法被除数除号除数商是一种运算分数分子分数线分母分数值是一个数（4）按比分配 特征:已知总量和各部分量的比，求各部分量。34比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。比的后项不能是零。北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)20方法：先求出总份数，再求出各部分量占总量的几分之几，最后求出各部分量；先求出每份是多少，再求出几份是多少。比例的意义和性质 （1）比例的意义 表示两个比相等的式子叫做比例。2.4 ：1。6 =60 :40（2)比例的性质 在比例里,两个外项的积等于两个内向的积。这叫做比例的基本性质。（3）解比例 例题略【教材 P30，埃菲尔铁塔例题整理在下列空白处】(4）正比例和反比例名称相同点不同点关系式正比例两种量中相对应的两个数的比值(也就是商）一定k(一定)反比例两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。两种量中相对应的xyk（一定）内项外项yx北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)21两个数积一定(5）比例尺图上距离：实际距离 比例尺 线段比例尺:在图上附有一条注有数目的线段，用来表示和地面上相对应的实际距离。数值比例尺:1：6000000【教材 P33，井冈山到北京距离的例题，整理在下列空白处】北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)22第二章 空间与图形（一）图形的认识-线和角知识点一:线1。异同点不同点相同点端点长度度量直线没有端点无限长不可以度量射线1 个端点无限长不可以度量线段都是直的2 个端点有限长可以度量点与直线：过一点可以画无数条直线。两点确定一条直线。2.平行与相交平行：同一平面内,不相交的两条直线相互平行,其中一条直线是另一条直线的平行线。两条平行线之间的垂线长度都相等。垂直：两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直.相交的点叫做垂足.点到直线的距离:从直线外一点到这条直线所画的垂线的长叫做这点到直线的距离。知识点二:角 1.角:从一点引出两条射线，所组成的图形叫作角.注意:角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关.2.角的分类 锐角:大于 0而小于 90的角。北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)23直角：等于 90的角。钝角：大于 90而小于 180的角。平角:等于 180的角。【角的两边成一条直线,这时所组成的角叫做平角.】周角：等于 360的角。【角的一边旋转一周，与另一边重合.】（二）图形的认识-平面图形知识点一：三角形1。定义：由三条线段首尾相接围成的图形。2.特点和特性:三角形具有稳定性.两边之和大于第三边。三角形的内角和是 180。3.三角形的分类：知识点二：四边形:1.定义：由四条线段围成的图形.2.关系图：一般三角形等腰三角形等边三角形钝角三角形直角三角形锐角三角形（按 边 分类）（按 角 分类）四边形平行四边形长方形正方形梯形等腰梯形北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)243。四边形特性：容易变形。知识点三：圆1。圆的认识：圆是平面上的一种曲线图形。圆心决定圆的位置,一般用字母 O 表示。半径:连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。一般用 r 表示。半径决定圆的大小。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。一般用 d 表示。2.关系：同一个圆内,所有半径的长度都相等，所有的直径都相等。（三）图形的认识-立体图形 1.长方体和正方体：相同点不同点面棱长顶点面的特点面的大小棱长长方体6个12条8个六个面都是长方形（有时有两个相对的面是正方形）。把长方体放在桌面上,最多只能看到三个面。相对的面的面积相等每一组互相平行的 4条棱的长度相等北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)25正方体6个12条8个六个面都是相等的正方形.正方体可以看作特殊的长方体六个面的面积相等12 条棱的长度相等2.圆柱和圆锥名称图形特征圆柱圆柱有三个面，上下两个面叫做底面,是完全相同的两个圆。另一个曲面叫做侧面.圆柱两个底面之间的距离叫做高，有无数条高圆锥圆锥有两个面，底面是个圆，侧面是个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高，圆锥只有一条高。测量圆锥的高：先把圆锥的底面放平，用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面，用尺子量出平板和底面之间的距离.（四)图形的测量小学数学图形计算公式小学数学图形计算公式北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)26名称名称图形图形面积面积体积体积备注备注正方形面积=边长边长周长=边长4正方体表面积=棱长棱长6体积=棱长棱长棱长长方形面积=长宽周=（长+宽)2长方体表面积=(长宽+长高+宽高）2体积=长宽高三角形面积=底高2高=面积2底底=面积2高平行四边形面积=底高梯形面积=（上底+下底）高2圆形面积=r周长=d=2r北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)27环形面积(Rr）圆柱体侧面积=底面周长高表面积=侧面积+底面积2体积=底面积高圆锥体体积=底面积高3(五)图形的变换知识点一:图形的对称、平移和旋转1.轴对称图形如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。正方形有 4 条对称轴，长方形有 2 条对称轴。等腰三角形有 2 条对称轴,等边三角形有 3 条对称轴.等腰梯形有一条对称轴，圆有无数条对称轴.菱形有 4 条对称轴，扇形有一条对称轴。2.图形的平移图形平移的两个关键要素：平移的方向平移的距离 例：将三角形向右平移三格北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)283.图形的旋转图形旋转的三个要素：旋转的中心，即围绕哪一个点旋转旋转的方向，即是顺时针方向还是逆时针方向旋转的角度例：自己设计一个图形旋转的习题知识点二:图形的放大和缩小图形的放大和缩小:把图形按一定的比例放大或缩小，一般情况下,比的前项表示要画的图形的份数，而比的后项表示原图形的份数.当比的前项比比的后项大时,是把原图形放大,反过来，是把原图形缩小.例：图中一号长方形按（):（）放大的。(六）方向和位置北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)29知识点：确定物体的位置1.用数对来确定位置：方法:数对中的两个数:第一个数表示列数,第二个数表示行数。2.用方向和距离来确定位置 方法：一是描述方向,一般用北偏东（西)或南偏东（西）若干度来描述；二是把比例尺转化成“图上 1cm 表示实际若干米”，用图上距离与比例尺,求出实际距离。北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)30第三章 统计与可能性(一）统计知识点一：统计表1。意义：把统计数据填写在一定格式的表格内,用来反映情况，分析具体问题，这样的表格就叫做统计表.2.种类 单式统计表:只有一个统计项目。复式统计表:含有两个或两个以上统计项目.3.制作步骤 第一步：搜集数据 第二步：整理数据：根据制表目的和统计内容,对数据进行分类。第三步：设计草表：根据统计目的和内容设计分栏格内容，规定横、竖栏各需几格.第四步：正式制表：把数据填入表中，并根据要求，写上统计表名称和制表日期。知识点二:统计图 名称意义特点注意事项绘制方法条形统计图用一个单位长度表示一定的数量很容易看出各种数量的多少直条的宽窄必须相同不同项目的直条要用不同的线条或颜色区别开，画出横轴和纵轴。选取一定的长度作为一个单位，每个单位表示一定的数量。按照项目数据的大小画出宽窄相同、长短不同的直条，并注北京版小学六年级数学知识点汇总剖析(word 版可编辑修改)31并注明图例明数量。写出统计图的名称、制图日期.折线统计图用一个单位长度表示一定的数量不但可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况画复式折线统计图时,要注明图例与条形统计图的绘制方法基本相同注意：不画直条而是按照数量的多少面出各点,再用线段连接。扇形统计图用整个圆的面积表示总数量,用圆中大小不同的扇形面积表示各部分所占总数的百分数很清楚地表示出各部分同总数之间的关系各部分的百分比之和等于 1用整个圆的面积表示总数量，用圆中大小不同的扇形面积表示各部分所占总数的百分数。