六下第二、三单元学习单教学提纲.doc

六下第二、三单元学习单6 北京的春节紫薇小学 潘媚（修改:实验二小 蒋妙彬）学习目标：1、会写14个生字，正确读写“熬腊八粥 泡腊八蒜 买杂拌儿 逛庙会”等词语。2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。学习任务：一、自学字词熬腊八粥 泡腊八蒜 买杂拌儿 逛庙会1我能正确朗读下面词语。2我发现上面词语 。3我能联系课文说说下面词语的意思。杂拌儿 二、课文梳理1默读课文，完成下列表格。段落时间风俗习惯过渡句详略12照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。34 5678101112132对照表格，我发现课文是按 顺序来写的。3对照表格和书中的内容，我发现作者详写的是 、 、 和 这四个时间。这样写有什么好处呢？ 三、品读课文1读句子除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起了新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。（1）我能正确朗读这段话，发现这段话是围绕 来写的。（2）我能抓住“ ”一词，写下我自己的体会： 。（3）我能带着这种体会有感情地朗读句子。2我还能在文中画出类似的句子并写下自己的感受。四、拓展延伸你是怎样过春节的？请你选取一个时间，抓住一个重点，按总分总的顺序进行描写。（提示：除夕吃团圆饭；除夕放鞭炮；除夕看春晚；除夕守岁；正月初一领红包；正月初一穿新衣；正月十五舞龙灯；正月十五赏花灯） 7 藏戏 实验小学 林顺（修改：实验二小 蒋妙彬）学习目标：1学习并积累“一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。2了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。3学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。学习任务：一、我能自学字词1.给下列加粗的字选择正确的读音。哄堂大笑。（A.hng B.hng） 响彻雪山狂野（ A.q B. ch） 背景（A.bi B.bi） 优哉游哉（A.zhi B. zi） 钹（A.b B.b） 青面獠牙（A.lio B. lio）2. 我能正确朗读并抄写一无所有 哄堂大笑 能歌善舞 赞叹不已身无分文 两面三刀 别无所求 随心所欲 二、课文梳理读了课文我知道课文第（ ）至（ ）自然段概括介绍了藏戏的三大特点： 、 、 。课文第（ ）至（ ）自然段讲了藏戏的形成。 课文第（ ）至（ ）自然段具体介绍了藏戏的艺术特色。三、品读课文1读8-16自然段，我能完成下面表格。身 份面具颜色象征意义善 者红 色柔 顺吉 祥巫 女青面獠牙村民老人2面具运用象征、夸张的手法、使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中难以保留的重要原因之一。（1）藏戏中“人物形象突出、性格鲜明”的原因是_。（2）举例说说藏戏面具运用的象征、夸张的手法。如：藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。_ （3）这段话两句之间是什么关系？（ ）A.总分 B.因果 C.递进 D.转折四、拓展延伸假如今天是一年一度的藏族雪顿节，布达拉宫广场上许多游客对藏戏慕名而来。如果有游客向你询问，请选择下面的一个内容，向游客进行个性化的讲解。1藏戏的形成 2.藏戏的面具 3.藏戏的舞台 4.藏戏的程式8* 各具特色的民居 胪膛小学 杜佳微学习目标：1读读记记“骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。2默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。3学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。学习任务：一、我根据课文填写并读正确（ ）西南 （ ）东北 奇（ ） 布局（ ） 风雨（ ） 安然无（ ） 和（ ）相处 勤（ ）持家 （ ）天盖地 （ ）拥而来 秩序（ ） 家道（ ）树满寨（ ） 承前祖德勤和俭（ ） 多起竹楼（ ） 二、课文梳理1默读课文，按表格要求在文中画出相关语句，并完成填空。客家民居傣家竹楼建造环境崇山峻岭中 建筑成因 形状结构圆形围屋或土楼 建筑材料石灰竹片 木条竹篾 茅草 木板文化内涵和睦相处 勤俭持家吉祥 平安 家道兴旺（1）我能用自己的话说说客家民居为什么被誉为“世界民居奇葩”和傣家竹楼与众不同在哪了。（2）我要读读自己喜欢的划出来的句子。三、品读课文它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观1我能正确流利朗读。 2.这句运用了 说明方法，这样写的好处是 。3我还能在文中画出其它说明方法的句子，并说说其中的好处。四、拓展延伸1、了解其他民居皖南民居、北京四合院、土家族吊脚楼 蒙古包2、阅读同步P23神奇的蒙古包完成练习。9* 和田的维吾尔 方川小学 朱师伟（修改：实验二小蒋妙彬）学习目标：1.读读记记“惊恐、恶劣、深邃、摇曳、豁达”等词语。2.通过独立阅读和交流探讨，有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。3.积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。学习任务：一、自学字词A、撕扯寂静边缘恶劣B、摊铺晾晒摇曳深邃 妩媚绽放庆贺豁达1.我能正确朗读上面两组词语。2我发现 二.课文梳理读了课文我能用用四字短语来概括维吾尔人特点 、 、 、 、 。 三、品读课文1我能大声地读一读第一自然段，作者是通过 感受到了维吾尔人特有的豪气与乐观。2读下面句子与课文有怎样的不同？ 六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。那是个停电的晚上，我在被窝里忽闻一阵马车飞奔、铜铃丁冬，车上一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭。马车远去，风中的歌声仍在夜空中渺渺回荡当时虽然我听不懂他在唱什么，但在这样可怕的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而肃然起敬了。（1）我发现 （2）我能在文中画出描写沙尘暴的句子，读着这句话我感受到 。（3）我能把这句话放在整段话中去读一读，发现 四、拓展练习请先写出下列各句的修辞手法，然后选择一句在课文中划出来，最后联系课文对句子进行理解欣赏。1.谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！谁又能想到维吾尔人著名的日常食品馕，也是在土馕坑里烤成的！（ ）2.远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。（ ）3.巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。（ ）4.密密的眼帘，深邃的的眼睛，妩媚的笑容，像花儿般绽放在风沙里。（ ）我欣赏的是第 句，理解是： 10、十六年前的回忆实验二小 李晓慧（修改 ：舒洪小学 蔡伟静）学习目标：1正确读写“书籍、含糊、严峻”等生字词。2通过表格梳理，把握课文的主要内容，明确课文按时间顺序和倒叙的叙述顺序。3品读课文，感受李大钊的精神品质。4感受作者首尾呼应的写作方法，并能仿照课文抓住人物特点写一段话。学习任务：一、初学尝试，字词学习。1看拼音写词语p jn sh j chu t j li ( ) ( ) () ( )min po j sh c xin yn jn( ) ( ) ( ) ( )2划去不正确的读音：勉强（qing qing）待会儿（di di）书籍（j j）含糊（h hu）拥入（rng yng）夹袄（ji ji）二、课文梳理。 段落时间（3个字概括） 哪些事 271.默读课文，完成表格。2.通过表格梳理，我发现课文按照 顺序写了 、 、 、和 发生的事情。给我印象最深的是 发生的事，因为 。3.再看课文第一自然段，我发现课文还采用了 的叙述顺序。三、品读课文1.李大钊被捕前，局势严重，可以从 、 、和 三方面看出。但他坚决留在北京，体现出他 的精神。2.被捕时，李大钊的表现和敌人形成鲜明的对比，体现在： ； ； 。从中，感受他 的精神。3被审时，作者主要抓住李大钊的 、 和 细节描写，突出父亲 的精神。 4体会写法 课文最后三个自然段与开头 。这样写的好处是： 。四、迁移训练，仿写句子 他是从街上哭着回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字等着“李大钊等昨日已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。1.这三句话都写出了人物 的共同特点。2.我也来模仿写一写：妹妹 ； ； 。11* 灯光学习目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。理解“歼灭、憧憬、千钧一发”等重点词语的含义。2能概括课文主要内容，理清课文顺序。3通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。学习任务：一、初学尝试，字词学习。（给加黑的字选择正确的读音）豫皖苏（wn wn） 围歼战 （jin qin） 憧憬（tng chng） 璀璨（cn chn） 双膝（x q） 郝副营长（ho ch） 千钧一发（yn jn）二、整体感知，课文梳理。1.了解课文的主要内容。课文第（ ）至（ ）自然段概括为引起回忆。课文第（ ）至（ ）自然段是作者在回忆往事。课文第（ ）至（ ）自然段是怀念战友。其中写现在的自然段是 ，写往事的自然段是 。2.文章写作方面的特色是： 三、品读课文，体会形象。1“多好啊！”出现了 次，我印象最深的是（谁） 在 这一情况下说的。他们在说这句话时，看到了 ，会想 。2这“灯光”会熄灭吗？为什么？ 四、迁移训练，完成练习。（用横线画出作者描写的具体事物；用波浪线画出作者由具体事物而产生的联想。）我打开门，雾便窜了出来。我站在门口，好像从天空降下了一个既厚又宽的大布帘。我的视线被雾挡住了，好像空间只有眼前这么大。大雾在天地间弥漫着，我如同置身于茫茫的雾海中，又仿佛进入了仙境一般。雾越来越浓了，真像一位仙女披着洁白的纱裙。雾在我周围缭绕，浸润着我的脸。啊！我感到一切都是那么舒服。这茫茫的大雾，真是别有一番诗情画意啊！ 12 为人民服务（第一课时）水南小学 朱伟敏（修改 ：舒洪小学 蔡伟静）学习目标：1能正确读写“彻底、司马迁、鸿毛、压迫、兴旺、五湖四海、目标、死得其所、炊事员、葬礼、哀思”等词语，正确、流利朗读课文。2通过段意归纳法梳理课文主要内容，掌握围绕中心讲了几方面的内容。3通过搜集资料及信息整理，初步理解含义深刻句子的含义。4、重点学习第3段的围绕中心逐层论述的方法，通过朗读与对比，体会语言的严密性。 5迁移运用学法，进一步体会课文围绕“为人民服务”这个中心进行层层论述的方法。学习任务： 一、初学尝试，字词学习（1）给加点的字注音：鸿（ ）毛 鼎铭（ ） 追悼（ ）会 哀（ ）思（2）根据所给的解释填出相应的词语：缩小机构，精简人员。（ ） 本文指全国各地。（ ）形容死得有意义，有价值。所，处所，地方。（ ）悲哀思念的感情。（ ）（3）利用字典、词典或自己的积累，理解句子。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 （4）读读示例，你也来读一读。例：我们这个队伍/完全是/为着解放人民的，/是彻底地/为人民的利益/工作的。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”二、整体感知，课文梳理1为人民服务这篇文章是 为悼念 同志而写的演讲稿。这篇演讲词的主题是 2围绕这一主题，这五段主要讲了哪些内容？（先从文中找关键句再提炼概括）第一段：第二段：第三段：第四段：第五段：三、品读课文第3段 逐层深入的论证结构提出论点：论述论点：第一句讲第二句讲 第三句讲 四、巩固拓展，延伸练习。1文中第四自然段内容丰富，想想作者主要讲了哪些方面，请给本段分出层次，再梳理出几个主要的观点。 2科学的规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。没有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯，就不能取得任何科学成就。只有“精”字当先，“严”字当头，精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验，才能在科学规律面前获得“自由”。科学研究中，在同一现象面前，粗心的人不以为然，或视而不见;细心的人则抓住不放，以此为追求新发现的端倪。这粗心与细心，差距如天上地下。（1）这段文字的中心论点是： （2）在科学研究中要“精字当先”，应具体做好哪三个方面的工作？（用原文回答） 3找出文中的警句积累下来作为自己的座右铭，并试着背诵课文。 13* 一夜的工作方川小学 朱师伟（修改 ：舒洪小学 蔡伟静）学习目标：1学会本课“陈设、蒙眬、审阅、浏览、热腾腾、简朴”等语言，能够区别浏览与审阅等词语的意思，并能区别量词。2有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。了解周总理一夜工作的情况,对周总理辛勤工作和简朴的生活产生敬仰之情。3学习在阅读中分析题目，理解文中含义深刻的句子和重点句来概括课文的中心思想。学习任务：一、初学尝试，字词学习1从课文中找出合适的量词填在括号里。一（ ）文件一（ ）台灯 两（ ）绿茶两（ ）转椅一（ ）写字台 一（ ）花生米2打量 浏览 仰望 瞅见 俯视（1）粗略地看一遍。（ ）（2）仔细看。（ ）（3）看见。（ ）（4）从高处往下看。（ ）（5）抬头向上看。（ ）二、整体感知，课文梳理本文的中心句是 。作者从（ ）、（ ）、（ ）三个方面来写周总理工作劳苦，从（ ）、（ ）两方面写总理生活简朴。三、佳句品析，你通过理解哪些关键词领悟到什么？“他过来把我的转椅扶正”是 描写，更好地表现了周总理 。（1）我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 （2）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。 四、迁移运用，习得写法。（学习课文对比的写法。）1请举例：（提示：高大宫殿与陈设简单） 从对比描写我感受到了： 2我也能用这种写法写一段话：