外研版四年级英语下册导学案.doc

禹城市解放路小学四年级英语导学案（下）
课题：Module1 Unit1 She’s a nice teacher. 主备人：  
班级：           姓 名：       
学习目标：
1.对自己所熟知的人物、动物等进行外观、性格等方面的描述。
2.学习目标语句：This is …\He’s/She’s…\He’s/She’s a/ an …
3.识别单词：nice,shy,clever,naughty,bad,call,answer
导学过程：
一、 自主学习，合作探究
1.听录音，找出panda的四位朋友分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）.
2.完成连线
Maomao a clever pupil
Ms Smart nice and shy
Xiaoyong naughty
Parrot a nice teacher
二、精讲点拨，深入理解
1.根据汉语写出单词：友好的              聪明的             害羞的             
  淘气的              坏的             
2.在介绍某人时，我们常常用到的句子有：

三、 达标检测：
（一）单项选择
( )1.This is Amy. _________very nice.
A. She’s B. He’s
( )2.Parrot is a very naughty__________.
A. panda B. bird
( )3.This is my________. She’s very cute.
A. brother B.sister
( )4.He’s a naughty_________.
A. boy B. girl
( )5.This is Xiaoyong. _______very clever.
A. She’s B. He’s
（二）情景问答
( )1. Are you clever? A .Yes,it is.
( )2. What’s your name? B .Yes, I am.
( )3. Is Parrot a naughty bird? C . I’m ten.
( )4. How old are you? D. Yes, he is.
( )5. Is Xiaoyong a clever boy? E. My name is Panpan.

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禹城市解放路小学四年级英语导学案（下）
课题：Module1 Unit2 He’s cool. 主备人：
班级：           姓 名：       
学习目标：
1.学会描述人物的性格特征。
2.学会用 “This is my big brother.”以及 “ He is cool..”的语言结构。
3.识别单词：cool,big,little,cute,aunt,uncle
导学过程：
一、 自主学习，合作探究
听录音，读对话，完成以下任务
1.翻译
(　　)1.cool A．冷的 B．酷的
(　　)2.clever A．漂亮的 B．聪明的
(　　)3.nice A．害羞的 B．友善的
(　　)4.nauɡhty A．可爱的 B．淘气的
(　　)5.little A．小的 B．大的
2.根据课文内容选择填空，写出序号。
This is my 1 . She’s very nice. This 2 my big brother. 3 cool. This is 4 little sister. She’s cute. 5 is my father. He’s very clever. This is my friend. He’s very naughty.
( )1. A. father B. mother
( )2. A. are B. is
( )3. A. She’s B. He’s
( )4. A. my B. I
( )5. A.This B. is
二、精讲点拨，深入理解
在介绍某人时，我们常常用到的句子有：
___________________________________________
___________________________________________
三、达标检测
根据短文，判断问题的正误，对的打T，错的打F。
Hello, My name is Doudou. I’m a nice boy. Look at these pictures. This is my mother. She’s very nice. This is my father. He’s very clever. And this is my brother. He’s very naughty. I have many friends. My friend , Xiaogang is very cool. My friend , Lili , she’s a bit shy.
( )1. Doudou is a naughty boy.
( )2. Doudou’s father is very clever.
( )3. Doudou’s mother is very cute.
( )4. Xiaogang is very cool.
( )5. Lili is a naughty girl.
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禹城市解放路小学四年级英语导学案（下）
课题：Module2 Unit1 London is a big city. 主备人：  
班级：           姓 名：       
学习目标：
1.能听说读及运用新单词: ship, city, beautiful, whose, close ,queen
2.能运用This is.......It’s.......简单描述一座城市
3.能听说及应用句型 London is a big city.
My house is very small,but it’s beautiful.
4.乐于接触外国文化,增强祖国意识
导学过程:
一、 自主学习，合作探究
1. It’s a book about London.意为：____________________.
句中“about“意为：____________
2. Is it your house?意为：__________________ .它是一个一般疑问句，作肯定回答为 Yes, _________.否定回答为____________.
3.Whose house is it ?句中whose 意为_____________ .就某一物品是谁的进行提问，后接名词。
例如：Whose pen is it? 这是谁的书？
4. It’s the Queen’s house.本句中Queen’s意为__________像这样的用法，例如：这是汤姆的书。
This is __________book. A.Tom B.Tom’s
二、精讲点拨，深入理解
本节重难点:1、beautiful whose queen close 的发音
2、 London is a big city.
My house is very small, but it’s beautiful.
三、 达标检测：
（一）英汉互译
1.城市____________2.whose____________3.美丽的____________
4.close____________5.船 6.queen____________
7.（ ）1.It’s a book_________English.
A、with B、about C. to
（二）连词成句
London, book, it’s, about, a

Qinzhou, a, small, is, city

beautiful, very, and, very, big, it’s

Queen’s, the, it’s house

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禹城市解放路小学四年级英语导学案（下）
课题：Module2 Unit2 It’s very old. 主备人：  
班级：           姓 名：       
学习目标：
1. 听、说、认读单词old;在语境中理解famous的意思,并正确发音。2.能听懂并运用This is…. It’s (very) …描述城市、景观或物品。
导学过程：
一、 自主学习，合作探究
根据课文内容，写出中文意思。
(1)London_______ (2)Buckingham Palace______
(3)Big Ben_______ (4)the Bird’s Nest______
(5)Hyde Park_______ (6)Tower Bridge_______
(7)big_____ (8)beautiful_____
(9)old_____ (10)famous______
二、精讲点拨，深入理解
本课重点：1.This is Big Ben. It’s very old.And it’s very tall.
2. This is Hyde Park. It’s very beautiful.
3. This is Tower Bridge. It’s very famous. And it’s very beautiful too.
三、达标检测：
（一）为下列问句选择合适的答语。
( ) 1.What’s this? A. Yes, it is.
( ) 2.Is this your sister? B. It’s about London.
( ) 3.Where are you from? C. I’m from England.
( ) 4.Is that your house? D. No, she isn’t
( ) 5.What is it about? E. It’s Buckingham Palace.
（二）选词填空
beautiful famous long wide old
tall big thin naughty strong
1. The River Thames is ________ and ________.
2. Big Ben is very ________and very ________.
3. Hyde Park is very ________.
4. Tower bridge is very ________.
5.Tian’anmen Square(天安门广场) is very ________.
6. My new teacher is very ________.
7. My brother is ________.
8. My English teacher is very ________.
（三）选择正确的答案。
（ ）1.This is Big Ben. It’s very ________
A.tall B.wide C.short
（ ）2. —— Is your mother tall?
—— No, but she is ________
A.tall B.beautiful C.naughty
（ ）3.There are many boats ________ the river.
A.in B. under C..on
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禹城市解放路小学四年级英语导学案（下）
课题：Module3 Unit1 Robots will do everything. 主备人：
班级：           姓 名：       
学习目标：
1.能运用will谈论将来可能发生的事情。
2.识记词汇talk ，walk， do the housework ，make cakes， read books ，sing song.
导学过程：
一、自主学习，合作探究
1.听课文录音内容，掌握以下词读法并将译文写在横线上。
单词：robot           everything     
one day      housework        Learn    
 our      will             
2.根据课文内容填空。
Talk /robot /walk /housework /homework /will /learn
Daming has got a____. It can_____. It can_____. One day robots_______do everything. They will do the______. They will help children______. They won’t do our____.
合作交流：讨论下列问题：
1）be going to. 与 will 两个句子的联系，哪个更简便？
2）will说的是发生在什么时间的事情呢？
3）用will来说几个句子给你的伙伴听一听哦。！
二、精讲点拨，加深理解
重点句子：1.学会用Will they do the housework? Will they do the homework? 以及回答Yes, they will. No, they won’t.来谈论将来可能发生的事。
2.灵活运用Will they…? 以及回答Yes, they will. No, they won’t.来谈论将来发生的事情
三、 达标检测：
（一） Choose(单项选择题)
（1）、One day , robots will everything.
A. does B. do
（2）、Robots will help children
A. learn B. learning
（3）—Will robots do the homework?
— No, they . A. will B. won’t
（二）连词成句
（1）everything, will, robots, do , one day (.)

（2）will , the, do, They, housework (.)

（3）talk, walk, it, and, can(.)

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禹城市解放路小学四年级英语导学案（下）
课题：Module3 Unit2 On Monday I’ll go swimming.主备人：
班级：           姓 名：       
学习目标：
1．识记有关于星期的单词:Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 及homework ,help.
2．学习词组：go swimming, play with my friends, go to the park, do my homework, visit my grandma, help my mother ,read my books.
3．能用句型On Monday I’ll go swimming.表达自己一周的计划。
导学过程：
一、 自主学习，合作探究
1. How many days are there in a week?（ ）
2.把单词补充完整，并说出汉语意思
M _ n day T_ e s d ay W _ d n e s d_ _
T h__ _s day Fr _day S _t_ _day S _ n day
3．听录音，模仿跟读。并尝试回答问题：
What will Shanshan do?
根据课文内容完成下面表格。
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Sunday

二、精讲点拨，深入理解
仿照句子做对话:
A:What will you do on Monday? B: I will go to the park.
A:What will Shanshan do on Monday? B: She will go swimming.
A: What will Shanshan do on Tuesday? B: She will ……….
三、达标检测：
（一）连词成句
1. will, my mother， on Saturday , I, help (.) ________________________________
2. on Sunday，I，books read ，my，will (.) ________________________________
3. will , I, on Monday， go swimming(.) _______________________________
（二）英汉互译
1.play with my friends          2.去游泳         
3.做我的家庭作业          4.go to the park_______
5.看望我的奶奶          6.help my mother          
7.read a book_________ 8.on Sunday         

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禹城市解放路小学四年级英语导学案（下）
课题：Module4 Unit1 Will you take your kite?主备人：  
班级：           姓 名：       
学习目标：
1.识记单词take, picnic, great, ball, why, because, so, Friday, Saturday
2．学会运用句型 Will you take……？询问他人的计划及作出肯定与否定回答Yes, I will / No, I won’t.·cn·jy·
3. 学做一个有计划，有条理的人。
导学过程:
一、自主学习，合作探究
1.听录音，回答问题
Q1：What are they going to do on Satureday?
Q2: What will Amy take?
2.读对话,猜出单词的汉语意思
picnic， great， why，why not? Because, so
3. 练习对话A: We are going to have a picnic on Saturday.
B:Will you__________. （ take a ball/ a kite/ rice/ a cake/ apples/ bread/ juice/noodles21）世纪教育网版权所有
A: Yes, I will./ No, I won’t.
二、精讲点拨，深入理解
重点句型：1.will相当于be going to
2.一般将来时句子的结构，主语+will+动词短语
3.含will的一般将来时变一般疑问句时will要提前
三、 达标检测：
（一） 读一读，选一选
take on Will tomorrow

1. Today is Friday. So__________ is Saturday.
2. I’ll go to Beijing___________ Thursday.
3. ---________you go home next week?
--- No, I won’t.
4. -----Will you _______ a book tomorrow?
------ Yes, I will.
（二）连词成句
1. have, they, a, picnic, Will
_______________________________________
2. are going to, on Saturday, We, have a picnic
_______________________________________
3.Monday, ia, because, tomorrow
_______________________________________

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禹城市解放路小学四年级英语导学案（下）
课题：Module 4 Unit2 Will it be hot in Haikou?主备人：
班级：           姓 名：       
学习目标：
1.识记单词: cold sunny snow rain windy
2.熟练运用句子: It will be windy in Beijing.
Will it be windy in Beijing?
Yes, it will. No， it won't.
导学过程：
一、 自主学习，合作探究
1.学习Active 1，回答问题：
What other things will the robot do?
He will make the weather report.
2. 学习新单词，同时学习相应的天气图标
Hot， sunny， cloudy， cold， rain ， snow， windy
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、精讲点拨，深入理解
1. 播放录音，学习Active 2
2. 依据课文，师生间进行问答
A：Will it be ……hot in ……Haikou?
（Shenyang，Beijing，Yinchuan，Hangzhou ，Guangdong ）
B: Yes, it will be cold . ( rain, snow , windy )
3. 学生间相互练习口语并进行表演。
三、 达标检测：
（一） 选择
1. It will _____ on Sunday.
A.hot B.be hot
2.---Will it snow on Monday? --- Yes, ______ .
A.it will B.it can
3.________ Saturday, I’ll go to the park.
A.0n B.At
4. It will snow, ______tomorrow : I will make a snow man.
A. so B.because
5. It will _____ on Sunday.
A.sunny B.rain
(二)连词成句
Will，in，snow，tomorrow，it，Yinchuan
______________________________________
will, It, Friday, sunny, on, be
______________________________________

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禹城市解放路小学四年级英语导学案（下）
课题：Module5Unit1 I was two then . 主备人：
班级：           姓 名：       
学习目标：
1. 学会运用I was/ He was /They were向别人介绍某人过去的状况
2. 识别单词 grandparent ，was，were，hair，then，so，young，old，short，long，
导学过程：
一、自主学习，合作探究
听录音，结合图片回答问题：
1.Who are they? They were Lingling’s_____.
A. grandparents. B. parents.
2. They were _______then.
A. old B. young
3.Who is that little girl? She is _______.
A. Amy B. Lingling
4. Lingling’s hair was so______.
A. short B. long
二．精讲点拨，深入理解
把握下列句型，注意划线部分的意义。
They are my grandparents
They were young then. Now they are old.
I was two then. You were so cute.
I was very naughty too.
三、达标检测：
（一）反弹琵琶。I say “long” and you say “short”.
tall——（ ） fat ——（ ）
old ——（ ） old ——（ ）
long ——（ ） big ——（ ）
cool —— （ ） cold ——（ ）
（二） 把was和were填在合适的横线上。
1. They __________ young then .
2. I ________ three, then.
3. lingling’s hair _________ so short.
4. You __________ so cute.
5. She __________ very naughty too.

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禹城市解放路小学四年级英语导学案（下）
课题：Module5 Unit2They were young. 主备人：
班级：           姓 名：       
学习目标：
1. 学会运用I was/ He was /They were向别人介绍某人过去的状况
2. 识别单词wasn’t，were，weren’t， clean，dirty
导学过程:
一、自主学习，合作探究
1.复习小练笔（连线）
tall /long young/new
old short
big thin
fat small
2. 你知道吗？
①现在的“是”是am，is ，are
过去的“是”是_____________
②已知 ，isn’t = is not aren’t= are not
那么，wasn’t= ________
weren’t = ________
二．精讲点拨，深入理解
1.对比并掌握以下句子
I am……now, I was …… then.
She is ……now, she was ……then.
He is ……now, he was ……then.
They are ……now，they were ……then.
2.怎样描述过去的事物？
She was /wasn’t…
They were/ weren’t…
三、达标检测：
（一）连一连
It wasn’t tall. They were old.
It wasn’t new. It was short.
They weren’t young. They were thin
They weren’t fat. It was old.
（二）选一选
1.——Who _______they?
——They are my grandparents.
A.were B.was C.are
2. ——Who is that little girl?
——___________________.
A .It’s me. B. It’s my. C. It’s I.
3.She _________ten then.
A.is B.was C. were
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禹城市解放路小学四年级英语导学案（下）
课题：Module6 Unit1Were you at home yesterday. 主备人： 
班级：           姓 名：       
学习目标：
1.识别单词：yesterday，out，well，thanks，sun，lesson
2.学会使用was，were来询问别人过去的情况。
导学过程:
一、自主学习，合作探究
1.学习课本活动1，识记下列词组
at school 在公园
at the park 昨天
at the zoo 在外面
out 在学校
yesterday 在动物园
2.听录音，学习课本活动2，回答问题
①Is it sunny in London? (Yes, it is. No, it isn’t)
②Was it sunny in London yesterday? (Yes, it was. No, it wasn’t)
③Was Tom at home yesterday? (Yes, he was. No, he wasn’t)
二、精讲点拨，深入理解
本节目标语句：Was it sunny yesterday?
Yes, it was. /No, it wasn’t
Were you at home yesterday?
Yes, I was. /No, I wasn’t.
三、达标检测：
（一）读一读，选一选
am is are was were
1.Hello，Grandma. This __________ Tom.
2.How _________you, Grandma?
3.Now I _________ at home.
4.I __________ at school yesterday.
5.___________you at home yesterday?
(二)读一读，选一选
（ ）1.How are you ? A. Yes, it was.
( ) 2.Was it cloudy in Guangzhou ? B. Very well, thank you .
( ) 3.Were you at home ? C. No, she wasn’t .
( ) 4.