声乐教案(发声训练).doc

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声乐

郑萍

11中职1、2、3班，11四年专1班

2课时

第二章发声训练

1、选择一些平稳的音阶和爬音练习作为主要练声曲,巩固中音区。
2、建立良好的歌唱状态。
3、通过代表歌曲的练唱，使学生进一步掌握正确的歌唱方法。

正确发声

1、 中高音区长气息的练习。
2、准确控制发声。

电钢琴、乐谱。

歌曲《鼓浪屿之波》的视听与试唱。

（一）正确的发声方法.
(二）练声曲的掌握与运用。
(三）代表歌曲练唱。
（四)布置作业.

以讲授、示范、辅导、作业分析等教学方法为主。

一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课:
上课开始组织教学，复习上学期的基础内容。
1、知识点回顾：
1)第二章歌唱发声基本技能的相关内容。
1。1）歌唱的姿势
正确的姿势是歌唱的前提，没有这个前提将会影响歌唱时的呼吸、发音和歌唱的表现。歌唱者不仅要用歌声表达歌唱的思想感情,同时还要通过形体和动作表演塑造各类人物的艺术形象,形成良好的台风，使我们的歌唱表演加完美动人。
主要做到以下几点:
a、双腿自然直立，重心在两脚中间，或形成丁字形，重心放在前脚.
b、腰部挺直,脊椎向上挺.
c、头放正，下颌微收，双眼平视,下巴和颈部放松。
d、自然挺胸,小腹微收，垂肩坠轴,精神积极。
1.2）歌唱的呼吸
主要采用胸腹式呼吸法.
a、 吸气（两肋张开）
b、 保持（维持吸气时的紧张度)
c、 呼气（放松）
练习： P129《笑一个吧》

1.3)歌唱发声
歌唱时喉头位置要比平时安静状态时略低一点,并要保持相对稳定，这样才容易使声音松弛圆润。
二、 讲授新课：
1）发声练习（a母音)
1.1）呼吸练习
发“s”“fu”“wu"的声音（吹灰尘的动作)将气息平稳、均匀的送出.
5 4 3 2 ｜ 1 — ｜｜
Wu。。。 。。。 .。.
1。2）起声练习
起声练习是歌唱发声的基础练习.
5 5 ｜ 5 5 | 5 43 2 ｜ 1 — |｜
Ha。.。 。。. 。。。 。。。 。。。 。。。
1.3）哼鸣练习
哼鸣练习是获得鼻腔共鸣的有效方法。吸气时可以做闭口打呵欠状。
1 23 2 ｜ 1 23 2 ｜ 1 — ||
Hm.。. 。.. 。。。 。.. .。. 。。。
1.4）连音练习
加强气息的稳定性，多用连音练习曲.
1 23 4 | 5 43 2 ｜ 1 23 4 ｜ 5 43 2 ｜1 — ｜|
Mi。。. .。。 。.。 。.. Ma.。。 .。. .。. 。.。 。。。 。。。

1.5)顿音练习
顿音练习要求短促、轻巧、坚实、脆亮。
5 3 1 | 5 3 1 ||(顿）
Mi。.. .。。 ma。。. .。。
1。6)灵活性练习
5 5 5 5 5｜3 3 3 33｜1 1 1 1 1｜|
la le li lo lu.。. .. 。.。 。。 。。. 。。 。.。 .. 。。。
1。7）练声要求
从生活中的行为习惯入手,引导学生进入发声练习。例如：闻花、兴奋、打哈欠等手段。在五个元音字母中,a母音开口音。要求舌面平放、舌尖抵达下门齿，嘴巴张开、声带闭合、气息均匀、发出干净的母音。
2）声乐作品的演唱与处理
2.1）P31 儿歌《小白船》
这是一首很简单的儿歌，旋律较为平稳优美,便于演唱。作为抒情的歌曲，演唱时要特别注意气息的调整,虽然音不高，但是要做到平稳，首先要控制好身体的发力。
练习方法：
分别用“lu”、“hm”、和歌词代入法来演唱。旨在控制气息。
2。2）P45 成人歌曲《花非花》
这是一首行板速度的诗词改编的歌曲。以质朴流畅的民族音调,完美的表现出始终朦胧柔美的意境。演唱时应注意声音柔和，连贯,依据诗中起承转合的力度要求来处理，最后以

较自由的速度、声音的渐弱来结束全曲，带给人无限的遐想.
在练习中,教会学生使用气息控制声音的渐弱。
三、 布置作业：
a、歌曲《鼓浪屿之波》的视听与试唱
b、分组并规定儿歌主题、要求进行表演，以此锻炼学生的胆量以及表现力。

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