中小学教学常规管理的任务和内容.doc

中小学教学常规管理的任务和内容
㈠基本任务。研究教学及其管理规律，改进教学管理工作, 提高教学管理水平;建立科学、高效、和谐的教学秩序,倡导以学生为主体、以学生为中心的教学方式，促进学生创新能力和实践能力的发展;研究并组织实施基础教育课程改革，发挥广大教师的工作积极性和创造力。
㈡基本内容。一般包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价,以及学科、课程、教材、实验室、教研组、教师教学工作规范、学生学习规范等教学制度和基本建设的管理。
㈢主要环节。
1、教学准备。⑴掌握教材编写意图，结合学生实际编制学期教学计划。确定每学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。⑵积极开发并合理利用校内外课程资源,实现学校设施设备使用效益的最大化。⑶重视课堂教学设计,要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨,针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段，形成课时教学计划.⑷要重视开展集体备课活动,要鼓励教师在教学实践中形成个性化的教学风格，引导教师加强教学反思,牢固树立课堂教学是素质教育主渠道的观念.⑸学生应及时复习和预习功课，发展学习的主动性和创造性,提高学习的效率和质量。⑹关注学生学习反馈，掌握学生学习的情况,及时调整教学计划，抓好目标的落实。
2．课堂教学.⑴学校要组织教师认真实施各类课程计划，不得随意增减课时。教师既要按照学校的课程安排上课,又要创造性地实施课程标准,创造性地理解和运用教材.⑵教师在教学过程中，既要发挥主导性作用，又要注重“教学相长",要着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、互动的课堂教学环境。⑶学生上课应事先预习，上课时认真听讲，积极思考，善于发现问题，主动提出问题，大胆与老师、同学沟通交流，课后及时复习，独立完成作业.⑷教师语言要规范，板书要工整，教态要大方。在课堂上，师生应讲普通话。教师应该正确熟练地使用教学仪器和设备,科学合理地运用现代教育技术手段.
3．作业批改与辅导。⑴作业管理要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。作业形式要讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。教师布置作业要适量，革除机械重复的作业。学生应独立按时完成作业，格式步骤符合规范.⑵教师批改作业要及时、规范，批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息.⑶教师对作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲。同时，要通过学生作业反馈的信息,及时调节教学进度，改进教学方法。⑷学习辅导要以因材施教为原则,以营造良好的学习环境促进学生自主发展为目的.既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异，要重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导。⑸要加强家校之间的沟通交流，加强与社区的联系。要定期召开家长会议，举办教学开放日或教学开放周等活动，加强教师与家长之间的信息交流。学校要建立家访制度，班主任和科任教师都要有计划地开展家访工作。
4．教学评价。⑴评价学生要以《教育部基础教育课程改革纲要》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和省市有关文件精神为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，采用开放、多元、多样的评价方式，全面关注学生的成长.要以综合素质评价促进学生形成终身学习所需要的基础知识、基本能力、基本方法和综合运用能力。⑵考试是评价的主要方式之一，应与其他评价方式相结合。要根据考试的目的、性质、内容和对象,选择相应的考试方法。考试内容要以课程标准为依据，考试形式要多样化,如笔试、口试、实践操作等.⑶学校要积极探索、建立促进学生全面发展的评价体系,建立每个学生的成长记录。⑷学校要建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，综合评价教学效果，让教师能从多渠道获得信息,以利于反思、调整、改进工作方法，加快专业发展.⑸学校要关注团队评价，建立年级组、教研组、备课组长效评价机制，激励公正诚恳、互补合作的团队精神。
5．教学研究。⑴完善教研组织，健全以校为本的教研制度。强调研究的主题来自学校、来自教学现场,强调为学生成长、教师专业提高及学校发展服务.⑵要整合学校教务处、政教处、教研组、备课组和课题组等力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络。进一步探索学科中心教研组、校际教研组教学研究方式;各年级要成立备课组,细化集体备课活动，把学校和教研组的计划落到实处。⑶认真开展教学案例研究和专题研究，定期举办听课、说课、评课活动，积极组织各类业务技能竞赛.
6．督查指导。建立教学常规督查制度.学校要规范教师的教学行为,引导教师了解学生，钻研教材，遵循规律，不断反思，改进方法，提高效果。要定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价改革等情况，并进行检查指导。
佛冈县教育局教研室
二〇一一年八月二十七日