期中试卷及其答案.doc

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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
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2016—2017学年度德惠九中学校期中考试卷
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分

注意事项:
评卷人
得分

一、连线题
评卷人
得分

二、连线题（题型注释）
1．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。（）
【答案】√
【解析】
试题分析：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,其他四类生物如动物、植物、细菌、真菌都是由细胞构成的。故本题正确。
考点:本题考查细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2．大多数生物能进行呼吸，吸入氧气,呼出二氧化碳。(）
【答案】√
【解析】
试题分析：呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要。
生物进行呼吸,绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。例如：鲸呼气时产生雾状水柱.
考点:生物的特征.
3．用显微镜观察材料时,如果发现镜头上有污物，可以用餐巾纸擦拭镜头，出去污物（）
【答案】×
【解析】
试题分析：目镜、物镜是高精密的光学部分,若需擦拭要用专门的擦镜纸，擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和防止有少量的纤维留在镜头上,而餐巾纸纤维粗糙容易划伤镜头，且容易掉落一些毛、屑影响观察。
考点：显微镜的基本构造和使用方法。
4．人类排放的有毒物质进入生态系统会在生态系统的作用下变成无毒物质.
【答案】×
【解析】
试题分析:生物富集作用是指在生态系统中，一些有毒物质通过食物链在生物体内不断的积累，使其浓度随消费者级别的升高而逐步增加的现象，危害最大的是这一食物链的最高级消费者即最高营养级,因此,人类排放的有毒物质进入生态系统会在生态系统的作用下变成无毒物质的说法是错误的。
考点：某些有害物质沿食物链积累。
5．研究光对鼠妇生活的影响时,光照就是这个实验中的变量.
【答案】√
【解析】
试题分析：对研究对象有影响的因素就是变量，在探究“光对鼠妇生活的影响"的实验中，对鼠妇生活有影响的因素是光照，因此，这个实验中的变量是光照，一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，因此，原命题正确.
考点：探究影响鼠妇分布的环境因素。
6．岩石圈是人类的“立足点”，但人类的活动可以到达生物圈的各个圈层
【答案】√
【解析】
试题分析:生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右深处,厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，因此,题干说法正确.
考点：生物圈的范围.
7．珊瑚是生物，而珊瑚虫不是生物。
【答案】×
【解析】
试题分析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养;2、生物能够进行呼吸;3、生物能排出体内产生的废物;4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖;6、除病毒外,生物都是由细胞构成的，珊瑚是珊瑚虫的分泌的石灰质外壳年深日久地堆积在一起,慢慢形成千姿百态的珊瑚，因此珊瑚不是生物；珊瑚虫具有生物的一切特征是，是生物。
考点：生物的特征。
8．植物的根、茎和叶是植物体的生殖器官。
【答案】×
【解析】
试题分析：植物体的器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的结构.绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官.
考点：绿色开花植物由六大器官组成。
9．取口腔上皮细胞的准确部位是口腔内侧壁．（)．（判断对错)
【答案】√
【解析】在取口腔上皮细胞时正确的步骤是用消毒牙签在洁净的口腔内侧壁上轻轻刮几下,口腔的上下壁上分别有上颌骨和下颌骨的撑托，较硬没有弹性，取的时候易损伤口腔壁，而侧壁上则没有，外面是腮部，较软有弹性，方便易取．
10．皮肤具有保护作用,所以皮肤是上皮组织．．（判断对错)
【答案】B
【解析】
试题分析：皮肤包括表皮和真皮两层。表皮包括角质层和生发层。角质层可以防止体内水分过度散失，具有保护作用，属于上皮组织.生发层细胞可以分裂产生新细胞;真皮内含有丰富的血管(结缔组织）和感觉神经末梢（神经组织），可以感受外界各种刺激．可见皮肤是由不同的组织组成的具有一定功能的结构,属于器官。故本题错误。
考点：本题考查人体皮肤的结构和主要功能。
评卷人
得分

三、连线题（题型注释)
11．连线题
（1)请将下列结构所属的结构层次用线连接起来.
（2)请将细胞中的下列结构与其相应的功能用线连接起来.
【答案】(1）1B；2A；3D；4C；
（2）1b；2a；3d；4c；5f;6e.
【解析】
试题分析：(1)A肺是由不同的组织构成的器官；B心肌是由形态相似,结构和功能相同的细胞群联合在一起形成的组织；C系统由口腔、食道、胃、小肠和大肠等组成；D公鸡是由各种系统构成的一个个体。
（2）在线粒体中进行呼吸作用，分解有机物释放能量，产生动力；细胞核中有遗传物质，是遗传信息库；
叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能;细胞膜能控制物质的进出；液泡是储存糖分、色素等物质的地方；细胞壁具有支持、保护细胞的功能.
考点:动物体人体的结构层次;植物细胞的基本结构。
评卷人
得分

四、综合题（题型注释）
12．如图是两个细胞模式图
（1）如果表示洋葱表皮细胞结构的应该是图，如果表示人的口腔上皮细胞结构的则是图．
(2）如图A中的1是，起保护和细胞的作用,鲜嫩的蔬菜细胞中，该结构应该较(填“薄”或“厚”）．
（3）请将下列细胞的结构与其对应的功能用线段连接起来：
【答案】（1）A；B．
（2)细胞壁; 支持；薄
（3）
【解析】
试题分析：由图可知：在图A中[1]细胞壁，［2]细胞膜，［3］细胞核,［4］细胞核,[5]液泡．
植物细胞与动物细胞的区别:植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．
植物细胞与动物细胞的联系：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体．
解:（1)图 A，具有［1］细胞壁、［5］液泡是洋葱表皮细胞，洋葱表皮不含有叶绿体;图B中不具有[1］细胞壁、［5］液泡．是人的口腔上皮细胞．
（2）如图A中的1是细胞壁，起保护和支持细胞的作用，鲜嫩的蔬菜细胞中,该结构应该较薄．
（3）细胞壁具有支持和保护作用,细胞核能控制细胞活动,线粒体能释放能量，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用，液泡储存糖分、色素等多种物质．
故答案为:(1）A；B．
(2）细胞壁; 支持;薄
（3)
考点：动、植物细胞结构的相同点和不同点．
13．根据概念将基因、DNA、染色体、细胞核和细胞填写在椭圆中适当位置，完成概念图
【答案】
【解析】
试题分析:细胞核中能被碱性染料染成深色的物质称做染色体，它是由DNA和蛋白质两种物质组成的,DNA是遗传信息的载体，一个DNA分子上有许多个基因,基因是具有特定遗传信息的DNA片段。
考点：染色体、DNA和基因的关系。
14．下图是某草原生态系统中部分生物之间关系示意图，请据图回答。
（1)、生态系统中的生物分成生产者、消费者、分解者。图中的草属于，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于。
(2)、草原生态系统中数量最多的生物是。
(3） 如果猫头鹰的数量大量减少,鼠的数量大量增加,则短时间内草会（填“减少”或“增加”）
（4）此生态系统中所需的能量最终来源于。
（5)作为一个生态系统 ，除图中已有的成分外，还应包括和。
【答案】（1)生产者；消费者；
（2）草；
（3）减少;
（4）太阳能；
（5）非生物部分；分解者.
【解析】
试题分析：（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物成分包括生产者、消费者和分解者;在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者；动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内,因此动物是生态系统的消费者。因此图中的草属于生产者，兔、蛇、鼠、狐狸、鹰等动物属于消费者。
(2)物质能量沿着食物链流动逐级递减,营养级越低，获得的物质能量越多，生物的数量也越多；营养级越高，获得的物质能量越少,生物的数量也越少。该食物网中草是第一营养级,因此该生态系统中数量最多的生物是草。
(3）如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，鼠吃的草也大量增多,则短时间内草会减少。
（4)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过光合作用制造有机物,有机物中储存着来自阳光的能量。所以此生态系统所需能量最终来源于太阳能。
（5）在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物,并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生态系统中的生产者；植物在生态系统中处于第一营养级，其数量最多;因此该生态系统中的生产者是草，数量最多的生物也是草.生态系统中的生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者。其中生产者主要是指绿色植物;消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物,因此作为一个生态系统，除了图中已有的成分外,还包括分解者和非生物成分.
考点：生态系统中的食物链和食物网;生态系统的组成及各部分的作用;某些有害物质沿食物链积累；生态系统具有一定的自我调节能力.
评卷人
得分

五、探究题（题型注释）
15．下图中，A-—E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题.
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是受精卵细胞
（2)A细胞通过分化形成B，在此过程中,染色体通过复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
（3)B通过分化形成C.在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
(4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是E［来源:Z
(5)系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统是消化系统
【答案】
（1)A;
（2)A;
(3）A；
（4）A；
（5)A
【解析】
试题分析:（1）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的,A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多。
(2）A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多，在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显，首先染色体要完成复制加倍，复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞,使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变。
(3)在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，形成了多种多样的细胞,这一过程叫做细胞的分化。细胞分化的结果是形成组织。
(4）分析A--E表示的人体的不同结构层次，可知人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体;植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。可见人体具有而植物没有的是E系统.
（5）图示中是消化系统，具有生理功能是消化和吸收。
考点:动物体人体的结构层次;细胞分化形成组织。
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