小学校园欺凌预防和处理制度.doc

四团小学校园欺凌预防和处理制度近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件,损害了学生身心健康,引起了社会高度关注.为加强对此类事件的预防和处理，根据上级有关文件精神，特制定我校校园欺凌预防和处理措施：一、加强学生心理健康教育,防范欺凌事件发生学校学生间发生欺凌事件,给受欺凌的学生在身体上和心灵上受到双重创伤。因此，对学生心理健康的引导、疏导显得尤为重要.当前，我校主要从以下三方面入手：1。多措并举,防范学生欺凌行为的发生.一是做好易受到欺凌学生的排查工作。特别对性格内向，在同学间无存在感的;易引起同学不满和反感的；身体机能存在障碍的;性格或行为上有异于他人的。针对这类学生，在学习、生活上学校教师给予了更多的人文关心、照顾，重点培养他们的自信心,做到与同学融洽相处。二是营造同学之间互帮互助的良好班风.三是随时关注这类学生的思想变化，发现行为异常时能及时介入。引导学生在受到欺凌时及时与家长、老师沟通,寻求帮助.2。坚持问题导向，开展警示教育。校园欺凌产生的原因是多方面的，学生正值叛逆青春期,有的孩子父母疏于管教，在处理同学关系时太过极端;有的受音像制品、网络游戏、暴力文化等的影响，对待个别同学持暴力手段。针对这类学生,学校、班级通过举办讲座，班队会等活动，把一个个校园欺凌案件中的“受害者”、“欺凌者”、“旁观者不同程度受到的伤害展示给学生，引导他们从活生生的案例中吸取教训，克制自己，正确对待自己的言行。3.搭建心理教育平台，开展心理健康教育活动.将心理健康教育工作纳入班级工作计划,有课时计划；学校设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案,坚持开展心理辅导工作;对心理健康教育教师、班主任及德育干部定期或不定期举行系统的培训和进修，用正确、有效的方法引导、疏导学生心理健康，预防和矫正学生心理障碍，让学生形成正确的人生观、价值观。二、建立家校联系，不断完善家庭、学校共管机制受未成年人心智发展的限制,多数孩子在欺凌和受到欺凌后不会主动告诉大人，但他们的行动还是会露出一些不寻常的地方，一旦发现问题,学校与家长能及时联系,防他们的行为走向极端.学校一方面通过召开家长会、家访等形式,要求家长要关注子女的成长，不能只顾工作，对子女的行为变化不闻不问,特别是农村留守儿童、进城务工人员，要求家长每周都要与班主任联系一次，全面了解孩子在校情况;另一方面将作息时间通报给孩子的监护人，孩子一旦迟到、缺席，班主任能及时与家里取得联系,对孩子遇到的问题给予正确的引导教育，并督促他们不与社会闲杂人员接触。三、充分发挥社会力量，优化学生成长环境解决校园欺凌问题，还需要社会全员参与,综合治理.主要从这几方面入手：1。学校与所在地街道、社区及村等取得联系,通过开展创建文明单位、和谐社区活动，为学生开展有意义的社区教育活动.2。发挥学校及周边综合治理领导小组成员单位的职能作用，开展校园周边环境专项治理活动。与镇综治办开展“网吧清查”行动，打击校园周边200米范围内的黑网吧；配合开展“护苗行动”取缔一批无证经营、违法违规的文化娱乐场所、非法音像书刊经营点等;与当地派出所联合开展“护校安园”活动等，净化校园周边环境,避免欺凌事件在校园周边发生。3.发挥法制副校长的作用.邀请发挥法制副校长来学校开展法制教育，发挥在学生法制教育、维护学校安全和秩序方面的积极作用，尤其是在处理“欺凌”和“被欺凌”学生事件中的调解教育作用，增强学生法制意识，教育学生运用法律保护自身和他人的合法权益，有效预防校园欺凌事件的发生.学校德育室、安全办要及时发现、调查校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生.涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。奉贤区四团小学2016年9月1日