小学优秀生培养总结.doc

一学年就要结束了,本班优秀生培养工作也结束了，现在做总结如下：
一、保护优秀生的学习积极性
优秀生的知识基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言,积极与其他学生配合。上了初中以后，随着学习的深入,他们遇到的问题和困难比以前多了,有时也会出现一些错误。我经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
二、鼓励学生质疑
爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要”,牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。我在每堂课结束前安排几分钟给学生提问题，以此激励学生不断地向老师质疑,向权威质疑，也就不断地去探索、学习、提高。
我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解,不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题,从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题.这样，经过一年半载训练后,学生敢于提问了，会提问了，乐于提问了，并且学会善于把问号变为句号,又从句号中产生新的问号……。
由于课间时间有限，我教他们准备一本记录本，记录自己在课中提的和想要提的问题,记录在生活中碰到的问题，记录在预习课文和课外学习中发现的问题。我用自习课或放学后专门约定的时间答疑,如果他们所提的问题具有普遍性，我就在全班上课时讲解，并告诉学生这个问题是由谁提出，让大家向他学习。提出问题的学生得到了我的肯定，以后会更为积极.
现在优秀生有较好的学习基础和学习能力，根据这一个特点，我组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，我适当作一些指导.
三、课余时间为优秀生作学习指导
优秀生在学习中喜欢质疑，我用课余时间耐心地给予解答，并作学习方法指导，如:如何归纳知识、触类旁通、举一反三、学习迁移等.使他们的学习兴趣和积极性持续,能在无教师指导的情况下,学习比课本更深的知识，自己解决疑难问题.
四、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，我采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
五、给予优秀生个别的具体指导
优秀生每人的情况不同，学习上各有特点和长处。有的优秀生思维活跃,反应较快，但考虑问题欠周到,缺乏深度，粗心，易出错；有的优秀生较细心，善于总结归纳知识,但只局限于课本的知识,缺乏大胆质疑。我都分别给予具体指导和帮助，使他们扬长避短，进步更快。对个别成绩突出的学生，给予有针对性的帮助，进行提高性的练习,强化自学能力，最大限度发挥他们的潜能.