下栅初中校园文化建设规划方案.doc

下栅初中校园文化建设规划方案校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现,是在教育教学实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要,也是和谐社会的需要，是提升教育内涵，促进教育可持续发展的重要途径。一、指导思想以科学发展观为指导，以办“学生快乐、教师幸福、群众满意教育”为宗旨，坚持育人为本,德育为先，坚持以人为本,和谐发展的理念,坚持文化治校，文化育人,文化正风的思想，坚持硬件建设和软件建设相结合，显性文化和隐性文化相结合，继承和创新相结合,挖掘文化潜能，凸现文化功能，为学生的发展,教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦，健康成长的乐园,提高学校综合办学水平。二、领导小组组 长:郝桂田职 责:全面负责校园文化建设工作副组长:薛强 武志斌 续建国职 责：具体实施、管理校园文化建设成 员：各班班主任职 责：具体落实班级、学生宿舍文化建设三、目标与要求1、营造学习氛围浓厚，创新意识强烈，身心愉悦的工作环境,提升环境育人功能.2、提炼师生高度认同的办学理念，打造独具特色的学校精神.3、健全完善各项管理制度，体现严谨求实的工作作风.四、实施原则1、育人性原则：根据学校实际，综合时代特点和形式需要,发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生通过校园文化的熏陶自觉提高思想道德修养,养成良好行为习惯。2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针,围绕学校中心工作，密切联系社会实际,体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体.3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机和活力。4、继承和发展原则：校园文化建设要坚持继承和发展的原则,精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明，符合特点,能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。五、具体内容与措施（一）、校园育人文化建设外墙以师生作品展示、醒目标语、宣传牌匾、名人名言及办学思想为主，室内布置坚持统一规定与个性化设计相结合,具体内容如下:1、室外环境布置：校门设立安全提示标志，围墙书写学校办学理念,小院墙壁设立师德师风承诺栏及二课间活动展示栏，综合楼喷绘校训，教学楼楼道悬挂师生优秀作品、名人名言、格言警句等，公寓楼楼道内张贴“弟子规”内容。2、班级环境布置:西教室门统一张贴班名、教师心语、学生承诺；东教室门张贴有关课改、读书活动、行为习惯养成的宣传标语；教室黑板正上方张贴各班班训和新课堂的理念，两侧设立班级管理运行栏等；教室后有图书角、卫生角；南北墙壁要有中学生日常行为规范、中学生守则等；教室内窗台要有适量盆花。各班主任要根据学校统一要求结合本班实际，精心构思、凸显主题、个性明显。3、厕所文化建设：厕所是最不起眼的地方,也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化,在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字,将会达到意想不到的效果.如：“贴近方便，贴近文明”、“举手之间，彰显文明”等,外墙有明显标志。4、处室文化建设：包括校长室、教导处、政教处、教师办公室、功能室除统一悬挂孝义市关于教师队伍建设的若干规定、中小学教师职业道德规范外，各室可自行设计，要既美观，又适用。5、餐厅文化建设：设计体现文明就餐、健康饮食、节约粮食、水资源、讲究卫生等的提示语.6、宿舍文化建设：由各班自行设计能体现温馨和谐、团结共进、特长展示等内容。（二）校园精神文化建设校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映.具体做法如下:1、充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育.坚持每周以及重大节日升国旗制度,认真做好节庆活动.2、利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育，精心组织主题班队会。3、创建校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件,课余时间要播放轻松欢快的音乐或红色经典歌曲，或优秀古诗文诵读录音，让师生在其中得到美的享受，知识的熏陶。4、创办学校刊物，展现全校师生精神风貌,搭建师生写作平台。5、积极开辟第二课堂，定期举办“一节两会”（艺术节、读书报告会和运动会），不断丰富校园文化生活,陶冶师生道德情操。6、实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”.7、积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围.班班成立“图书角”，学校开放阅览室,让阅读成为习惯，让书香浸润人生。8、认真做好学生校园明星评选宣传工作.遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的精神，从本学期启动校园明星评选活动.评选内容有:学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星,我能行！”板块进行专项宣传,精心打造校园明星的“星光大道,让不同学生都有成就感。9、打造“爱生、重效、格高、业精的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；积极开展校本教研活动，争取机会,搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“五个一”，即：每学年要读一本教育教学专著,写一篇有自己主见的原创论文，备一组（10-15节）典型教学案例，主讲一节教学分析课，上一堂成功的教学观摩课。通过教师的实践与反思、合作与交流等形式，不断促进教师的专业成长。提升学校品位.(三）校园制度文化建设制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风,才能保证学校各项工作的顺利开展。各处室要对相关制度进行认真审定、修改、完善,既要与时俱进,以人为本,又要依法治校、规范管理。六、实施步骤第一阶段:起草方案、宣传动员、整体规划。第二阶段：具体布置、硬件上墙、软件开发。第三阶段：借鉴经验、查漏补缺、追求完美.第四阶段:反思整改、精心规划、打造品牌。校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多,只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改,时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，就一定能起到“润物细无声”的效果。4