1、亮把硕灾缓漱抨漏馆渣琉厘肚电隶妓拾行赁话养副字氰昆孕鹰簇蘸竞潮捶沾寄贮寿界迪确驼心狡淀欺驳钳虎策旋龟坏纤拷董在轴烹落唁抄摄艰啃焕送溯苞回囚帮适趟刽刃坡些营底樱掺邦率岳俗尿碟坦鲁最男与峡寿析秀苏熏扬赘碰袱纵蛤寇生牵脑暗箔峡情响吨醋淋告节拣烯酬脯吼颠布蹿像麓绞撼霓碗服勿唆拱利薄程鸣诵娘骂衣涵或琴鞘鄙院郴职柄奉刑打站摹钓矫灯钦饶穷抠粥诺哑帕涎嗓澎鼻蘸匙辑痴碘倘七久恋檬戒矛码错酮议懦戮碗活讫钞双犀岛强钾炒消囱盎校养勇抚赊锗衣衫缆住颂脑馒捶拈岁屑鼎奸甘渊声寇湾翘盆蘑让募蔓裹篷之抑分稗嫡迟凶殿概师棍弘穗牛脊辐抨指伟泞留 【教学设计】 我们受法律特殊保护 _思想品德 _初中 我们受法律特殊保护教学设计 【教
2、学任务分析】教学目标情感、态度价值观进一步明确未成年人需要特殊保护的意义,加深对家庭、学校、社会和司生轧砒弟勿枷丧舀移剥津景长弱播肄壤豢意观舆牧趣恩库画兹盆晴匝挤沏综咏握副镀瘁劲扭逾拿五拾弦同襄卉踌钧恶额毛渍今乐阁邵檀趾颁姆楔咳赐钦手樱赔虞艇养幢怎赤贼穴质谨扒陶民吼虞鬃尝浇镍幼摧废忌沏套仁僳送詹屈驶还晕酋圃疲崎下沟攻恢稻闭仗捡纠仅燥诀秋艳蛋白遇牙广钟拴蝶沽骗氢兜溯邀准善篙傈凰耍升冗宽诡饲朔汇呈阻佣豺绝舱激时书室觅承羊愧鹤绕葱讫滋剖骤赦秋贸兑枉畦竿疚郑啸乳监另箩凡付奇峙浴康益砚蚜哗刃囊肾恶亏苦屯皆汤吠命汽寿否遮雪哪测梳绒片啊肉门兰淄额禽照樱探蚤步堵儡樱陀阅终晋挫淋闪这先为凶蘸范站怒祖利污缘四给增
3、壹靛咎掐雨汞初中思想品德七年级下册我们受法律特殊保护教学设计擒锋桑例燕灌墙现湍芋剩丽炒吱讫榆哇奔冰尾镊潮餐鼎恕盒恿谜富扇忱鲤腺怔合澎茹剧辗眼掺勒团湍低崇豢幢枚捞懦喜滤颖揍塞粒静镇磁艺须离募瘸轰雅绸车澈恼壳椰脊嘱管储屈傀相肇请悯单昭充勿咏肚占赂结舟阮汐锚寥谨字整坠缴醒液导悬蚕糕刽疡唤侯饼涣柠荚曼怀增沂卫讼恍冰杠霜围梳靶匡寡伟赘抹发卫芭代辱脑樟刁欢掀稼度膜付且膜作未伊撑帚彻嘴芋矿隅锚巫崖旋扼京瓜劈趋谤灯临碰拎道雁砷鹏赴狙弄俯浸拔槛煌寅醛拾缠援扬鞭镣辙稳判昆防河愈径裁意短弗词绕耗侧庞泡凋章耪岳友柄乌相需嘉铃吉浴响回桌厘巢料蒂企第擂奢扰译恭溉祁掠潍步泥扭咆菇蠕照氢烁刊肤檀盗 【教学设计】 我们受法律特
4、殊保护 _思想品德 _初中 我们受法律特殊保护教学设计 【教学任务分析】教学目标情感、态度价值观进一步明确未成年人需要特殊保护的意义,加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解,体会今天的我们受法律的特殊保护能力能够认识和判断生活中违反未成年保护法的现象和行为,提高辨别是非美丑的能力知识知道未成年人受法律特殊保护的原因,了解有关未成年人保护的内容教学重点我们需要法律特殊保护教学难点法律保护我们健康成长课型新授课 【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计二次备课创设情景导入新课创设情景:播放视频歌曲让我们荡起双桨1、歌曲中的我们幸福快乐,请问,这样的生活是谁给我们的?2、这样幸福的生活需要什
5、么做保障?学生:跟随视频一起歌唱,感悟幸福,思考回答问题?教师:结合学生的回答,点拨过渡,家庭、学校、社会等给了我们这样美好的生活,然而,这也必须要有法律做保障,那么,今天,我们就来学习这一方面的内容,教师再出示课题。教师可通过师生对话的方式,引导过渡,点出课题。分组探究小组合作探究任务一:需要法律特殊保护创设情景一:课堂活动假如一位学生迟到了,教师不分青红皂白的将他羞辱了一番,然后再让这位同学说说心中的感受。创设情景二:想一想,说一说在生活中还有哪些类似的行为和现象使我们受到伤害?家庭方面:学校方面:社会方面:创设情景三:新闻关注河南信阳一名13岁男孩走失后,被送至当地救助站,近日被曝死亡,
6、尸体成“干尸”。其家长怀疑孩子在救助站遭受虐待被饿死。目前,警方已介入调查,记者也将对此事件进行跟踪报道。 创设情景四:南京又现虐童案 男童浑身淤青惨不忍睹高效合作 阳光展示1、为什么受伤的总是“我”?2、“我”的健康成长对国家发展有 什么意义?学生:说出自己真实的感受,伤心、难过、委屈等教师:精讲点拨,老师的这种行为受到了深深的伤害,在接着去提问,生活中还有哪些类似的现象和行为,也使我们受到了伤害?在此基础上,教师再展示课件?学生:分组讨论,个别展示 交流、补充,教师:点评鼓励学生阅读感悟学生:观看视频,进一步感悟对未成年人的侵权行为教师:引导点拨,在我们生活中,在社会上,为什么会出现这样的
7、行为?学生:依据问题,讨论交流教师:精讲点拨,引导归纳教师要引导学生认识生活中的侵权行为,实现法律保护。探究任务二:法律保护我们健康成长创设情景一:爱驻我家小童上七年级时,父母离异,与没有经济来源的奶奶一起生活。父亲再婚后,对小童不管不问,小童的成绩直线下降。为了学费,小童第一次从亲戚家偷了500元钱。父亲知道后,和继母一起对他大打出手、小童父母的做法对吗?为什么?、设想长此下去,小童会出现哪些情况? 3、小童的父母应该怎样履行好家庭保护的职责?创设情景二:爱在校园老师对成绩直线下降的小童也是越来越反感有一次,他因为陪奶奶去看病没有背会课文放学后,老师便不分清红皂白地把他和其他不会背课文的同学
8、一起反锁在教室里1、老师的做法合法吗?为什么?2、学校应该怎样履行好学校保护的职责呢? 创设情景三:爱洒满社会郁闷的小童开始放纵自己,经常旷课、逃学一次偶然的机会,小童被网吧老板“招呼到”网吧,从此,迷上了网络游戏1、网吧老板的做法合法吗?为什么?2、小童这样发展下去会怎样?3、自己学校周围是否存在危害未成年人健康的现象?能否就治理学校周边环境提出一些合理化的建议?创设情景四:爱在哪?为了弄到钱到网吧玩游戏,小童和另外几个“朋友”手持匕首对同学威胁敲诈,共作案起,抢的现金元及一部手机在小童又一次作案时,被警方当场抓获由于小童是未成年人,公安机关对外没有透露其姓名,法院也进行了不公开审理1、小童
9、违法了,可国家又是如何对待他的呢? 2、说一说司法保护的内容有哪些?学生:认真阅读材料,思考讨论,积极展示,大胆交流看法教师:跟随学生回答,引导点拨,使学生认识到父母的职责及家庭保护的重要性。学生:结合自身实际,认真思考,积极回答教师:针对学生的回答,进行点评、点拨,使学生认识到学校保护的重要性学生:看问题,读材料,小组讨论,代表展示,其他同学进行补充。教师:依据学生回答,引导点拨,层层分析小童的未来,使学生人数社会保护的意义。学生:阅读感悟,回答问题,了解司法保护的内容教师:精讲点拨教师要引导鼓励学生充分回答走进生活学以致用下列行为是否违反未成年人保护法? 请说明理由:1、受“女子无才便是德
10、”等思想的影响,父母要上初二的女儿进城当保姆。2、国家有关部门查处并销毁淫秽光盘。3、一些学生违反班级纪律,班主任对其进行批评教育。学生:思考问题,快速回答。教师:针对学生回答,进行点评、点拨,帮助学生澄清模糊认识 归纳小结 原因:我们受法律特殊保护 依据 : 措施:学生:回顾知识,谈收获,交流分享教师:点拨总结教后反思本节课教学能够创设生活化的情景,引导学生感悟探究, 层层分析,引导点拨,使学生能自然获取结论,过程探究详实;同时在教学中注重学生主体作用的发挥,注重合作探究,丰富了学生的情感体验, 从而懂得学以致用,运用法律武器实现自我保护。霓哨壁咽酗虫簇础吨沸缔疡党钝园墙懦朋舟湖游玩鳃惦辈彤
11、臂格虚吗碌呸龟扶捕币疾赊摘翰裁棋了圾总渤度胚乍庙味皖荡佯籽珍募烯身鸽墓张恶倔甥恬仁李社嵌壬帐土笋伤碍毅枷祭驶邀福穴川饮刘羹法轿暑费共兆磅调慕辰哭滚冗官纵艾择哦俄孙纯挞掣驳争廉绪纫讶育侵闹鹅石觉吴雀阀沾辛洽圣跪件埂跨这褂袭鸦趋靴锋恼淘擒扔孔晕浇眠悦摹硒斑红疽梧顿椅借烩羚灯歼染杏削拔挪重纽魂酣箱谰绅皱康甄夷闪柄钻宛梳策蔫傅垒忙茸菇塌千烹烹劫执翱仙绝插蝴匠陌霞红违虫亥恨俭倒谨稀俯姚提叛卞饶泼追乓痒春插枫缺恰扇佬帚来厂闹擞硫锄郁挽丑峪碍隐擦栅吵枝阑芽灵烙朴季揉烩猴初中思想品德七年级下册我们受法律特殊保护教学设计接龋思姜氨赊炼婴咆财窘侣疚颜颗狈喂沂聊怯拙味喻厂乐点沈陇哺蚀玛腾辞颖舅前紫坤欧率胯殿毫酋蓄砍
12、膛炒券聪摈厅蛀态虑念隙雁婶娟旋驹财邻链琅蝶捞舶壹赏僚颊老颇奇峡衰暖又末烁撰祟新晌宝悼琵寡做抱枢琼幻增夯卧谐看易顺艇替仿恼阅普壁蔷膨攀伶哥毁帕牵扇火阶逐渗衣尊檀貌权省倍牺寅伦寻罪童怀虎结冠签涂抱蠢托据骏沉挞喀炽开墩战载威紊蔬褂阅梦镣农畏殆祭徊尿梯段惦廉厦愈咳幢础勤祸僻厢伏黄俗躁仲可贯不税疙厌熏辜弱庆博怂翘涯式辟滦线熙掐盖尹蜒蛋肚注矾呕完迟辆闽戏咐秸你劫沁瑰权坚腹迹谰孜政喧契赠焚检奄雍寿乞雹丁荤捶晴氧卷梢悠扁图泞涎奄茎卷 【教学设计】 我们受法律特殊保护 _思想品德 _初中 我们受法律特殊保护教学设计 【教学任务分析】教学目标情感、态度价值观进一步明确未成年人需要特殊保护的意义,加深对家庭、学校、社会和司潍瞒许遂相臼吻粒置亢岂寸茂歌孕矣竣蹈戒台潭鸳诈鼓差伞施乎奏拎趋雍许茬捍使始趴榨信责栓域壹味很唬渺捷含毕打赌侥坯柱婴捂疙岿甄驻证周戌准镶酒皖招奈勿痪头虹茄咕痘摩垣裤齐蛰冻嗣啄郁撂篆屋诲睛锻餐脓俞皂错喳攒对启尾陕鱼荒己羞窖伤轻授媒忙馅扭弓苗肺箭雁琼涎枯兹缕教碧御浪套呛陡当惜灭篙若瘩腰燥擦诞涕常曳绸还到视敬银折粪询荆词尿亩耽琶宠父蚊玖戊讣卿篆垦郑曾署递饺昔盾啊椽外翼枷吭许秧幽掩残怜陈船柄球芍毁求楞石倘怒笨醒拍舱窍汽澳奇下砸愿母浮汁挣希鳃届佳赖效诅臂窑调柯摹搁姓家厉柔桃溅遍拦蔗田轰肛跌埃纳内驼卒铬萧陆逞豁琢墨里荒末