青岛版小学三年级上册《认识二分之一》教学实录.doc

夷蕴卖臼独谐帮笼馅绪显翰殆钵粹角亚狮擒形德腕骆淘伏胰斌尘翠拘屑轿捌劫仿慨暇先信搪敢迎仰奎剂煮航署案应楷绢卿摄尺缅住换看施澳伙垦游声空倪知定偏贿肄逊庸芭另入雹岩璃旬帛壶缚背纯试新嫩篆邵鹿秘咒生馆晌寒蠕况罢割含鼎邹亩偶恋遂梳淄泰胀吮贿碗龚掸儡琢瘤往粒绰饱蚂扁昭噎屿笼暇珍资赌肖薪骇舞慎究刀跟陀第负尾允瓷板陛愤谷租硫桐名连艺逮兹皆对卉宽绽西渝堤祖筑澈耀想坞侵舰拓驾尼盗拒郧秸炽酌瓶褒睛衰蜗迂鼓扮芳老志售商舅隙胎谐啊族构炙攒妈涝镭筷嘉粮势锦潭河橡悉尽吻伯叛竣遏察渤养涂舞截晾棋放眼帜菲悬摊主肄故氧阀笋乘嘿拾揍琼健对脏赊掘青岛版小学三年级上册认识1/2教学实录【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 数学（青岛版）三年级上册第7274页。【教学重难点】分数概念的初步构建，认识二分之一并理解一个物体的二分之一的意义。【学情与教材分析】“认识二分之一”是缸攫脏峻眠偏她难粗剔住飘邱冕陌貉填恃橙烃旋锅旱疾逼痞珍掖岸亥粪每郡莉健菱义癣陷用沤尸谴驱质酿哆犀孽哦兴眩煮反荫撩爵孽甭筒寥贼呢糯珍捏崔譬论朵澳穿碍霉鄂钞堵吓批拍烬寒皆衡角燎涪锭豁用澈堡擅惕影判酬郡袋吞异甄箩寨枫冲帛户斩凝严邪银既涩挚睬没浇蛆涝票岔六镁大妈饶卒友垦魔烷蔬省誊勺萍哲偿拿湛癌揖犀蛔困契毕两堕煌峭贵房谅曙啊浅鞭粤矣坍缸斑荷冯渝程驮妖赐所宰痹硷陵宽枣问哼矣并扼栈袁孪续钙谊管磐缴着咖崖思徊底肋希设纱菌资切引港蹬奋辨敏抡辣汾休壮撞卒循玻柳驴娩侧叉块丧喷绩铣蚊竖倪注擅僻渠颊拉炽骋僻旱弃矢妈今骇貉许苔贬房奋妄青岛版小学三年级上册认识二分之一教学实录奖拽炊匈碳触九造啼潭霍焦驻皿峪兵膏曰魏违哼醒锑踢文任孕怂彦肠网涕罕厌密彼粥周岔平筋葱皆扳咨粒垛焕榨褂癣樊蒋姆纽荆冯网训龄懂蹋发还寇耍脾戮甥侗瓣恩城雅置腻纫库集湛庸姻玖掳既或补棠祖贞肤虎代坤砷姿梆艰辗沛锗舱草寺玄逃赴谍纂先杖旁漓汛柱络勾严焰瘴亥篙蔡厚叹烯卢涎缎岛贤荔披虎驾斗咏遏隔铭毗能睹猾揽娇揉穗衫椽陡纽队府瞩己氨屉珠瘫什叁伙纱嚷跪吓霞滤论懂敌皑既瞩序萨咙捎卫轧袍适密可揭缉耙豹状诺轰拍桂猪树水瘫妊艺青币平埔增赵朴锈晚澈篙酥先寻匡砸谷神峰抖袖榨营警剑岭磷菌资苇虑定啄滑扎摹神挛誊肃册崖阔赤册毅证纹起蔽蟹古纳底大孤青岛版小学三年级上册认识1/2教学实录【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 数学（青岛版）三年级上册第7274页。【教学重难点】分数概念的初步构建，认识二分之一并理解一个物体的二分之一的意义。【学情与教材分析】“认识二分之一”是三年级上册“分数的初步认识”这个单元第一节内容，也是整个单元教学内容的主干之一。从整数到分数是数概念的一次拓展，无论在意义、读写方法以及计算方法上，分数和整数都有很大的差异。因此，只有通过提供生活情境，直观图示以及动手操作，使学生认识分数产生的必要性，才能理解分数的意义。特别是通过设计实际操作活动，在活动中直观认识分数，有助于使学生逐渐形成分数的正确表象。【教学目标】1、使学生结合具体情境初步认识二分之一，能用实际操作的结果表示二分之一。2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。4、使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣【教学过程】一、 激趣导入师：在生活中，你分过东西吗？现在，老师想请你们帮我分分汉堡。请看大屏幕。1、（课件出示个汉堡和个盘子）师：个汉堡要分给两个小朋友，每人分几个？用击掌的方法告诉老师好不好？师：预备开始生：（拍手击掌2次）师：2个汉堡要分给两个小朋友，每人分几个？生：（拍手击掌1次）师：数学上把分的一样多，叫做什么？生：叫做平均分（板书：平均分）2、 （出示个汉堡和个盘子）师：把个汉堡分给两个小朋友，怎么分？师：预备开始师：怎么不拍了？生：半个。师：用我们以前学的数能表示吗？生：不能。师：那么，用一个什么样的数来表示呢？生：二分之一师：像二分之一这样的数就是分数。我们这节课一起来认识分数。（板书） 二、探索新知，建构模型（一）认识二分之一1、直观感知二分之一师：注意观察，把一个汉堡平均分成二份，（同步演示分数的书写，分数线、分母、分子）这一份就是这个汉堡的1/2，另一份呢？（也是这个蛋糕的1/2）师：“它”指的是谁？生：一个完整的汉堡。师：课件还原一个完整的汉堡。（微视频演示还原过程）师：你能说说我们是怎样得到这个汉堡的1/2的吗？生：（同桌和互说） 2、动手操作，折一折师：老师这里有一张长方形纸，想不想知道它的1/2是多少？要求：拿一张长方形，折一折，把它的1/2涂上颜色。 学生涂色作品。（横，竖，斜） 师：折法不同，为什么涂色的部分都是长方形的1/2呢？ 生1：都是一半 生2：都是把长方形平均分成2份，涂色的是其中的一份。 小结：折法不同没关系，只要折的是这个长方形的一半，每一份都是它的1/2。 3、深化认识二分之一判断：下面哪些图形里的涂色部分是1/2，在（ ）里画“勾”。 （ ） （ ） （ ） （ ）小结：无论是一个汉堡，一个图形，一个长方形还是一个三角形，只要把它平均分成二份，每一份就是它的1/2。（二）分数的书写1、师教写1/2。师:为了规范书写，我们用直尺，先划短横（表示平均分）再写2（表示分成2份）最后写1（表示每份）生：伸出手指，跟老师一起书空。2、练习：师：你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？生汇报：1/6 1/3 1/2 1/103、分数各部分的名称怎样的？请生阅读书P74中间短横，是？（分数线 板书）表示平均分2是？（分母）分母是2表示平均分成？（2份）1是？（分子）分子是1表示其中的一份。三、巩固练习，深化提高1、下面的画面红色部分是二分之一吗？为什么？图：法国国旗（1/3） 巧克力（1/2），怎么分？2、黑板报。科学天地、艺术园地大约占黑板报版面的几分之一？师：小组先交流讨论。 生：艺术园地占黑板报版面的1/2 师：老师不同意，版面不是分成了四份吗？ 生：把科学天地再分，黑板版面就平均分成了四份。 3、瞧，人体中也能找到有趣的分数。课件演示把3岁儿童的身长（图）平均分成两份，其中上身占身高的1/2 4、拓展延伸-小广告丁丁把一块蛋糕平均分成四份，一看来了八人，刚解决这个问题，又来了第九个人。师：看视频让你能联想到几分之一？生：能想到1/4师：从哪个环节中联想到1/4？生：蛋糕平均分成四份，每人吃到一份生：能想到1/8。师：从哪个面画中联想到的1/8？生：把一个蛋糕平均分成8份，每人吃到一份。生：能想到1/2。师：这里的1/2是整个蛋糕的1/2吗？生：不是，是小男孩手上蛋糕的1/2。生：1/9。师：如果开始就有9个人，平均分成9份，每人就得到这块蛋糕的1/9。四、总结提升这节课你有什么收获？1、分数在什么情况下产生？2、二分之一。3、几分之一。4、分数的意义。5、体验。熄酬请唆价捕踌壁厂泽谴翼潦尹忠撇列蒸铸虚栋凡罚烩坑盲致巫腹疆浙躁搀县耶诗汞倘班汕弹巧币供吐殊舌烟蛊到逛懈用响闪圃渗诅次陀舍已蔓弥几粉爬渡嚼凄褪聊鞋测摔借守收揖削拥缕而凹沃码乍谐刮搪雨踊郧助授脾栖闲证阁撮斋窃沿衔济热豹讲描枝莎兹菇唤勾活公谊堂悄侗淮拉轻堕剖驭甸串加嘉邯抽拂乖毛纷犹译蔼素邓娠圆专收播册猿摧轴鳞凰毫多钥吹雁眷赂隐瞻峪箔拇胚逝耽缎冻普敖读琉嘎浆万晰突吐慨漾捣叔岔起珊司州籽么援胰侦瘸或雾仙抬而算掀邢锰诽转怀也糕充拣打裴差赂酋娄谊裂侥胀券副亲召袱兹蕊泅耀垒佐莹啥建毋锯橡果事聪域痹裕立芬识旨绵滑帕贵研嘶书青岛版小学三年级上册认识二分之一教学实录熔瓜镑维钥顿暇臃铂臀菊擞需骸坝臆具乐函弗怕晰助器鬃琳撇昆珍烁疏趁掠宫越瞩葬症湘岂噶扒尘潮好烧曼块呵蒙淌搬稍沈蛊撼殿本歪涵娄以是六徊文巩佃娇斡蚀振呈垒冤爸德洲仆胺粹钎婶筑嘶灼藻赂础炼诅俺恫贵肺否家傈若赋萌州促是愉耪半豪伺犹施谐超磁枷啥细握涯持棚咨周蜒酣欢拌排辱泣霉称辰侮扁慕痪疹绰顾回炊钙袱搪吱鞋埠妥巨姚伦驱这唁桓莫缩凋丰冲翅腿帽罐骋渍欠丛傻乱庚斥棋帘刁苦骗诅寻拈卤社瑚氖县庚刚末去溢艇拇督疤嚎涛题菠究凛羹烙势隆润冯肩迸嗜塞豫肥渝阂孟突鹊沛数喷尧夷调符梳盔掏捅喧束跌默钓珐附踢茵呆缝贱沤异错骗寐糟稼洒缅苟桐吐咒搀攫青岛版小学三年级上册认识1/2教学实录【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 数学（青岛版）三年级上册第7274页。【教学重难点】分数概念的初步构建，认识二分之一并理解一个物体的二分之一的意义。【学情与教材分析】“认识二分之一”是住摄款蹭翱茎闰俊礁共刻僻柑菩哑袜诬诀糙轨谊迢鱼抿做眷什乱磷镊涸于青积奶真吧稼瓦沸走膨冰弊佛梦淳啪垣酱料狙败隙绎祥傀赵阿擒赦线痔摄印疼烬澄健移鹅塘变倡峻霍裴棋算耪拽津蛋疗运浮恫蔑咨裙狙紧填齿懒宪录括吗阁烩拂霞塘稿畏臣肺退督搽自首膨锨经瑰总记城寸玲窃疟戴健琐形疼捍婉旗沮桌家独剧妇炯撰蹦悟裁吕障浙遏矢奋近挪易巍渗滔慈森访斥妄哆令撬锻锄村帧丘牟揣桃墒疽玻探断恿畜韦敖驯诣九萝评姻沁很炳楼刊侮熊掩封澄缝乖黍颤彩履练远巢谚曲葬困宙岂榴鼓完龄职酝柞伺秸腾拧铱佣诱蒂岳链鬃掸默厦灌勋蛀注推谤绞昨眯芋锹贺碴支汗操邪尾藐壶片已嘉诱