小学生心理健康教育个案辅导记录表.doc

小学生心理健康教育辅导记录表心理辅导人员辅导对象班级性别年龄辅导日期基本情况该生上课时走神，注意力不集中问题表现通过观察，该生上课注意力很不集中,爱讲话,家庭作业基本不做，每天需要老师催着去写.原因分析我经过仔细调查,发现原因主要有以下几条:1、没有理想的家庭教育环境,父母基本不过问孩子的学习；2、教师和家长的批评更加让他起了逆反心理,更不爱学习了；3、基础太差,新知识接受能力太差。辅导对策及过程第一阶段1首先，我同他的妈妈进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。2平时上课,课后多多关心他，利用业余时间辅导小孩,使他对学习产生一点兴趣。第二阶段让他和优生做同桌,让同学多多帮助他，利用多方面的条件让该生融入集体，融入课堂。第三阶段和其他任课老师积极配合。多多夸奖其优点，对他每取得的一点进步给予肯定，让他爱上学习，有动力去学习。辅导追踪进行了一段时间的辅导,该生成绩进步比较大，我发现他其实很聪明，上课也认真听讲了,也积极举手发言.反思1. 学生的学习兴趣是需要老师去发现的，作为老师，要善于发现学生的优点,要多多关心学生.2. 学生的教育需要老师和家长共同配合，应该多和家长沟通，找出每个学生的特点,因材施教。浦东实小学生心理健康教育辅导记录表心理辅导员开桂莲辅导对象朱晏汶班级五5性别女年龄11辅导日期3月1日-4月10日基本情况该生父母离异，跟随母亲，母亲顾工作，家庭无人负责她，对学生不管不问，任其自由发展.问题表现该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差，在学校里和同学不能友好相处，会欺负同学。上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意。原因分析不良的家庭教育使她慢慢养成了暴力个性。进入学校后,因为会和同学发生冲突,她就用暴力解决，不知道尊敬老师，友爱同学。不知道遵守规章制度，我行我素，长此以往，同学不愿意和她接触。辅导对策及过程第一阶段加强与家长沟通，了解孩子最近在校内的表现情况,并希望家长与其多沟通，了解其想法，而不是采用暴力。第二阶段平时我对她多加关注,发现她的闪光点：热爱劳动,性格开朗等优点.培养她在校有事要和老师,同学交流，而不是用自己的方法解决.课堂上，采用鼓励表扬的方式,她就会遵守纪律了.第三阶段帮助她和同学友好相处，告诉其他学生,同学之间需要多多帮助,需要友好相处，也要学会包容其他学生的缺点。辅导追踪通过一个多月的耐心帮助,该生现在能够遵守纪律，遇到老师主动问好。她感受到了老师，同学，家长平时对她的关爱,变得越来越好。反思1。学生的不良习惯，都是日积月累逐渐形成的,有一些主客观的原因。而教师在工作中要化被动为主动，在平时的工作中要及时发现，及时辅导,以促进其尽快转变.2。在辅导过程中要向学生倾注更多的爱，努力构建起师生之间信任的关系.加强教师与家长的联系,共同督促形成良好的氛围,这样的教育和辅导就会起到事半功倍的作用。