小学生心理健康教育个案辅导记录表-副本-副本.docx

小学生心理健康教育个案辅导记录表心理辅导员辅导对象班级5.5性别男年龄12辅导日期基本情况父母离异，常年与爷爷生活在一起。学习成绩倒数。问题表现性格孤僻，不爱与人沟通，有不良的行为习惯，情绪偏激，时常顶撞老师，总是不能及时完成家庭作业也时常不回家吃饭，偶有迟到。原因分析缺少父母的正确指导，没有家庭温暖。辅导对策及过程第一阶段运用共情，真诚等沟通手段建立信任关系。与家人沟通交流改善亲自关系。几次的接触，我已经取得了他的信任，成为无话不说的朋友，有时还会主动来找我沟通一些自己不良习惯的形成原因，慢慢认识到了自己的错误的行为。面对他的坦言，我便以一个朋友的身份告诉他，人不能选择出生，不理想的家庭背景是暂时的。也正因为如此，你才要更加独立和努力，男儿当自强，通过刻苦的学习掌握知识改变命运。第二阶段创设情境并及时对他的表现做出评价，让他意识到做什么、怎么做是让人肯定和让人讨厌的。对于家庭背景所带来的不利于成长的观察因素，在给予适当帮助外，时常讲一些励志故事，让其树立起积极、乐观的上进心。同时，有意识的地帮其与同学沟通交流接近关系，动员班干部及与他走得近的同学一起和他参加各种活动，让他学会与人友好、愉快相处。第三阶段采用正强化法巩固辅导。第一，今后再遇到这种情况首先要告诉我，可以向我借钱；第二，向我借去的钱要通过劳动偿还（帮我打扫办公室卫生，照顾花草，处宣传报）；第三，努力提高成绩。辅导追踪独立意识、评价能力、学习能力和集体观念上都有了很大的提高。更重要的是，班级里再没有同学说他会“偷”东西的不良习惯，还全票通过推选他当卫生委员。他变得愿意与老师、同学谈心，还主动打电话给他父亲，讲述他在学校里的事情。反思家庭教育在孩子的成长过程中是不可或缺的。任何人也取代不了父母在儿童成长中所起的作用以及影响，或许这种影响不会马上发生，但是一定会有，只是个人情况不同影响大小不样罢了。然而良好学习习惯的养成和不良行为习惯的改变并非朝夕之事。短期的良好表现能否持久并伴随一生，仍需观察、追踪、指导。毕竟改变一个人并不是一件容易事。