小学信息技术课堂实践活动的评价方案及反思.doc

小学信息技术课堂实践活动的评价方案及反思教材分析:第十课 “资源管理器的使用”小学信息技术四年级上册,介绍利用“资源管理器查看计算机资源、创建新文件夹、掌握文件和文件夹的选定，复制、移动文件和文件夹的方法。学情分析：1 、本册教材的学习主体是小学四年级学生。2 、学习前测:1） 提问:谁能在“资源管理器”查看c盘上文件（全班只有 1、 2个学生看过）2）让学生在d盘下面建一个以自己名字命名的文件夹（全班只有 1、 2个学生创建正确）结论 :显然学生需要进行系统的学习,掌握创建、复制、移动文件夹的方法.教学目标:1、掌握利用“资源管理器”查看计算机资源。2、掌握利用“资源管理器”创建新文件夹。3、掌握文件和文件夹的选定,能正确使用“shift键和“ctrl键。4、掌握复制、移动文件和文件夹，能正确使用“shift”键和“ctrl”键教学重点：1、文件和文件夹的选定。2、文件和文件夹的复制、移动.教学难点：文件和文件夹的复制、移动。教学方法：演示法、讲授法、任务驱动法教学过程:1、教学内容的引入查看计算机资源。通过前面一阶段的学习,同学们已经知道，双击桌面上“我的电脑”图标,就可以打开“我的电脑”窗口。问：那么在“我的电脑”窗口里有哪些内容呢？请同学们找一下。2、查看计算机资源。（1）双击“我的电脑窗口里的一些图标可以打开对应的窗口，以便查看其中的内容。例：利用“我的电脑”查看C：Windows中的内容,其操作方法如下:双击“我的电脑图标，打开“我的电脑”窗口;再双击C盘,打开“C: 窗口;双击“Windows 文件夹图标，打开“Windows” 窗口，查看其中的内容。(2）文件和文件夹的概念(见信息卡)文件:存储在磁盘上的程序和文档。（书）文件夹：用于存储文件和其它文件夹，其作用是管理所包含的文件或文件夹。（书包）（3）小结：计算机中的资源主要是计算机中的文件和文件夹。(4）学生练习：习题一。3、管理计算机资源。（1）创建新文件夹。创建新文件夹的目的：在硬盘上有成千上万个文件，可以用文件夹来有效地管理和使用它们。例：在C盘中建立一个名为“picture”的新文件夹.操作步骤：选定位置:在桌面上双击“我的电脑” 图标,出现“我的电脑” 窗口;再双击C盘图标，出现“C：”窗口。操作：单击“文件菜单,依次指向“新建”、“文件夹命令并单击,此时在C盘窗口中出现名为“新建文件夹”的新文件夹。命名:用键盘输入新建文件夹的名字：“picture”.(2)学生练习:习题二（请一个学生演示操作步骤）。4、选定文件和文件夹。（1)选定文件和文件夹的目的：在对文件、文件夹进行复制、移动、删除等操作前,首先要选定它们，然后才能做相应的操作.所以在学习复制、移动等操作前，同学们必须学会怎样选定文件和文件夹。文件和文件夹的选定可分为以下几种情况：（1)单击某一个文件或文件夹，则这个文件（或文件夹）就被选定。（2)如果单击某一列表中的一个文件(或文件夹）后,按下“shift”键不放,然后单击同一列表中的另一个文件(或文件夹),则选定了一组连续的文件和文件夹。（3）如果单击某一列表中的一个文件（或文件夹)后，然后按住“ctrl”键不放，再单击同一列表其他欲选定的文件（或文件夹），则可选定一组不连续的文件和文件夹.（4）全部选择窗口中的文件或文件夹：“ctrl”+“A”（快捷键法)。先单击“编辑”菜单，再单击“全部选定”命令。（菜单命令法）.(5）反向选择文件或文件夹：先选中窗口中的某一个或者多个文件或文件夹，然后再单击“编辑”菜单中的“反向选择命令”，则除了被选中的某一个或者多个文件或文件夹之外，窗口中的其它文件或文件夹都被选中。(2）学生练习：习题三（请一个学生演示操作步骤）。问：如何进行全选？答案：(1）“ctrl”+“A”（快捷键法)。（2）先单击“编辑菜单，再单击“全部选定”命令。(命令法)5、复制、移动文件和文件夹.文件和文件夹可以在不同的文件夹之间，或不同的磁盘之间进行复制或移动。常用的方法有菜单法和鼠标拖动法两种.例：要将“我的文档文件夹中的任意2个文件复制到“C:picture”文件夹中.（1） 用菜单命令的方法。首先，打开“我的文档窗口,在“我的文档”窗口中选定任意2个文件;单击“编辑（E）”菜单中的“复制（C）命令，或单击工具栏中的“复制”按钮；然后打开“C：picture窗口,单击“编辑(E）”菜单下的“粘贴（P）”命令,或单击工具栏中的“粘贴”按钮，复制操作便开始执行。在这一操作中，如果将单击“复制(C）”命令或“复制按钮,改做单击“剪切（T）”命令或“剪切按钮，则可实现文件和文件夹的移动.（2）用鼠标拖动的方法。首先，分别打开“我的文档窗口和“C：picture窗口,如图2-34所示；在“我的文档”窗口中选定任意2个文件；按住左键拖动选定的2个文件到“C:picture”窗口,释放左键，移动操作便开始执行。在这一操作中，在“我的文档窗口中选定任意2个文件后,如果先按住“ctrl”键,然后拖动选定的2个文件到“C:picture，再释放左键和“ctrl”键，便开始执行复制操作。注意：当源文件夹与目标文件夹在同一磁盘中时,直接拖动完成对象的移动操作；若在拖动的同时按住“ctrl”键,则完成对象的复制操作。当源文件夹与目标文件夹不在同一磁盘中时，直接拖动完成对象的复制操作；若在拖动的同时按住“shift”键，则完成对象的移动操作。（3）学生练习：习题四（请一个学生演示操作步骤)、综合练习（请一个学生演示操作步骤).教学评价设计（一)语言评价,激励交流、演示和创新。(二)学习评价表(本课学习效果测评)、序号姓名会查看资源会创建新文件会移动复制文件会使用功能键1234说明:组长组织根据各位同学的真实情况填写，会的打“”，不会的打“”教学设计反思：1、学生学习效果评价：多层次、多方面、多角度、多形式。2.大组竞赛中，全体学生参与.3。答疑解惑中，及时鼓励展示的学生,并对其在学习过程中的深入、广泛给予激励式评价；4.在评价与展示中,注重知识掌握程度.总体上，本节课落实了面向全体学生，提高信息技术课堂教学实效性的研究目标，基本实现了学生个体的发展,并通过今后的进一步实践逐步完善学生的可持续发展。