1、学习资料课 题解决问题第 四单元第 5课 时教学内容：课本第46页教学目标：1、让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。2、在解决问题的过程中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。教学重难点：让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。课前准备：教学过程：一、创设情境，导入新课夏天就要到了，我们在家可以编织自己喜欢的手链了，简单的手链可以有珠子组成，大家玩过串珠游戏吗？出示例1这里有些珠子，你会穿吗？板书课题二、互动新授教学例1出示题目的要求:有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么?（要点：10个才能穿在一起，58里面有
2、几个十，就能穿几串）要想知道能穿几串，该怎样解答?请同学们把这些珠子10个10个的圈起来，每数10个圈在一起，数数请按顺序来，附近的先数。数的组成。58里面有5个十和8个一。验证。1串是10个，5串就是50个，剩下的8个，正好是58个。2、想一想：如果是5个珠子穿一串，能穿几串？（58里面有几个5）教学例二出示小兔子图片，先让学生数一数，再把它们6个6个的圈在一起教学例三出示小猴子图片，先数数它们的数目，如果四只猴子住在一座房子里，需要多少座房子？（4个4个的圈在一起）三、巩固梳理，拓展应用1、完成第46页的做一做。2、完成第47页第14题。四、课堂小结。同学们今天你们学到了什么？个性调整(修改或批注)各种学习资料，仅供学习与交流
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