小班主题教案《动物朋友》.doc

小班主题教案动物朋友一、活动名称：奇奇和皮皮二、活动目标:喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。学习模仿故事中的重复对白。三、活动准备:故事时间：皮皮和奇奇（请参见幼儿用书）四、活动过程： 五、谈话活动：1.师：在家里,爸爸妈妈常会对你说些什么呢？介绍妈妈，爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。-教师利用大书讲述故事： 2.猜测故事的高潮和结局。分别出示大书的7、8页，幼儿猜测故事的高潮和结局师:你们看见了什么?谁不在了啊?你们猜测皮皮和奇奇怎么了呢?师：奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢？为什么皮皮可以找到妈妈？皮皮全帮助奇奇，那奇奇呢?他在帮助妈妈提袋子 3。完整地倾听故事。 4.幼儿自由阅读故事。一、活动名称:小猫咪,你在哪里二、活动目标：1。喜欢参加歌唱活动.2.初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐.三、活动准备：故事小猫咪，你在哪里 幼儿用书 配套歌曲DVD四、活动过程:1.倾听故事并猜测小猫咪有可能到哪里去了.欣赏故事之前,请幼儿自由猜测小猫咪到底在哪里？2。欣赏歌曲DVD。鼓励幼儿说出看到了什么，听到了什么.3。学唱歌。教师清唱，幼儿倾听，感受歌曲中一问一答的演唱形式。教师钢琴伴奏，幼儿跟唱。请幼儿自己想想喜欢做什么动作?幼儿边做模仿动作边唱歌。4。对唱游戏.教师扮演小主人，幼儿扮演小猫咪,进行对唱。教师与幼儿角色交换游戏。女生扮演小主人，男生扮演小猫咪,进行对唱。女生与男生角色交换游戏.一、活动名称:动物朋友二、活动目标:1。 尝试用纸质材料制作动物偶.2想象并用动物偶玩手掌游戏。三、活动准备：幼儿用书、彩色纸、塑料袋、信封、图画纸等四、活动过程1。想一想，看一看。-出示原始材料，如彩色纸、塑料纸、信封、图画纸等，让幼儿想象将其变成什么动物。欣赏教师运用各种美工材料制作的动物成品。2。说一说，看一看。-幼儿仔细观察幼儿用书中袋子妙妙妙的画面。与同伴交流自己的想法,如：图上有哪些动物？你最喜欢的动物是什么？可以用哪几种方法做出好玩的动物?3。动手做一做手偶鱼。-教师示范制作手偶鱼.-请幼儿选一种自己喜欢的颜色制作鱼的鱼鳍和尾巴。-大胆的进行黏贴制作手偶鱼。鼓励幼儿用自制的小动物玩手掌游戏。一、活动名称:小白鹅二、活动目标：体验手指谣形式的儿歌，能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作.辨别音乐的快慢，并能随着音乐分别模仿小白鹅走和跑。复习数数15,巩固数概念。学习用自己的经验仿编儿歌。三、活动准备:白鹅图片一张，生活录像一段.小白鹅手指偶5个.节奏不同的音乐两段.活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景若干.四、活动过程：教师：今天老师带来了几张小动物的照片，我们一起来看看它是谁(看图片)。提问：大白鹅的脖子是怎样的?它的毛是什么颜色的？它的头上有什么?它有几只脚？谁来学一学大白鹅走路的模样？它跑起来又会是什么样子？(教师分别放两段节奏不同的音乐,让幼儿变换学大白鹅走和跑。）教师：大白鹅有一群顽皮的小宝贝，它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，你知道大白鹅的小宝贝有几只吗？让我们来数一数。(教师带领幼儿一起点数左手五指。)今天5只小宝贝会躲到哪里去呢？请你们仔细听好儿歌,听完后告诉我.用手指谣的方式表现儿歌。问幼儿：5只小白鹅躲到哪里去啦？(大树下)我们一起来学学这5只可爱的小白鹅。(和幼儿一起以手指谣的方式念唱儿歌。有一只小白鹅要回家休息,现在还有几只小白鹅在玩捉迷藏呢？引导幼儿逐渐将儿歌中的“5只小白鹅”减到“4只小白鹅、3只小白鹅、2只小白鹅、1只小白鹅，进行儿歌的仿编活动。帮助幼儿感受儿歌的韵脚。教师：小白鹅这么听妈妈的话，我觉得小白鹅的妈妈真幸福,让我来做做鹅妈妈，谁想做我的宝贝?和幼儿玩捉迷藏的游戏,教师闭上眼睛数到10,小白鹅赶快躲好。教师：哎呀,我的肚子都饿了，让我们一起到外面去找东西吃吧!附儿歌：五只小白鹅，蹦蹦又跳跳。跑到大树下，突然不见了。妈妈急得叫：“戆，戆，戆。”五只小白鹅，赶快跑回家.一、活动名称：可爱的熊猫二、活动目标：1.学习对称的粘贴熊猫的眼睛、耳朵。2。知道熊猫是我国特有的珍惜动物。三、活动准备：范例、胶棒、幼儿用书可爱的熊猫、抹布等。四、活动重点:让幼儿知道爱护动物，动物是我们的好朋友。五、活动难点：让幼儿自己动手来完成作业。六、活动过程:1。教师出示熊猫的图片：-“小朋友你们知道它是谁吗？引导幼儿说出“黑眼睛、黑耳朵、圆圆的身体爱吃竹,走起路来慢悠悠。”2。教师示范讲解:-“这是熊猫欢欢，欢欢的家住在四川,欢欢喜欢吃竹子和竹笋，因为它长的很可爱，所以大家都很喜欢它。”引导幼儿观察熊猫的眼睛、鼻子的位置，示范粘贴熊猫的眼睛、鼻子,提示幼儿要贴对齐，贴准鼻子的位置.3。幼儿操作：幼儿操作，教师巡回指导。相互欣赏作品，教师与幼儿一起将作品放置在事先布置好的情面上。一、活动名称：我的梦二、活动目标：1。尝试用绘画的方式表现梦境。2。乐于向同伴介绍自己的作品.三、活动准备：画纸、蜡笔、彩色笔、水粉颜料、画笔。 四、活动过程：1。回忆自己的梦境，并且把它讲述出来.师：你们做过梦吗?你梦到了什么？幼1:我梦到了有一个妖怪来追我，我跑得很快，后来看到一辆小自行车，我就骑上小自行车,骑得飞快，妖怪就追不上我了.幼2:我梦到妈妈给我买了一个很大很大的苹果，我很高兴，我就吃了，后来我就醒了。幼3：我妈妈不让我吃糖,我梦见我去买糖了，小店里有很多很多的棒棒糖。教师小结：做梦是我们白天一直在想的事情,晚上又想起来了。最梦也是我们心里最想要得到的一件东西，一直得不到，于是在梦里就会梦到。本环节目的是通过老师引发的谈话活动，让幼儿回忆自己做梦的生活经验。在这个环节中，小朋友们对老师的意图还是能够理解的。他们讲出的梦境也就是他们生活中真实的经历。从他们的讲述来看，老师也进行了小结，告诉孩子做梦的原因。2.引导孩子将自己梦境画出来。师:刚才小朋友讲得很好,我们能不能把自己的梦画出来？老师示范画梦境.“我梦到我自己来到一个大大的草地上，这里有各种各样的小动物。我就和他们一起做游戏了。老师将梦境中的内容画下来.引导小朋友画梦境。师:谁来说说,你想怎么画自己的梦？幼1:我想画一个妖怪，一个小孩，小孩就是我,我还要画一辆自行车.幼2：我想画一个大大苹果，还有我的妈妈.幼3：我想画很多很多的棒棒糖。师：那画里有没有你？幼3：有，我在看着棒棒糖。幼4:我想画小白兔，因为我梦见了一只很漂亮的小白兔，它。3、幼儿作画，教师进行巡回指导。一、活动名称：尾巴妙用多二、活动目标1.培养幼儿对动物的兴趣和探索欲望，激发幼儿爱护动物的情感。2.引导幼儿观察比较、交流分享，了解几种动物尾巴的妙用。3.培养幼儿对局部事物的观察力。三、活动准备儿歌比尾巴，小壁虎借尾巴的课件,“动物尾巴妙用”的课件，“找尾巴的游戏课件，每人一条游戏的尾巴。四、活动过程：1。教师播放儿歌比尾巴课件导入，激发幼儿对动物的兴趣.引导讨论启发幼儿说出不同的动物都有一条不同的尾巴。师：“你喜欢什么动物呢?它的尾巴是什么样的呢?欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望. 2。欣赏故事，看课件“小壁虎借尾巴”。师：“儿歌里这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢?大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀!它很伤心!这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来又怎么样呢？今天我们就来讲小壁虎借尾巴这个故事。”3。讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。(1)看图画，观察。请小朋友们观察一下，小壁虎长什么样子的?（长着大大的脑袋，身上有许多小黑点，还有一根长长的尾巴.小壁虎是吃蚊子等害虫的动物，可是现在它的尾巴断了,很短，小壁虎非常难受，我们大家要爱护它）。(2) 小壁虎为什么要借尾巴？它都向谁借尾巴了?（小鱼、老牛和燕子）（3) 小鱼的尾巴像什麽?它为什么不借给小壁虎尾巴？（小鱼游水全靠尾巴)（4） 老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗?为什么? （老牛要用尾巴驱赶蚊蝇）（5） 燕子的尾巴像什么?它为什么不借给小壁虎尾巴？(燕子要靠尾巴掌握方向）(6） 引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生.小壁虎没有借到尾巴怎么办呢?(小壁虎长出新尾巴了）妈妈告诉小壁虎的尾巴有什么用呢？（帮助小壁虎脱离危险）3.看“动物尾巴妙用的课件，引导幼儿认识其他动物的尾巴用途.师:“每种动物的尾巴对它们来说都是很重要的,不同动物的尾巴有着不同的作用.现在老师和小朋友再来认识一下其它动物尾巴的用处。”了解几种动物的尾巴功能,并教育幼儿保护动物,爱护动物，培养对动物的情感. 小结:动物世界可真奇妙，动物的尾巴不仅长得各种各样，而且还有很大的用处。动物是人类的好朋友，小朋友们也要保护和爱护动物，成为它们的好朋友。4。做课件“找尾巴的互动游戏，进一步了解动物尾巴的外形特征。5.延伸活动:在音乐中进行“抓尾巴”的游戏。一、活动名称：在农场里二、活动目标1.能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。2。愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。三、活动准备: 动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。四、活动重点:大胆表演五、活动难点： 按音乐节奏唱歌和跳舞六、活动过程：（一）出示小动物图形卡,激发幼儿模仿兴趣。1。出示小猪：“小猪怎样叫?2.老师放FLASH，幼儿欣赏.3。模仿小猪叫的声音表演动作.(二）幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。1.自由选择,表演叫声。2。请个别表演.3。集体学习。4。出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。（三）踩动物脚步节奏1。选择喜欢的动物胸饰.2。找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印.3.教师指导幼儿用好听的声音演唱。4.教师简单小结.一、活动名称：母鸭带小鸭二、活动目标1。学习歌曲母鸭带小鸭,并能用动作来为歌曲打节奏。2。能根据歌曲母鸭带小鸭的旋律、节奏创编歌曲。3.培养幼儿对音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。三、教学重点、难点1.重点：学习歌曲母鸭带小鸭。2。难点：能根据歌曲母鸭带小鸭的旋律、节奏创编歌曲.四、活动准备1。歌曲母鸭带小鸭的录音磁带。2。母鸭头饰一只,小鸭子头饰若干。3。猫头饰一个。五、活动过程（一）以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课.1。教师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿注意力.鸭妈妈：嘎嗄嗄，小朋友，你们好！我是谁啊？（鸭妈妈）2。引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作.教师：今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗？（嘎）我刚才叫的时候做什么动作？你们能做一做给我看吗？今天鸭妈妈叫起来非常有节奏,我们来听一听、学一学。3.模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作.鸭妈妈：你们知道我是怎样走路的吗？你们能做一做给我看吗？鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的？小鸭子走累了,又怎么带?请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作.(二）利用电化教具让幼儿反复感受歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。1。教师：鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲，请大家听听.(放录音)2.鸭妈妈：这首歌叫什么名称？你们听到了什么？3.通过反复听歌曲,让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的愉快的心情。教师示范演唱,幼儿欣赏。分句理解歌词，并学唱歌曲。教幼儿学习打节奏|X XX X XX |X X X |。引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如X XX X XX |X X X 。在教师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰，请幼儿完整演唱母鸭带小鸭。（三）教师引导幼儿根据歌曲母鸭带小鸭的旋律，节奏，创编歌曲。1.教师戴上猫头饰:我是谁呀？(猫妈妈）猫是怎么叫的？猫妈妈带小猫的歌曲怎么唱的?2.幼儿在教师引导下创编，并演唱歌曲母猫带小猫。3。同样方法，启发幼儿创编出歌曲母猪带小猪等。一、活动名称：可爱的小白兔二、活动目标:1。使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物的情感,体验帮助别人的快乐。2.引导幼儿学习观察小动物的方法。3.引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性.三、活动准备:动物小白兔;提前让幼儿在活动区角准备好给小兔子的礼物；音乐磁带、画纸、彩笔。四、活动过程1。(师）今天老师给大家带来了一个好朋友，可爱的小白兔.教师出示小白兔，让幼儿观察,通过观察小兔子,引起幼儿与小兔子交往的兴趣。并有目的地引导幼儿看一看、摸一摸、喂一喂小兔子，了解其特征，2。老师提出问题：小白兔的头上都有什么？它的嘴是怎样的？嘴边还长着什么?(丰富词语：三瓣嘴）小白兔的身上有什么?毛是什么颜色的？谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的？（丰富词语：毛茸茸)小白兔的身体后面有什么?小白兔的身体下面有什么？3。教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔四条腿一样长吗？教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问：小白兔走起路来是什么样子的?(丰富词语：蹦蹦跳跳)。4.教师师小结:可爱的小白兔有有两只长长的耳朵、还有红红的眼睛、三瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的.5。让幼儿知道兔子的生活习性及用途：小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔?请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。6.教师要引导孩子关心爱护小白兔，今天呀小白兔感冒了，咱们应该怎样做呢,教师引导幼儿用送药、送食物等方式，让幼儿关心小白兔,并鼓励胆小的幼儿大声讲话。7。让孩子讨论：如果我们小朋友自己生病了应该怎么办？(在家告诉家人，在幼儿园告诉老师，并配合大人找医生看病。）8。教师小结:小兔子喝了咱们小朋友给它送的药，病很快就好了,它要谢谢大家，还要和我们一起做游戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简单的模仿动作。9.学习节奏儿歌萝卜谣。教师讲故事小白兔最爱吃萝卜这天中午该吃饭了，小白兔来到菜地，回到家打开水龙头,小白兔洗干净萝卜了,就放在菜板上，用刀切萝卜，然后放在锅里，开始炒萝卜,萝卜炒好了,小白兔就美美得吃了起来。10。教师反复讲2-3遍，请幼儿一起来说儿歌，同时配上自编的动作，可分成四组分别说,也可分成两组,一组说前半句，一组说后半句,还可用打击乐器为儿歌伴奏.11.引导幼儿在美工区进行美工活动添画：小白兔吃草。让幼儿添画青草,教师进行指导,帮助能力差的幼儿.泥工:做萝卜12。活动结束：教师说，今天我们和小白兔在一起真高兴。下边我们学小白兔跳好不好?幼儿随教师模仿小白兔跳出活动室，去外面草地上吃青草，结束活动.一、活动名称：我会跳二、活动目标：儿童网站1。仔细观察画面，进一步了解青蛙的生长变化。2.理解故事内容，感知小蝌蚪得到的鼓励和成功的喜悦。3。学说句子：你会的，用不了多久，你就会了。三、活动准备：1.幼儿准备：小图书人手一册，认识蝌蚪的经验。2。教师准备：头饰（青蛙、兔子、松鼠、大块头鱼）、蝌蚪图片、蝌蚪生长变化过程图片、钢琴曲。四、活动过程：(一)图片导入1。出示蝌蚪图片:师：“今天我们班来了一只可爱的小动物,请小朋友看看它是谁？”(出示蝌蚪图片）2。进一步了解蝌蚪的生长变化，出示蝌蚪蜕变的过程.（二)自由阅读1.师出示大图书，引导幼儿观察画面。（P1）师：“小蝌蚪和青蛙妈妈,它们们在干什么呢？2。幼儿有序取书,自由阅读。（配乐）（1)指导幼儿安静地看书,从前往后一页一页地阅读.（P1-P13）（2）小蝌蚪还碰到了哪些小动物？（3)幼儿讲述自己看到的画面内容。(三）大图书阅读1.阅读大图书，理解故事内容。（1）小蝌蚪会跳到荷叶上面吗？(2）小蝌蚪不会跳很难过，兔子和小松鼠对小蝌蚪说了什么话？（3）引导幼儿学说：你会的,用不了多久，你就会了。（4）小蝌蚪最后变成了一只会跳的青蛙，它的心情怎么样？2.教师完整讲述故事，进一步理解故事内容.（四)交流讨论小朋友你们喜欢青蛙吗?为什么呢？一、活动名称：拼拼凑凑变色龙二、活动目标：1 根据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示。2 发展想象力，尝试运用各种动物的身体部位创编各种怪物形象。3 体验探索、合作带来的乐趣。三、活动准备：操作图卡2份（8小张）；游戏图卡4份(16张);音乐（动感的）四、活动重点与难点:用各种动物的身体部分拼凑各种怪物形象。五、活动过程：（一） 游戏“动物变变变，根据局部特征做出相应动物的动作。1介绍玩法。请幼儿根据魔术棒上的动物部位做出相应动物的样子，。2进行游戏。请幼儿讲述他做的是什么动物。（二） 运用动物身体部位尝试创编怪物形象。1。教师示范怪物拼图.幼儿讲述怪物的组成部分。2。幼儿个别操作。（1)幼儿尝试操作拼图,并讲述拼图中怪物的组成部分;（2)探索不同的操作方法拼出怪物并讲述。3 幼儿讨论。还见过哪些动物?可以用这些动物的什么身体部位拼怪物。（三)幼儿拼图游戏。1介绍游戏玩法。请幼儿人手拿一块拼图,找其他同伴的其他的身体部位合作进行拼凑，变成一个怪物.2进行游戏。幼儿在音乐中进行拼凑，音乐结束，幼儿合作完成作品.3作品交流.集体交流每一个怪物是怎么拼的.4再次进行游戏。活动结束：小朋友一起听音乐一、活动名称:我说你猜二、活动目标： 1.知道常见动物的特征。 2。享受猜谜游戏的乐趣。 三、活动准备： 1.挂图：可爱的动物 2.磁铁,参考挂图自制动物图片。 3.歌曲：我爱我的小动物. 四、活动过程： 1.导入. 教师：“今天,老师给小朋友带来了许多可爱的小动物,让我们一起来猜一猜它们都是谁。”师用磁铁将动物图片吸附在白板上，抽取一张图片，将图片的背面对着幼儿，仅提供一定的线索，请幼儿猜猜是哪个小动物来了。 2。猜谜. 教师:“第一个小动物来了，它尖尖的嘴巴很怕猫.猜猜它是谁？”幼儿：“它是小老鼠.”教师翻开图片：“真的是小老鼠,小朋友猜对了。又有一只小动物来了,它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游.猜猜他是谁？幼儿：“是小鱼。”相同的方法，让幼儿猜测其他的小动物,包括：鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子,腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子。(大象）宝宝装在袋子里跑（袋鼠）耳朵长长的，眼睛红红的,尾巴短短的.（兔子） 3.互动。 教师：“现在我请小朋友来跟小动物们玩游戏了.”教师请幼儿上来，让幼儿抽取一张图片，教师针对图片提出问题。幼儿根据问题回答，作为图片的线索，让台下的幼儿猜出答案.教师：“它的嘴巴是什么形状的？它的身体有什么特别的地方？幼儿：“它的嘴巴尖尖的,它的身上有羽毛，它有翅膀。其他的幼儿猜测。 4.延伸 教师：“小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，那些有尾巴，哪些身上有漂亮的羽毛。 5.结束 教师：“小朋友和小动物玩的开心吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。”幼儿演唱歌曲我爱我的小动物.结束本课。一、活动名称：送小动物回家二、活动目标：1。培养幼儿运动的兴趣。2.发展跑、跳的能力.3.练习看信号标志做动作.三、活动准备:头饰（小兔、小鸭、小狗）、 贴有图片的房子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、走路音乐磁带四、活动过程:1。准备活动(1）幼儿随音乐一边唱走路一边模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。(2）玩猜猜猜、变变变游戏先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭、“小狗，找找自己的家。（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)2。玩送小动物回家的游戏“今天，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路,我们把这些小动物送回他们的回家，好吗？（1）介绍游戏玩法及规则在送小动物回家的路上有许多的标志，要按标志信息走，看到山洞(用拱形门代替）要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色的垫子要跑过去,选择自己喜欢的一种小动物，把小动物送回他的家里。（2）教师示范玩法幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来（老师跟幼儿合作游戏12次），练习时注意提醒幼儿看标志做动作。（3）男、女孩子各玩1次教师对做得好的幼儿及时表扬,同时鼓励认真做游戏的幼儿，增强其自信心，使之乐于参与游戏.(4）全班幼儿一起玩1次小结：刚才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很高兴,想和我们一起来跳舞，让我们一起动起来好吗？幼儿一边听音乐一边做放松运动.一、活动名称：动物变变变二、活动目标：1根据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示.2发展想象力，尝试运用各种动物的身体部位创编各种怪物形象.3体验探索、合作带来的乐趣.三、活动准备：操作图卡2份（8小张）;游戏图卡4份（16张）;音乐(动感的）四、活动重点与难点：用各种动物的身体部分拼凑各种怪物形象.五、活动过程：（一)游戏“动物变变变，根据局部特征做出相应动物的动作.1介绍玩法.请幼儿根据魔术棒上的动物部位做出相应动物的样子，。2进行游戏。请幼儿讲述他做的是什么动物。（二）运用动物身体部位尝试创编怪物形象.1教师示范怪物拼图。幼儿讲述怪物的组成部分。2幼儿个别操作。(1）幼儿尝试操作拼图,并讲述拼图中怪物的组成部分;(2）探索不同的操作方法拼出怪物并讲述。3幼儿讨论.还见过哪些动物?可以用这些动物的什么身体部位拼怪物。（三）幼儿拼图游戏。1介绍游戏玩法。请幼儿人手拿一块拼图,找其他同伴的其他的身体部位合作进行拼凑，变成一个怪物。2进行游戏.幼儿在音乐中进行拼凑,音乐结束,幼儿合作完成作品。3作品交流。集体交流每一个怪物是怎么拼的。4再次进行游戏。（四)活动结束：小朋友一起听音乐。一、活动名称：我和动物做朋友二、活动目标：1。通过活动，让幼儿了解动物是我们的朋友，培养幼儿关心、爱护小动物的情感.2。在综合活动中，萌发幼儿的环保意识和环保行为。3。在愉快地教学中,培养幼儿的想象力、创造力。三、活动重点:通过活动，使幼儿了解动物是我们的朋友和培养幼儿关心、爱护小动物的情感.四、活动难点:在综合活动中,萌发幼儿的环保意识和环保行为。五、活动准备：1。课件制作青蛙大罢工。2。各种小动物的头饰。3。青蛙的哭泣声、各种动物的叫声.4.音乐磁带：快乐的节日、拍手游戏歌、小青蛙，你唱吧、动物狂欢节六、活动过程：1.幼儿随歌曲悄悄话自由舞蹈进入课题。课件：优美的小池塘环境展现眼前.教师：“嘘-什么声音？（青蛙的声音）它们在干什么?说着悄悄话呢！”教师播放音乐悄悄话，孩子们随音乐自由表演歌唱。教师：“孩子们,青蛙们在说什么悄悄话?”（教师引导幼儿大胆发挥想象、大胆地说。）2.引导幼儿感受“小青蛙联欢会”热闹、欢乐的气氛。课件:小池塘里的青蛙在快乐地歌唱。教师：“快来看，青蛙们在干什么？（唱歌、跳舞、做游戏等)瞧-青蛙们多开心啊！让我们也加入吧!”（1）歌曲快乐的节日(2）音乐游戏拍手游戏歌3。引导幼儿观赏课件青蛙大罢工，激发幼儿爱护青蛙的情感。倾听青蛙的哭声教师:“是谁在哭？”“发生什么事情了呢？（幼儿想象大胆讲述)“那我们来看看究竟发生了什么事情？观赏课件青蛙大罢工(1)一个叔叔捉了许多的青蛙,和一个阿姨商量着怎样吃？(2)两个叔叔在用鱼叉捉青蛙。(3)农民伯伯在庄稼地里喷洒农药。（4）一辆卡车正在将一车泥土倒入池塘里。（5）青蛙们有的在睡觉，有的举着罢工的牌子大喊：“罢工（6）害虫在吃田里的庄稼,庄稼都枯萎、发黄。教师：“你看到了什么？青蛙为什么要罢工？青蛙开心吗?青蛙是怎么不开心的，请小朋友表演一下。青蛙罢工了，池塘里再也听不到青蛙们的欢笑和歌声了,你心里觉得怎么样？”(伤心、难过）教师：“你们想帮助青蛙吗?你们准备怎样帮助青蛙？(引导幼儿说出保护青蛙的办法：阻止叔叔杀青蛙；将青蛙放掉；阻止卡车将池塘填平）“好！孩子们，让我们大声地告诉他们吧！”（7）叔叔放掉了青蛙；农民伯伯也让青蛙回到了稻田；司机也将装土的卡车开走了。教师：“孩子们,听-什么声音？”(8）青蛙又开始了工作-抓害虫。优美的池塘景色，青蛙大声高歌。教师:“青蛙在唱歌,青蛙又回到了田里捉害虫了,池塘里的歌声又响起来了！请幼儿来表演一下青蛙开心的样子。教师：“让我们扮演小动物和青蛙们一起唱歌、舞蹈、游戏吧!”幼儿戴头饰扮演小动物一起与青蛙进行歌舞联欢会。音乐小青蛙,你唱吧4.教师引导幼儿扩展话题,从而培养幼儿热爱小动物的情感。教师：“小青蛙回到了田野里，可是现在还有许多珍惜动物遭到猎杀，你知道有哪些吗?（小鸟、小白兔、小蜻蜓、熊猫、长颈鹿、老虎、丹顶鹤）它们都有哪些本领?教师:“动物的本领可大了！它们能帮人类做很多事,是我们的好朋友,我们要爱护它们。”5.幼儿在愉快的联欢会中自由结束。倾听各种动物的叫声.教师：“听，谁来了，他们都来和我们做朋友了,我们和他们跳舞吧！”播放音乐：动物狂欢节，幼儿扮演各种动物和教师一起跳舞。一、活动名称：动物保姆二、活动目标:1。心动物，并学会关心自己的朋友家人。2。并学习管理员对动物的照顾,能较完整的语言表达自己的感受。3。得父母、家人或保姆对自己的关爱之情并能用言语或行动表示感谢。三、活动准备:1。大象、企鹅、长颈鹿和大猩猩的图片，幼儿人手一张爱心形状的纸片;各种图形的印章。2。操作材料1动物宝宝照妈妈。3。教学CD动物保姆四、活动过程1.教师讲述故事,导入活动.-结合图片讲述动物保姆的故事。提问：动物们的保姆是谁？他们是怎样照顾小动物的？你还知道哪些动物管理员照顾小动物的故事？2. 幼儿围绕故事展开讨论。教师提问：如果没有管理员的悉心照顾，可能出现什么情况?你觉得我们应该怎么做？-幼儿自由讨论，教师巡回倾听。-请部分幼儿在集体中表达自己的想法，教师适时梳理小结.3。教师引导幼儿进行经验迁移。提问:日常生活中是谁在照顾小朋友的生活？你想为他们做些什么？鼓励幼儿用不同的方式表达不同的想法.4。在爱心形状的纸片上画上自己喜欢的画，送给日常生活中照顾自己的人。一、活动名称：小鸟找家二、活动目标：1。学习故事中的对话语言“别哭，别怕，我们来了”“我再也不怕天黑了.2.愿意帮助迷路的小鸟,大胆表述自己的想法.3。感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感，愿意做个勇敢的孩子。三、活动准备：1故事PPT 。2。鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰。四、活动过程：1。游戏“小鸟找家导入，引起学习兴趣。师:宝宝，我们来玩个游戏“小鸟找家”好吗？老师做鸟妈妈,宝宝做小鸟，一起跟着妈妈寻找自己的家（即轻轻飞回自己的位置)2。故事导入，引导幼儿思考并想办法帮助别人.师:我们在妈妈的带领下都找到了自己的家，可是有一只小鸟在树林里迷路了,天黑了，它找不到回家的路,伤心地哭着,好想妈妈呀!你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？ 3。根据图片讲述故事，理解故事情节。师：刚刚宝宝们为这只迷路的小鸟想了这么多办法，真棒！森林里其他好朋友知道小鸟迷路找不到家了，他们也想了许多办法帮助小鸟呢！我们一起听听有谁?为小鸟做了什么事?（教师根据图片讲述故事)听完提问：（1）小星星听见小鸟的哭声怎么说的？（幼儿模仿)（2）月亮奶奶听到小鸟的哭声又说了什么呢？（幼儿模仿)4。师幼表演、复述故事（1）幼儿自选角色（其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、还有很多萤火虫。） 教师讲述故事，幼儿进行表演,并重点练习对话部分.（2）过渡语言：小鸟找到了家，星星、月亮、萤火虫也回家吧。(幼儿回到座位）（3）师：小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助,心里有什么感觉？他们帮助了小鸟心里又怎么样?小结：遇到困难时获得帮助和关爱的别人都是一件快乐、高兴的事情。当别人遇到困难，我们也要主动帮助别人.5。经验提升：我们小朋友平时生活中有没有遇到害怕的事情？你是怎么做的?（引导幼儿做一个勇敢的孩子。）一、活动名称:可爱的小动物二、活动目标：1教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音,并能协调的模仿小动物动作。2提高幼儿参与集体游戏的积极性，并鼓励他们做到在集体面前说话响亮.3引导孩子养成倾听的好习惯.三、活动准备:1背景图（画有草地、蓝天、白天)2教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3汽车挂件1个，汽车方向盘1个。4小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。四、活动过程：1导入活动出示背景图，教师：“今天,有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2教师一一出示小动物教具 小鸽子：是怎样来到我们班的?（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向,小鸽子怎样叫?(咕咕咕） 小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？(游泳）；它喜欢吃水里的什么?（小鱼和小虾)，小鸭怎样叫？（呷呷呷） 小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫?（叽叽叽） 小花猫：它有什么本领?(捉老鼠）;它是怎样叫的？（喵喵喵) 小黄狗:它喜欢吃什么?（肉骨头）;它会怎样叫?(汪汪汪） 小白兔:它的耳朵（长长的)；眼睛(红红的）;它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。3教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 教师师范儿歌,并配合动作，让幼儿仔细听和看. 幼儿学习儿歌. 幼儿边念儿歌边做动作。4游戏可爱的小动物 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速,要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字,并做动作.5游戏动物汽车老师放“开汽车音乐老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物司机说:“嗨！嗨！动物汽车就要开”。小动物问:“谁来做？”司机一人，被选中者必须说,如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服,在活动室开一圈后，游戏继续进行.可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘,带领幼儿开展“动物汽车的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞，老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车.附游戏儿歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪,小白兔蹦蹦跳。一、活动名称：躲猫猫二、活动目标:1。初步感知方位，学习运用方位词：上、下、里、外；短句：“我躲在*地方”。2.喜欢和老师、小朋友一起做游戏.三、活动准备：PPT、小山洞、滑梯、桌子、椅子、等场景布置；小老鼠图片若干；小猫头饰一个,猫妈妈头饰一个。四、活动过程：(一）找小猫要求:观看多媒体找小猫,找找小猫在哪里。指导语：小猫躲在哪里？(引导幼儿用完整句说：“小猫躲在)（二)游戏捉迷藏1。猫妈妈（老师)和小猫(小朋友）玩捉迷藏。猫妈妈去抓小猫，启发被抓到的小猫试着说说：我躲在了哪里。2。第二次玩捉迷藏.要求幼儿躲的时候声音轻轻,躲之前想好自己躲在那里.要求：被抓住的小猫完整的说说“我躲在*地方”。（三）游戏:抓老鼠指导语：哎呀，妈妈发现家里有许多老鼠，妈妈来不及抓,今天请小猫帮妈妈一起抓老鼠，抓住后说说：老鼠躲在哪里。一、活动名称：比长短二、活动目标：1。理解长短的概念,学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。2.能按物体的长短特征进行分类。三、活动准备:课件比长短，吸管若干根.四、活动过程:(一)让幼儿感知物体有长、有短,学习用语言表述判断的结果.1.出示金箍棒,引起幼儿兴趣。从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍,引导幼儿观察:这些棒是什么颜色？它们一样长吗?比较后说出哪根长，哪根短，哪根最短?教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”？给与幼儿充分的时间自由讨论交流。2.集体讨论交流幼儿：“看出来的.”幼儿：“比出来的”(二）探究比较物体长短的方法.1。引导幼儿观察。谈话导入活动：“小朋友，看看图片上都有什么？”幼儿:铅笔(吸管）2。师幼讨论交流:你发现它们有什么秘密?教师：“我们看看他们有什么不一样？”幼儿：“铅笔颜色不一样,有绿颜色的，这