班级日常管理工作28招.doc

班级日常管理工作28招
1.初次做班主任，工作没谱，怎么办？
     —-做好常规管理工作是很有必要的
· 如果有可能，最好把自己班级日常工作量化处理，及时“结案”。
· 计划对于做好任何一件事情都是有必要的，列一张清单,你的思路就会很清楚，很全面
· 不要迷信任何一种方案,任何一个成功的班主任都不是刻意模仿的,最适合的还是自己的工作方案
2.初次接新班,记不住学生的名字，怎么办？
  ——让学生在你心目中重要起来
· 做一个成功的班主任，就从记住每一个学生的名字开始
· 如果你的记忆力不很好，就先记住那些机械的名单吧，然后学生来了对号入座，也能够记住不少学生的
· 记住学生的特征，记住那些性格和外形诧异,也就记住了学生的姓名
· 对着座位表，每天点一次名,也能够很快记住学生的名字
3。如何开好学生家长会——让学生从后台走出来
· 学生能够做的，老师尽量不做，详细in学生能够把事情办好
· 仔细考虑好每一个细节,半点的疏忽，都有可能伤害某一位家长或某一位学生的心
· 多做事后反馈工作，家长会议要等到下次会议召开之前,这次会议工作才算结束

4.学生缺乏自信心，怎么办？
—-在感动中培养学生的责任感
· 建立一个有责任的氛围，让大家感觉责任的力量
· 让学生们管理一些具体的事情,这比其它任何空洞的说教更能激发学生强烈的责任感
5。学生只喜欢阅读肤浅读物,怎么办？
—-不要让庸俗的读物占据了我们的心灵
· 学生确实需要轻松一下自己的神经细胞了,适当地读一些肤浅但很快乐的东西无可厚非
· 做班主任不能够一开始就与学生处于对立状态，你越反对的事情他越喜欢做，你一认同了，他也就觉得并不怎么样
· 开出一些强制性的阅读计划给学生,规定他们在一定的时间内抓紧读完那些作品
· 在实践和精力都非常少的情况下，大量地进行重复性的阅读时一种很大的浪费

6。学生花钱请人替代家长，怎么办?
——买来的家长不说话
· 让可疑的家长填写一份家庭成员的相关资料，假家长立刻会漏出马脚
· 告诉家长，在只谈成绩的家庭里成长的孩子，失去的是无限的亲情,而达到的不过是有限的知识

7。学生上课不带书，怎么办?
——给他们想个补救的措施吧,不要责备他们
· 班主任备用基本教材，可以急用
· 忘记带书的时候找他们的同桌上两，或许能够暂时解决一下问题
· 理解、原谅、同情和帮助，使我们班主任需要做的事情

8.学生不做作业，怎么办？
——处罚只能培养学生瞎划作业
·  协调一下各科教师的作业量，不要让学生太忙
· 把孩子从作业中解脱出来，玩一玩也是不错的办法
· 如果实在要罚，就罚一遍,质量上要求比原来要高

9.黑板报不能够按期出刊,怎么办？
  ——期待着一次又一次地刷新我们的心灵
Ÿ           治班要有大家风度,临危不乱,该怎么办就怎么办
Ÿ           刷新一下教室，可以刷新一下大家的精神，点滴小事，可反应整个班风

10。课堂开局没气氛，怎么办？
——上课口令一定要喊出精神和气势
Ÿ           更换新的口令，让学生感觉到新鲜刺激
Ÿ           进行精神充电，形成整体活力，一定要喊出精神和气势
Ÿ           带动学生，大喊三声“我能成功”或“我很重要"
        1、初次做班主任，工作没谱，怎么办？
　　——做好常规管理工作是很有必要的
　　2、初次接新班，记不住学生的名字,怎么办？
　　-—让学生在你心目中重要起来
　　3、如何开好学生家长会？
　　—-让学生从后台走出来
　　4、学生缺乏责任心，怎么办？
　　—-在感动中培养学生的责任感
　　5、学生只喜欢阅读肤浅读物,怎么办？
　　——不要让庸俗的读物占据了我们的心灵
　　6、学生花钱请人代理家长,怎么办？
　　--买来的家长不说话
　　7、学生上课不带书，怎么办?
　　-—给他们想个补救措施吧,不要责备他们
　　8、学生不做作业,怎么办？
　　—-处罚只能培养学生瞎划作业
　　9、黑板报不能够按期出刊，怎么出?
　　-—期待着一次又一次地刷新我们的心灵
　　10、课堂开局没气氛,怎么办？
　　——上课口令一定要喊出精神和气势
　　11、学生上课睡觉，怎么办？
　　——充满精神的人，可以把瞌睡虫赶跑
　　12、评语老套，提不起精神，怎么办？
　　-—细心地赞美着孩子们身上的点滴进步
　　13、学生没有理想,怎么办？
　　—-理想对现实生活很重要
　　14、学生不怕处分,怎么办？
　　-—别轻易跨越处分的心理底线
　　15、怎样颁发奖品？
　　——拿什么奖给你，我的学生
　　16、学生抄作业,怎么办？
　　-—凡事都有利弊，关键在于利用
　　17、学生学习老发生错误,怎么办？
　　——当头棒喝，猛然惊醒
　　18、科任教师关系难处理，怎么办？
　　--团结协作引领着我们成功
　　19、学生爱打电脑游戏，怎么办?
　　--转移兴趣是最好的办法
　　20“好”学生出问题了，怎么办？
　　——加强对优秀学生的教育管理
　　21、学生进步了，该如何表扬他们呢?
　　——表扬里渗透着你无比的喜悦
　　22、学生考试舞弊，屡禁不止，怎么办？
　　——将舞弊扑杀在萌芽状态
　　23、举办班级活动，学生反应冷淡,怎么办？
　　——把情绪酝酿到足够充分
　　24、学生考试时感到紧张焦虑，怎么办？
　　——考前焦虑放松辅导应分类进行
　　25、学生对考试成绩表彰不感兴趣,怎么办？
　　——策划一次特别的期中表彰
　　26、学生感到压力太大，怎么办?
　　——为生命找一个出口
　　27、如何看待差生问题？
　　-—不把他当作差生看待
　　28、自习课不能够讲小话,学生要讨论，怎么办？
　　--安静中倾听心灵的声音
29、初任班主任，干部工作无头绪，怎么办？
　　——健全的机构可以省却你很多的麻烦
　　30、如何指导学生值日干部开展工作?
　　—-把值日变成孩子们心目中最精彩的一天
　　31、如何对班级实行“量化管理"？
　　——测量出班级每一个细小的进步
　　32、班干部工作不突出，怎么办？
　　——表扬比批评更有效
　　33、班级缺乏凝聚力，怎么办？
　　--与学生一个鼻孔出气
　　34、班级制度乱了，怎么办?
　　——治乱世当用重典
　　35、班级管理中如何才能够做到管放自如？
　　——做一个洒脱自在的班主任
　　36、学生反映班级管理过严，怎么办?
　　-—不要让学生在自己班上暴动
　　37、民主气氛不浓厚，怎么办？
　　—-拥有绝对权利的高手是寂寞的
　　38、要带新生班级,怎么办?
　　-—让学生感受到家的气氛
　　39、班级整体得了冷漠病，没人愿意做干部，怎么办？
　　—-在感动中激发学生的热情
　　40、如何接毕业班的混合班级？
——永远的最佳组合，永远地动人心魄
41、学生缺乏自信心，怎么办？
　　——赞美是滋润学生信心的雨露
　　42、如何做好“问题”学生的思想工作?
　　——一把钥匙开一把锁
　　43、学生贪图享乐，怎么办？
　　——苦难是一所最好的大学
　　44、学生陷入了师生恋,怎么办?
　　——爱在不远的前面等着你
　　45、学生犯了错误，怎么办?
　　—-改正错误需要有一个过程
　　46、学生老考30-40分，怎么办?
　　-—低档次的要求,只会培养低档次的人来
　　47、学生喜欢交朋友，怎么办?
　　-—没有轻易拆得散的友谊
　　48、学生要参加升学考试了，怎么办？
　　——牵手走过紧张的日子
　　49、学生想要报复老师,怎么办？
　　——有缺点的学生格外敏感
　　50。学生要交笔友,怎么办？
　　--给心灵留一角自由的天空
　　51、学生老违反纪律,怎么办？
　　——处罚一定要触及灵魂
　　52、学生荒废学业，怎么办？
　　——体验生存艰难，开启良心发现
　　53、初中学生早恋了,怎么办？
　　——不要因为路边的花好，就忘了赶路
　　54、如何与心理有“问题”的学生交往？
　　——特别的爱给特别的你
　　55、学生积习难改,怎么办？
　　——善于寻找和点燃上进的火花
　　56、学生走不出早恋的痛苦，怎么办?
　　-—让思想和身体一起健康成长
　　57、找不出赞扬学生的理由，怎么办？
　　——创造机会，让学生闪光
　　58、怎样才能够让学生虚心接受批评？
　　-—批评人家一个缺点，不妨先找三个优点
　　59、学生听不进大道理,怎么办？
　　--小故事也能够撼动学生心灵
　　60、学生过于害羞，不肯参加班级活动，怎么办？
　　——勇敢而有计划地表现自己
61、家长把自己的就业压力转嫁给孩子,怎么办？
　　—-解放家长思想比解除孩子包袱更重要
　　62、与富爸爸、富妈妈家访有障碍，怎么办?
　　-—只做你要做的事情
　　63、学生家长有偏见，家访怎么办？
　　——真情流露往往有出乎意料的说服力
　　64、学生不愿意老师家访，怎么办？
　　——这个星期谁欢迎我去做客
　　65、哪些家长会家长不愿意参加？
　　——别老拿人家家长开涮
　　66、家长不希望班主任来家访，怎么办？
　　-—做一个让家长和学生都欢迎的客人
　　67、家长袒护孩子，怎么办？
　　-—不当着孩子面和家长争辩
　　68、要开家长会了，心中很茫然，怎么办？
　　—-坦诚地做好交往使者
　　69、要家访了，不知道如何开展,怎么办？
　　——家访也要提前备好课
　　70、学生不听话，要请家长了，怎么办？
　　-—真的一定要请家长吗
　　71、家长对孩子的成长漠不关心，怎么办？
　　-—不要一味地迁就家长
　　72、如何和家长成为朋友？
　　-—家长和孩子定一个共同成长的计划