幼儿园礼仪教案.doc

幼儿园礼仪教案：《人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪》
　　教育的目的：
　　幼儿礼仪教育，是塑造幼儿健全人格,培养良好的行为习惯,奠基人生的最佳开端工作。提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿终身发展奠定良好的礼仪行为品质.形成了一个从善，从美,从真的良好礼仪氛围。
　　幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，培养幼儿乐意与人交往,礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪"
　　幼儿礼仪教育实践活动的内容
　　将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于幼儿园礼仪教育实践活动的全过程。
　　1、学习礼仪：
　　让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。
　　2、实践礼仪：
　　让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面平衡的发展。
　　3、展示礼仪:
　　通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果。
　　4、宣传礼仪：
　　通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的讲述、礼仪儿歌的吟诵、并要求孩子们把自己的学到的回家里给家人展示。
　　对校园的人文环境作精心规划与设计,在校园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语；开辟名人礼仪宣传专栏;在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言;布置“礼仪树"等，让校园的宣传橱窗、幼儿画廊等校园环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。、家园小天地专栏、“五彩贝"园刊、宣传橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师,每一名幼儿，每一个家长.形成 “全面发动、人人参与”的良好氛围,促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。
可制订“礼仪之星”、“校园文明礼仪先进班集体” 评选条件。班级每个月评选一次“文明好宝宝”、“礼貌好宝宝”、“能干好宝宝”；幼儿园每学期评选一次“礼仪之星”；每学年评选一次“文明礼仪小天使”和“校园文明礼仪先进班集体”。树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用,激励幼儿积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪.
　　幼儿礼仪教育实践活动的主要活动
　　（一)开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动
　　1、开展“文明举止伴我行”宣传教育活动
　　培养幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行"入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质,让幼儿养成文明的行为习惯。
　　2、开展“尊长友爱伴我行”宣传教育活动
　　培养幼儿文明的交往礼仪.从孝敬父母、尊敬老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教育活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。
　　3、开展“文明习惯伴我行”宣传教育活动
　　培养幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手,引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教育活动,让幼儿养成良好的生活习惯。
　　(二）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动
　　1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育
　　培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝".
　　2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育
　　培养幼儿文明的交往习惯,争做“礼貌好宝宝"。
　　3、开展“幼儿生活礼仪"专题教育
　　培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。
　　（三)开展“我与文明手拉手”系列实践活动
　　1。“我与文明手拉手"实践活动之一：
　　开展“尊师周”、“亲情周"、“关爱周”、“感恩周"活动.
　　2. “我与文明手拉手”实践活动之二：
　　开展“插礼仪小红旗”、 “今天我做到了吗"礼仪细节养成实践情况记录、“我真行"、“我真棒”、“我的发现”、“我要学习他（她）”自评、互评等活动,使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为
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