荷叶圆圆教案公开课一等奖.doc

《荷叶圆圆》教学设计
教学目标:
1、认识“珠、摇”等12个生字,会写“亮”、“美"灯7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读重点句子，初步感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。
3、联系生活实际理解“停机坪、摇篮"等词语的意思，通过做动作知道“躺”、“展开"等词语的意思。
4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”这样的句式说话。
一、图片欣赏,导入课文
1.小朋友们,每当夏天来临时,在小河里，池塘边，你总会看见许许多多的荷叶，你们看。
2。 刚才，你看到了怎样的荷叶?（圆圆的、大大的、绿绿的)，评价语:你关注到了荷叶的颜色,你知道从荷叶的形状上来说了，这片荷叶已经长到了你的心里。
3。 是呀，谁来读？(荷叶圆圆的，绿绿的）谁再来？谁还想读？一起读.
4.作者用了叠词，写出了荷叶的形状和颜色，让我们很喜欢他，那你能不能也用上叠词来说一说呢?你看，这是?是的，苹果?谁能说？其他的事物你还能说吗?
4.小朋友们很厉害,会用叠词了，这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴,让我们一起去看看吧。
来齐读课题--13《荷叶圆圆》。
一、 初读课文、整体感知
1.请你根据自学提示，大声朗读课文。
2。刚才大家都读得特别认真，我想藏在课文中的生字词你也一定会读了，请你自己读一读。
3。 读完,你一定发现了这里有许多字的读音要注意，都有哪些?
4。 我们连起来准确地读一读。
5。你看,词语朋友藏到了荷叶底下，你还能读吗？
6。 词语都难不倒你们了，我想课文也一定难不倒你们了，这篇课文总共有5段，我想送给5位小朋友。
7. 读完后，都有哪些小伙伴喜欢荷叶呀？(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)。
8。我们可以说,喜欢荷叶的有?我们还可以换一种说法，谁来试试看？
9。 你是从哪儿看出他们很喜欢荷叶？
二、 学习第一自然段
【过渡】小水珠为什么把荷叶当做摇篮呢?让我们赶紧到第二自然段去读一读吧。
1. 一起读。
2. 为什么？
3. 你看这就是摇篮，小朋友们躺在摇篮里特别舒服.
4. 小水珠也躺在里面，（出示:躺，是什么偏旁,表示身体躺下来）
5。请你也学着小水珠的样子,想象一下躺在荷叶上的样子，做一做。
6。风儿轻轻一吹，荷叶像摇篮一样左摇右摆，摇篮摇着小水珠，小水珠会说些什么？
7.是的,谁能读好这句话?
【过渡】
小水珠躺在摇篮里，都唱起了歌，吸引了小蜻蜓来了.
1. 小蜻蜓觉得荷叶是他的停机坪，你见过停机坪吗？你看，这就是停机坪。
2. 小蜻蜓就像一架小飞机立在荷叶上,你们看。
3. 当他立在荷叶上的时候,他是怎么做的？(展开透明的翅膀)（出示翅膀,强调）
4. 请你当一当小蜻蜓，展开你的翅膀.
5. 你发现了没有，小蜻蜓的翅膀是怎样的？（透明的)
6. 我们还可以说透明的什么?
7. 小蜻蜓飞过了那么多地方，终于有地方可以停下来了，他感觉怎么样?
8. 女生来当一当小蜻蜓，男生.
9. 一起来。
10. 小蜻蜓和小青蛙心情特别开心,他们还作了一首诗，想送给你们.