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《简笔画》课程教学大纲

《简笔画》课程教学大纲
目 录

一、课程性质 1
二、课程类型 1
三、课程培养目标和要求 2
四、相关课程 2
五、实验实训条件： 2
六、课程对应年级：1年级上学期 2
七、学时学分 2
八、学期教学学时分配表 3
十、教材选用 3
十一、课程内容 3

一、课程性质
本课程为公共基础必修课。
适用专业：学前教育（幼师）学生
二、课程类型
本课程为实践实训课。
三、课程培养目标和要求
1．培养目标：通过本课程的教学，让学生比较全面地了解简笔画的特点。通过边讲边学，边讲边画的教学活动，语言与画面融为一体，相映成趣，寓教于乐，使学生基本掌握简笔画技能，激发想象力，培养创造力，为未来从事教学工作奠定基础。
2．教学要求：让学生掌握简笔画的基本方法，培养学生的审美情趣以及养成严谨、细心的创作习惯。
四、相关课程
1．先行课：无
2．同修课程：无
3．后续课程：美术
五、实验实训条件：
六、课程对应年级：1年级上学期
七、学时学分
总学时：72学时
总学分： 100 分
理论学时：32 学时
实验实训学时： 32 学时
八、学期教学学时分配表
章次
编、章、节
理论学时
实验课时
1
概 述
2
2
2
如何学好行简笔画
2
2
3
基础练习
2
2
4
生活用品的画法
2
2
5
植物类的画法
2
2
6
动物类的画法
2
2
7
交通工具的画法
6
4
8
人物的画法
2
2
9
职业与服饰的画法
2
2
10
景物的画法
6
6
11
环境与人物的画法
6
6
12
简笔画创作
2
4
13
合计
36
36
十、教材选用
教材：《教学简笔画》
参考书籍： 《简笔画》
十一、课程内容
第一章 概 述
教学目的：通过本课学习，让学生了解基本概念，了解简笔画的特点及表现方法。能从几何造型角度来观察学习简笔画，培养学生的整体观察概括能力。
学时分配：4课时
主要教法：讲授，启发，引导

第二章 如何学好简笔画
教学目的：通过本课学习，让学生学好简笔画。
学时分配：4课时
主要教法：讲授，启发，引导
１、观 察
生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。
２、联 想
要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。
３、记 忆
多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、五中鱼的画法、人的五种表情等。
４、归 纳
学会归纳，学方法，找规律，举一反三。
５、实 践
绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。

第三章 基础练习
教学目的：通过本课学习，让学生了解基本概念，了解简笔画的特点及表现方法。能从几何造型角度来观察学习简笔画，培养学生的整体观察概括能力。
学时分配：4课时
主要教法：讲授，启发，引导
1、点
点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方三角与不规则等形态。 点的组合与变化：
2、线
线是最富有表现力最活跃的语言，是画的筋骨，是画的精髓。线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等，不同的线条有不同的性质和情感因素。
3、面
各种线与线的组合构成不同的形。形有正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、圆形、半圆形、不规则形。
4、形的组合与变化

第四章 生活用品的画法
教学目的：让学生了解日常生活用品的造型方法。
学时分配：4课时
主要教法：讲授、示范

第五章 植物类的画法
教学目的：让学生掌握植物类简笔画的造型特点及表现方法，能从几何造型角度来认识学习简笔画。
学时分配：4课时
主要教法：讲授、示范、辅导

第六章 动物类的画法
教学目的：让学生了解动物的造型方法，熟练掌握常见的动物造型。提高整体观察和概括能力。
学时分配：4课时
主要教法：讲授、示范、辅导

第七章 交通工具的画法
教学目的：让学生了解交通工具的造型方法，熟练掌握常见的货车类的变化规律 小汽车的画法 特种车的画法 自行车、摩托车的画法。提高整体观察和概括能力。
学时分配：10课时
主要教法：讲授、示范、辅导

第八章 人物类的画法
教学目的：让学生了解人物的基本比例，掌握人物的基本动态，学会线条人物的画法。
学时分配：4课时
主要教法：讲授、示范、辅导

第九章 职业与服饰的画法
教学目的：服装与民族特点、经济文化和自然地理有很大的关系，要抓住最有特点的去画。不同职业的道具、服饰是特点的具体反映，关键在于多看多画。
学时分配：4课时
主要教法：讲授、示范、辅导
第十章 景物的画法
教学目的：让学生掌握风景的空间层次关系以及构图。
学时分配：12课时
主要教法：讲授、示范、辅导

第十一章 环境与人物的画法
教学目的：让学生掌握环境与人物的画法的空间层次关系以及构图。
学时分配：12课时
主要教法：讲授、示范、辅导
一、重复 重复同一物象构成新的画面
二、重复加变化——画面更丰富，表现力强
三、组合
选取有代表性的景物，有特点的角度，以小见大。（注意：平视、正视角度表现的效果较好。）
四、固定模式加变化
五、画出整体关系
第十二章 简笔画创作
教学目的：让学生综合前面所学知识，进行简笔画创作训练，检测学生知识点的掌握情况。
学时分配：6课时
主要教法：讲授、示范、辅导