黑龙江教育出版社龙教版信息技术第6册.doc

第一课自我介绍一、教材分析“自我介绍”是本册书的第一个主题，从活动的内容和范围看，比较简单，而且也相对容易实现，通过这个主题帮助学生初步学习搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的方法。“我”是学生很熟悉的，相关的信息也比较容易搜集，所以这个主题的重点放在如何将搜集的信息整理并存入计算机，如何应用已学过的软件设计编辑“自我介绍”的表格或多媒体幻灯片。这是一节综合的，有创意的实践活动，因此，在设计本课时，应充分调动学生的积极性和创造力，在制作的过程中深刻体会“信息”的含义，并自然融入情感教育，激发学生与人交往的热情和展示自己的勇气。二、学生分析这个年龄的学生已有一定的计算机基础，学过多种软件的使用方法，因此，在技术方面可让学生互相帮助，自行解决，培养合作精神。学生的个性明显多样化，又比较喜欢创新，因此，要鼓励他们充分展现个性特点，并能接受不同个性的朋友，加深相互的理解，增进彼此的友谊。三、教学目标1、初步掌握搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的方法；2、复习Word、Powerpoint等软件的使用方法；3、能综合运用各种软件处理信息；4、发展创造能力，培养良好情感。四、教学准备1、安装Word、Powerpoint、Flash等软件；2、准备好扫描仪、数码相机、视频采集设备。五、教学流程（一）导言随着新世纪的到来，信息化的浪潮使我们的世界发生了翻天覆地的变化，在实际生产、生活和学习活动中，信息已经无时无刻不伴随其中。既然信息化如此重要，那么我们就应该知道什么是“信息”，怎样应用“信息”。我们难得相聚在X年X班，已共同学习了几年，因此有必要相互了解，让彼此的心靠得更近。将一个真实的你展示给大家。现在，就将自己作为信息源，将有关的信息介绍给同学和老师，让大家对你有更深层的了解，相信你会得到更多的理解和帮助，这也是人与人之间了解和沟通的重要途径。（二）任务在这次活动中，学生要互相帮助，完成以下任务：1、搜集有关自己的信息。包括：不同时期的照片、录像、儿时的玩具和生活用品、出生证明、属相、星座、习惯、特点、爱好和趣事等；2、将搜集的信息按照不同类型分类、整理；3、利用Word的制表功能绘制出个人档案表，并填入个人信息（可参照教材中的表格，也可以让学生自行设计），或者利用Powerpoint将搜集的个人信息制作成演示用的多媒体幻灯片；4、参照档案表或幻灯片向同学、老师作自我介绍，也可再设计一个介绍和展示自我的网页，并将其在因特网上发布。（三）过程1、分组讨论，明确搜集、整理信息的方法。（1）关于自己的信息都有哪些；（2）从哪能搜集到这些信息；（3）怎样把这些信息输入计算机；（4）搜集的信息如何进行分类；（5）可用什么软件编辑“自我介绍”。2、各自行动，在实际操作中完成知识、技能的综合、贯通。（1）通过家长、亲戚和好朋友的帮助，搜集关于自己的信息；（2）将搜集的信息用扫描仪、数码相机、视频采集设备输入计算机。儿时玩具、生活用品等实物可先拍照或摄像，再输入计算机，文字材料可先编辑好，以文档形式保存；（3）在电脑中单独建一个文件夹，在此文件夹下建几个子文件夹，将各类信息分别存入。可按图片、文档、录像分类，也可按不同时期分类，或按日常生活、学习、娱乐分类；（4）编辑“自我介绍”的形式不限，尽量展现自己的独特个性。可上网查阅一些个人网页，以激发灵感。3、信息发布（1）讲讲我自己：参照档案表或幻灯片向同学、老师作自我介绍；（2）找找闪光点：指出哪位同学的哪一部分很精彩，使你很有感触；（3）评评谁的好：分组讨论，总结出谁的演讲精彩、作品详细，有特点；（4）打印优秀的作品，张贴或出一期墙报；（5）利用软盘或因特网相互交流作品；（6）设计一个介绍和展示自己的网页并将其在因特网上发布。第二课 室内环境污染调查一、教材分析本主题通过对室内环境污染调查，搜集室内污染的种类，预防方法，增强学生的环保意识，帮助学生树立关注生活的美好情感。室内环境污染是日常生活中经常遇到并且与自身的健康有直接关系的问题，因此在活动中要激发学生保护环境、爱护环境的意识，从身边的环境入手，让学生自己去发现问题，并且尝试解决，培养关心社会的责任感。二、学生分析小学生的心理处在萌芽状态，他们对各种事物，特别是新生事物都充满了好奇心，有极强的求知欲。许多小学生学计算机都是出于对计算机的新鲜感、好奇心。在日常的教学中，教师富有哲理和情趣的教学语言，生动形象的比喻，不仅能活跃课堂气氛，而且能深深地感染和吸引学生，激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，从而使教师教得轻松，学生学得愉快。因此要精心设计提问。小学生学知识大多都是三分钟热度，短时的积极性很容易调动，怎样使学生长时间的处于积极状态呢？这就要求我们教师做到根据教材内容，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的问题。例如：在我们的周围，存在着一些危害健康的问题，你知道吗？你知道有哪些装饰材料是有毒的？作为一名执法者你会怎样处理有危害的装饰材料？这一系列的问题，让学生感到新奇。围绕这些问题，他们就会在教师“猜一猜”、“试一试”中主动寻找答案六年级的学生个性活跃，组织教学时，要考虑大胆放手让学生自学，在备课和设计任务时，应充分发挥学生主动参与意识，调动起每一位学生的积极性，满足学生的表现欲望，并使其能相互交流。三、教学目标1、对室内环境污染进行调查，了解室内环境污染的主要来源及防治办法；2、能够利用因特网获取有关信息，并且能够分析整理为我所用；3、培养学生保护环境的意识。四、教学准备1、安装Word、Powerpoint、Flash、画图等软件；2、连接因特网；3、提供几个有关网站的网址。五、教学流程（一）导言当前，随着生活水平的提高，人们越来越关注生活的质量，越来越关心身边的环境问题。据统计，人们一天中的大部分时间是在室内度过的，而越来越多的室内装饰材料对居住者的身体健康造成了危害。请同学们对我们周围的装饰材料做一个调查，以一个执法人员、消费者、生产者的身份，对我们使用的装饰材料进行调查研究，并写出一个有价值的研究报告来，也可以对学校的教室进行调查，为校长提供一个建议，改善我们生活和学习的环境。（二）任务在本次活动中你将从室内环境污染的来源、危害、防治等方面展开调查，并且选择生活中的具体环境进行，如教室、装饰材料市场、家庭居室。最重要的是你将根据所调查的内容，对室内环境提出合理可行的改革建议。（三）过程 1、搜集、整理信息（1）学生可以将自己家作为调查和搜集信息的对象，在调查时，最好取得家长的帮助；（2）也可以将自己的教室或其它公共场所作为调查的对象；（3）按照内容，可以在活动中扮演不同的角色：做为执法者：调查装饰材料的来源、污染形式、辨别方法及处罚办法；做为消费者：调查防治室内污染的方法、辨别有害材料的方法；做为生产者：调查污染的危害及国家相应的标准。（4）调查报告可以自己单独设计，也可以和调查内容相同或相近的同学一起设计；（5）登录因特网，查找一些有关的资料，作为自己调查的依据。 2、发布信息 （1）和其他同学的调查报告比一比，看看自己在哪方面不完善，并做相应的调整； （2）选取具有代表性的调查报告，让该学生向全班同学发布； （3）学生自愿发言，谈谈自己在活动中的感受； （4）将调查报告交给自己的家长，并向他们提出防止室内环境污染的方案。第三课节约用电一、教材分析“节约用电”这个主题，是让学生通过了解自己家庭的用电情况，并使用Word等应用软件设计一个“家庭用电情况调查表”，使学生明确自己家每个月电费的支出是多少，每个用电器所消耗的电量和需要支出的电费。同时登录因特网或查阅报刊、杂志，了解节约用电的小知识、小窍门，将这些知识分类下载、记录下来，然后再将搜集到的节约用电的知识分类整理，使用Word或Powerpoint设计一篇有关节约用电的专题报告。最后，把自己设计的这篇专题报告与大家进行交流，使大家都受到节约用电的教育。活动后教师强调将大家共同学习得出的结论应用到实际生活中去。本节课的重点就是使学生明确每一度电的来之不易，我们应该节约用电。二、学生分析高年级学生已经具备了对信息进行分类、整理、交流的能力，同时也已经对计算机的使用有了一定的基础。但是由于学生的个性差异、知识差异、情感差异，在进行小组合作学习时，还会出现很多问题，所以教师一定引导学生，真正发挥出小组合作学习优势。三、教学目标1、使学生进一步掌握上网搜集信息的方法；2、利用Powerpoint或Word对所学知识进行分类整理的方法和技巧；3、通过了解各种节约用电的小窍门、小知识，进一步培养学生节约用电的好习惯。四、教学准备1、安装Word和Powerpoint等应用软件；2、能够与互联网相连结的校园局域网；3、学生提前了解自己家各种电器的使用电情况，为制作调查表准备。五、教学流程（一）导言教师可以采用激趣导入法，激发学生学习的兴趣，导入本课。如：教师可以出个字谜：俺家大人不在家。打一字。答案是“电”字，引导学生说一说“电”对我们的重要性以及对“电”知识的了解。试想一下如果现在世界上没有“电”这个能源了我们的生活将会是怎样的？（二）任务任务一：使用Word设计一个家庭用电情况调查表，将课前调查的结果填入表中，再将课前查阅报刊、杂志了解到的用电的小知识、小窍门和小技巧记录下来。使用Word或Powerpoint设计一篇有关节约用电的专题报告。将自己的调查结果和其他同学的调查结果比一比，看看它们有什么不同，谁的更周密、更详细一些（这个任务主要是针对不能上网地区的学校）。任务二：登录因特网，了解节约用电的小知识、小窍门。并分类下载、记录下来。将搜集到的家庭节约用电的知识分类整理。也使用Word或Powerpoint设计一篇有关节约用电的专题报告。最后向全班发布自己的成果。（三）过程1、自由分组：让学生自愿分成学习小组，明确各自的分工。2、搜集信息：登录因特网搜集关于节约用电的小知识，并分类下载记录下来。在这一过程中，主要是为了培养学生分类别搜集资料的好习惯。3、整理、发布信息：让学生使用Word或Powerpoint设计一篇有关节约用电的专题报告。小组内评议每名同学调查的信息和调查报告，从中选出一名代表向全班发布自己的学习成果。4、全班同学自由发表评论，评出自己认为最好的调查报告。在活动的过程中，教师协助学生筛选资料，在问题的关键点，教师要恰当点拨，帮助学生深化理解。在问题的疑难处教师还应给予精当的讲解，但要发扬教学民主，以平等的身份参与学生的讨论，实现信息的多向交流。启发学生说一说是否获得了有关家庭用电方面的知识，能否为学校提出有关节约用电的建议。告诉学生将搜集的信息应用于实践，才能为自己和他人的生活服务，这样的劳动才是有价值的。 第四课 科学饮食一、教材分析“科学饮食”这个主题的教学目标是使学生利用信息工具了解人类饮食的科学性，通过对日常生活中的饮食调查，总结出科学的、合理的饮食结构和方法，帮助学生重视饮食的合理性，培养学生科学的饮食习惯。因此，在教学活动中应紧密结合学生身边的日常生活，让学生去想、去收集有关节信息，再加以应用。在活动前，可以让学生对自己家庭的饮食习惯进行调查，搜集有关科学饮食的资料等。教学内容主要包括三部分：第一部分对中国和日本两国青少年身体发育情况与饮食习惯进行调查整理；第二部分对科学饮食的文章、菜谱和谚语进行整理与交流；第三部分制定出合理、可行、科学的饮食方案，并将其应用到现实生活中。二、学生分析小学信息技术课程课时安排较少，教与学的任务相当艰巨，在课堂上引入“快乐教学”是完全必要的。而小学生的年龄特点又导致他们上课注意力不集中，易分散。针对这一情况，信息技术课堂教学，应努力激发学生兴趣，激励学生主动地、深入地、兴趣盎然地钻研这门学科。在机房里上课，教师可以运用多媒体教学方法，把教学进行的有声有色。教师还可以在学生的机器中多安装一些益智性的辅助学习软件，来吸引学生。采用学生们喜闻乐见的动画形式进行教学，完全符合学生们的心理特征，不但不会增加负担，反而寓教于乐，学生们学得更轻松、更愉快。高年级的学生个性活跃，组织教学时，要考虑大胆放手让学生自学，在备课和设计任务时，应充分发挥学生主动参与意识，使其相互交流，充分调动起每一位学生共同参与的积极性，满足学生的表现欲望。三、教学目标1、了解科学饮食方面的知识和良好的饮食习惯；2、能够熟练利用网络获取有关信息，并且能够分析整理为我所用；3、培养学生对信息的分析和鉴别能力。四、教学准备1、安装Word、Powerpoint、Flash、画图等软件；2、连接因特网；3、提供几个有关网站的网址。五、教学流程（一）导言对正在旺盛生长的儿童青少年来说，身高是生长发育中最显而易见、最有代表性的指标。在通常情况下，身高顺利增长，说明孩子的营养良好，没有受到慢性消耗性疾病的干扰。中国和日本是一衣带水的邻邦，两个民族在遗传影响方面有许多相似之处。但中国7-18岁青少年身高和日本青少年平均身高的比较却有明显的差距。调查结果显示，中国青少年整体上身高较日本处于劣势。大体上，7-9岁比日本矮1-3厘米，10-12岁矮3- 4.5厘米。青春中期后男、女出现分化，男生的劣势更明显，13-15岁矮3.5 - 4.5厘米，16-18岁矮2-3厘米；女生13-15岁矮1- 1.5厘米；15-18岁差距为0.5 - 0.6厘米。 （二）任务在这个活动中，学生将作为调查人员，对中国和日本青少年身高差距原因进行调查，并提出您的可执行计划。 最为主要的是，作为一名小小营养学家，你需要对目前黑龙江省推行营养餐提出自己的合理建议，并拿出自己的配餐方案。 所有的同学都需要探究中国和日本目前在饮食结构上最大的不同点，了解青少年必需的营养以及合理的营养结构。并利用在线资源和相关软件拿出一份合理的营养食谱。 （三）过程1、确定搜集信息的范围和内容（1）中国和日本青少年身高差距原因；（2）中国和日本目前在饮食结构上最大的不同点；（3）青少年必需的营养以及合理的营养结构。2、分组活动搜集方法 （1）学生可以自行调查，也可以自愿分成小组；（2）在活动中可以取得家长的帮助；（3）登录因特网、看电视或去图书馆、阅览室，查找科学饮食方面的文章。3、整理数据全班同学进行交流汇总，学生在小组内交流、思考：（1）中国和日本两个国家的饮食结构有什么相同点和不同点；（2）两个国家的饮食结构各有何优缺点；（3）用Word、Powerpoint等应用软件设计出你认为合理的饮食结构。4、信息发布（1）小组讨论，选出做得最好的同学，推荐他代表小组发言；（2）向全班发布自己的调查结果，并说出有关的科学依据；（3）结合自己的调查报告，说说自己的饮食习惯和饮食结构将如何调整； （4）将你制定的食谱送给亲朋好友。第五课天气预报一、教材分析本主题是以天气的变化为专题来组织材料的。它内容丰富、科普性强，而且与我们的生活紧密联系。在活动中主要是利用Word和Powerpoint等软件统计天气的变化，制作统计表。目的是通过统计表，使学生明白天气预报的重要性，帮助我们了解未来天气的变化趋势，以方便我们的生产、生活，同时为我们的出行带来方便。通过学生收集、整理、统计信息，培养学生对抽象事物的观察能力和分析能力。二、学生分析高年级的学生已经具备了抽象思维的能力，他们的观察、理解、表达能力都很强，所以在组织教学中，要注意创设情境。在组织教学时，可以让学生先看一段关于天气的录像或课件，对天气预报有感性上的认识，这样可以充分调动学生参与活动的热情，确立学生的主体地位，满足学生学习的欲望。教学中，要注意全面，尽量照顾到每一位学生，尊重学生的个体差异。营造轻松、和谐、愉快的教学氛围。三、教学目标1、培养学生自主发觉、观察、总结的能力及实际操作技能；2、培养学生合作、互相学习、互相启发的精神，激发学生学习信息技术学科的兴趣；3、了解信息技术的发展给我们生产、生活带来的方便，为我们有这样伟大的祖国骄傲、自豪。四、教学准备1、准备有关天气变化的录像或课件2、安装Word和Powerpoint等软件；五、教学流程（一）导言自从有了地球，就有了春夏秋冬。春天生机勃勃的嫩芽、夏天潺潺的山泉、秋天累累的硕果、冬天雪中的腊梅，给我们带来了无限的希望和喜悦，无数的作家、画家用他们的激情去讴歌四季的颜色与生机。然而，季节的变换又往往给我们人类带来灾难，无情的台风、肆虐的海啸、凶猛的洪水，无不给我们的生产和生活带来了巨大的灾难。1998年，我国部分地区连降暴雨，引发洪水，使人民的生命财产遭受了难以挽回的损失。远古时代的人们就会根据观天看物识天气，随着科学技术的不断发展，天气预报出现在我们的身边。这样，人们就可以提前安排生产和生活，将天气变化带来的损失降到最小。现在就请同学们以各种身份调查天气的变化，做出报告。（二）任务在这活动过程中，学生将以天气情况预报员、农民、旅游观光者的身份，对天气的变化情况进行调查、统计。让学生自愿组成小组，每一组都要了解和探究未来几天的天气变化情况和对角色扮演对象的影响。（三）过程 1、自由分组 学生自由分组、分角色。各小组成员要明确各自的任务。（1）天气情况预报员：你的研究是农民、旅游观光者的重要依据，也是各类调查的基础。所以你的调查要准确、全面、有科学依据，把有关天气变化的内容整理清楚，公布给其他同学；（2）农民：天气的变化直接影响你们的收成。所以，要注意气温的变化，你们的任务是制作气温变化统计图，讨论天气状况、降水概率、气温和风向等信息，为在秋天得到好收成做好准备；（3）旅游观光者：搜集近几天天气变化趋势，经过整理后填入天气情况预报表。这样，可以为出行带来方便。 2、各自行动（1）在准备收集资料前，每名同学先建一个文件夹，把收集的资料放入到文件夹中；（2）当收集到有有价值的内容时，把他们输入到文字软件中，为填写表格和撰写报告做准备；（3）表格或报告可以使用Word、Powerpoint等应用软件；（4）采用小组合作的学习方式。每个学生调查后，自愿组成小组，发表个人意见。然后小组分工，发挥学生的特长，密切配合，共同完成。3、信息发布（1）汇报时，可以以小组为单位，由小组成员共同发表小组的成果；（2）全班同学参与，把每小组的成果统一，总结出天气状况、降水概率、气温和风向等天气变化信息，分析天气的变化等；（3）将学生的成果在全校公布。第六课生活中的广告一、教材分析“生活中的广告”这个主题主要是利用学生的实践活动，使其懂得如何甄别五花八门的广告，进而进行科学的消费，科普性比较强。活动包括搜集真实信息、统计信息、设计广告三部分。目的在于让学生在学会Word、Powerpoint和Flash的基本操作的基础上，更上一层楼，设计出一个图文并茂的平面广告来。本书介绍的知识在日常生活中都能看到，但广告的真假却难以辨别，所以在进行教学时，应紧密结合生活实际，让学生主动地参与搜集信息和调查研究，有利于培养学生的观察能力和辨别真伪的能力。二、学生分析由于活动面向的是高年级的学生，他们已具有了一定的观察、理解、表达、辨别真假的能力。为了能够充分调动学生的积极性和主动性，让他们在自主探究中掌握一些技能，在组织教学中应注重给学生创设情境，充分发挥学生的主体地位，给学生打造一个“我是广告设计师”或“我是一个消费者”的氛围，在充分调动起每名学生的积极性的同时还要尽量照顾到每一位学生，尽量满足学生的表现欲，关注和尊重学生的个体差异。三、教学目标1、利用Word、Powerpoint和Flash中提供的工具，设计一个图文并茂的广告；2、培养学生的团结协作的精神，提高学生的观察能力、辨别真假广告的能力；3、培养学生实事求是的优良品质。四、教学准备1、广告图片、录像；2、安装Powerpoint、Flash和画图等软件。五、教学流程（一）导言同学们，当我们打开电视、广播，翻开报纸、杂志，各种各样的广告让我们眼花缭乱，这些广告不仅使我们的生活更加丰富多彩，还给我们的消费提供了依据。可以说，我们的生活离不开广告，也需要广告。你们也可以成为广告设计师并且设计出有特色的广告。（二）任务在这节课中，学生将作为一名优秀的广告设计师，来设计自己的广告并在网上向大家进行展示。由于学生综合能力和审美能力不强，一个人去做比较困难，可以几个人一起自由组合为一个小组来设计广告。作为一个平面广告设计师，要设计一个真实、环保、无公害健康的广告。向同学、老师、家长开一个信息发布会，介绍你的广告,并且在因特网上发表你的作品,一段时间后统计一下你的作品点击率。（三）过程 1、观察、讨论教师发放收集的广告传单并播放几段广告录像。提出问题：（1）哪些广告是我们生活中最常见的？（2）哪些广告是真实的，哪些广告是不真实的?（3）广告有哪些作用？它是怎样达到目的的？通过这些问题，让学生有目的地去实践。 2、搜集信息学生自由组队，利用课余时间收集资料，(也可在父母的帮助进行收集)，可以上网，查阅报纸、杂志，收看(听)电视、广播搜集资料。然后在班级内交流。可以以小组为单位，结合你们搜集的资料，自由讨论、交流，然后说一说、议一议：（1）你最喜欢的或你最讨厌的广告有哪些?为什么?（2）你们收集到的广告可以分成几种类型?每种类型有什么优点和缺点?（3）你将利用搜集到的资料作哪一方面的广告设计？为什么？学生整理搜集的资料，进行分析，确立自己要设计的广告主题，并通过小组合作的形式明确广告的最终目的是什么，它要达到什么样的效果。设计一个自己最喜欢的平面广告。利用Powerpoint、Flash或画图程序来设计自己的平面广告。(注意在制作平面广告时，可以自己独自制作，也可以几个同学合作设计) 3、信息发布（1）将自己或小组设计的广告在班级发布；（2）其他同学可对设计的广告进行评价；（3）将你制作的广告寄给有关的厂家。第七课观察日记一、教材分析本主题的任务是要求学生观察某种抽象事物或具体事物的变化过程，并写出观察日记，也可以利用类似于教材中的表格进行记录。现实中我们可以观察的事物很多很多：动植物的生长、气温的变化等等。针对学生对什么事物最感兴趣，哪些事物能够有充足的时间和条件去观察，可以让学生利用各种渠道来进行观察，然后按照条件整理、归纳信息，通过这样系统的、有针对性的观察，可提高学生的勇于探索，认真负责的精神，而且在参与的过程中逐渐认识到自然的规律，培养学生努力钻研和刻苦学习的态度，从而全面提高学生的综合素质。二、学生分析五、六年级的学生已经具备了一定的社会经验，抽象思维能力和逻辑思维能力都有了长足的发展，独立性较强。在组织教学时，以辅导式的任务教学为主，尊重学生的个体差异，即要发扬他独立观察事物的能力，也要充分调动学生合作性，使他们把自己的所想所做通过交流的形式，在同学之间求同存异，达成共识。在此基础上拿出自己的个人观点，使他们的观察欲和探究欲更充分的表现出来。三、教学目标1、培养学生了解自然、观察事物的能力；2、提高学生处理分析信息的能力，从而培养学生在新领域观察、探索的科学态度和精神。四、教学准备1、安装Word、Powerpoint、Flash、画图等软件；2、上因特网搜集有关的信息。五、教学流程（一）导言同学们都写过观察日记，掌握了一些写观察日记的方法。将平时日常观察的结果和心得都记录下来，确实是一个增长知识的好方法。不仅如此，写观察日记还可以提高我们的观察能力和对某一事物的兴趣与了解，锻炼写作能力，真是一举多得。写观察日记对我们来说还有很多好处，这就需要在实践活动中慢慢体会。（二）任务明确所要观察的事物和目的，采取上网、实际观察等多种方法搜集信息。与他人交流探讨观察日记的观察方法，用Word制作表格定时填写记录，结合观察日记写一篇有关的论文，从而培养学生在未知领域观察、探索的科学态度和精神。（三）过程1、搜集信息在自愿分组的情况下分成若干个观察学习小组。（1）确定要观察的事物和观察的目的，可以是某种花卉或某种作物或身边的事物；（2）有条件的去登录因特网或去图书馆、阅览室查找相关的动植物的资料信息或观察方法，并用这些信息指导观察活动，使观察的方式和方法更加科学和有意义；（3）要根据所观察的事物确定观察的周期，坚持每天还是几天观察一次，注意观察的时间要固定，比如每天的早晨或晚上；（4）让家人和亲朋好友协助你一起观察，注意记录他们好的意见和建议。2、讨论交流全班同学进行自愿分组，学生在小组内阅读、分析、讨论、交流、思考。（1）观察内容相同的日记，相互比较一下，看看你们的观察日记记录的有什么不同；（2）相互学习一下观察记录的方法，讨论分析哪种观察方法更好，你的观察日记需要调整观察方法吗？（3）用Word记录和整理你的观察日记或设计一个表格，定时填写，或设计一个统计表，统计出观察对象每天的变化；（4）和协助你观察的人一起讨论这段时间的收获，然后结合观察日记写一篇有关的“论文”。3、发布信息（1）结合填写的表格，说说你的观察方法和取得了什么观察成果；（2）说说你观察的感想和体会；（3）自由发言，评出你认为最好的观察日记；（4）将“论文”向全班同学发布；（5）向家人或亲朋好友展示你的观察成果。第八课旅游计划一、教材分析：本主题主要通过制定旅游计划，帮助学生进一步掌握搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的方法，并学会采用制表、画图、撰写调查报告等多种方式来整理信息。有了上个主题活动的基础，本主题的重点应放在怎样从众多繁杂的信息中选出对自己最有用的信息，制定一份合理的旅游计划，并灵活应用已学过的软件把它体现出来。这是一个信息量很大、形式多样的实践活动。因此，在设计教学时，应充分调动学生的积极性，广集资料，然后结合实际，细心筛选，合理安排，并自然融入情感教育，激发学生对祖国大好河山和优秀文化遗产的热爱。二、学生分析：高年级的学生已经开始了解社会，他们有着强烈的接触外界的愿望，对这个主题的兴趣会很大，但考虑问题还不够全面，容易脱离实际，所以教师要引导他们紧密结合实际情况，考虑多方面因素，使制定的计划合理、可行。学生已有一定的计算机基础，在技术方面可让学生互相帮助，自行解决，培养他们团结协作的精神。三、教学目标：1、掌握利用因特网搜集有用信息的方法；2、能灵活应用已学软件制定计划；3、激发学生对祖国、对自然的热爱。四、教学准备：1、安装Word、Powerpoint、Flash等软件；2、连接因特网；3、提供几个旅游方面的网站；4、复习搜索引擎的使用方法。五、教学流程：（一）导言：同学们，家长带你们去旅游过吗？旅途愉快吗？旅游不仅可以使人开阔眼界，增长知识，丰富阅历，陶冶情趣，还可以领略祖国大好河山的壮美。想不想去领略鬼斧神工的美景和人类智慧的结晶？先不要着急，在出行之前应先制定一个旅游计划，这样不仅可以节约时间，还可以使我们的旅游更加顺利。（二）任务：在这个活动中，学生将查阅感兴趣的旅游景点及旅途中涉及的各方面资料，然后制定一个旅游计划。一个旅游计划涉及很多方面，而结伴同行可以使旅途更加愉快、更加丰富多彩，你们可以自由组合成小组，分工合作，共同制定一个合理、可行的旅游计划，并使用适当的软件设计一个旅游计划表、一个旅游路线图或撰写一个旅游调查报告，最后向全班同学和老师做详细的介绍。（三）过程：1、分组讨论，明确搜集信息的方法、途径。（1）选择一个旅游景点，明确搜集该旅游景点的哪些信息；（2）判断到该地旅游的时机是否合适和需要考虑的一些因素；（3）出行前需要准备的物资；（4）搜集到这些信息的途径。2、小组行动，在实际操作中完成知识、技能的综合、贯通，使思维更加严密。（1）确定合适的旅游目的地上网或去图书馆、阅览室查阅报纸、杂志，收看（听）电视、广播，查找感兴趣的旅游景点，包括该景点的方位和特色等；了解当地的交通、气候等信息；询问曾经出门旅游过的亲朋好友，看能不能得到一些有价值的信息。例如：要考虑当地是不是在最能体现景点特色的季节？路途远近与假期长短是否合适？旅游旺季的住宿问题是否能解决？（2）旅途安排在网络环境下，小组成员自行分工，分别查询合适的交通工具、时刻表及票价，并且有专人记录数据和进行数据整理、比较，并计算结果。然后，讨论选择经济、舒适、又适合的出行方式。（3）物资准备及经费预算考虑衣食住行及应急药箱、通讯等各个方面。（4）制定旅游计划小组成员自行分工，使用适当的软件设计一个旅游计划表、一个旅游路线图或撰写一个旅游调查报告，最后汇总成统一的旅游计划。（5）征求意见将旅游计划讲给父母和老师，征求他们的意见；小组讨论，进一步完善旅游计划。3、信息发布（1）小组派代表，结合自己的旅游计划向老师和同学做详细的介绍；（2）其他的同学可评评该小组的旅游计划有什么优缺点，看哪份旅游计划做的有特色，而且可行；（3）评选出“最佳旅游计划”；（4）将自己以前旅游的经验和教训介绍给同学；（5）将你们的旅游计划推荐给想要旅游的亲朋好友。第九课保护水资源一、教材分析人类已迈入了新的世纪，这是一个富有挑战的时代。随之而来我们要面临的问题也很多，其中水的问题不能忽视，它与我们的生活息息相关。但在平时的日常生活中，我们身边普遍存在浪费水的现象。所以通过这个实践活动，使学生们清楚地认识到水在生活中的重要性及如何科学地利用水资源，让有限的水资源为我们人类的生产、生活服务。二、学生分析高年级的学生思维敏捷，思考问题较全面，探索知识的能力强，但约束力稍差一些。因此在备课过程中，要注意全面，尽量照顾到每一位学生，积极调动他们参与学习的热情，满足学生的求知欲，尊重学生的个体差异。在教学中营造轻松、和谐、愉快的教学氛围。为了使学生尽快地进入学习状态，要让学生亲自调查与水有关的内容，把结果填入表格或写入调查报告中，进行对比。三、教学目标1、进一步掌握利用Word或其它应用软件制作表格、统计表；2、培养学生动手的能力、协作能力，让学生通过活动学会总结问题、解决问题的能力；3、通过活动，让学生了解目前水资源的情况，激发学生保护水资源的意识。四、教学准备1、安装Word、Powerpoint、Flash等软件；2、连接因特网；3、提供几个有关保护水资源的网址；4、让学生提前一周收集有关水资源的书面材料，建立一个文件夹，把资料输入到Word软件中保存。五、教学流程（一）导言水是生命之源，没有水就没有自然界中的生命，当然也包括我们人类在内。但水并不是取之不尽、用之不竭的。当我们留心报纸、广播和电视上的新闻，就会发现与我们的生存息息相关的水已经出现问题了。在我们生活的地球上，缺水已是一个世界性的普遍现象。在世界现有总水量中，海水约占97%，淡水储量只占2.53%。而在地球的淡水中，比较容易开发利用的淡水量又仅占淡水总量的2.99%。由于环境的恶化和人类无节制地开发淡水，不少国家或地区出现了淡水资源不足和告急现象。我国虽然淡水资源丰富，但人均占有量却很少，只有世界平均水平的25%，而且资源分布极不均匀，我国有相当一部分城市都不同程度地存在缺水现象，有的城市甚至严重缺水，可以说，淡水的日趋匮乏已经是影响我们生产和生活的严重问题。现在就请同学们对我们周围的水资源进行调查研究，目的是保护我们赖以生存的水。（二）任务有关水资源的内容很广，可以把学生分成几个组，每个小组调查的内容不同，最重要的是你调查的结果真实、数据准确，能引起人们的注意。综合所有同学调查的内容，制作一张全面、细致的表格。用Word制表时让学生思考，表格应怎样设计，根据自己调查的内容，确定表格的行与列。也可以利用学科整合的思想，将信息技术知识的学习与小学语文学科相结合。写一篇关于水资源的文章，有条件的可以利用EMail把它发送给老师。（三）过程教师可以展示自己的调查表，让学生对调查表有一个感性了解。1、信息搜集自由分成小组并明确每组要解决的几个问题。第一组：现在的自来水与以前的自来水有什么区别；第二组：通过上网、查阅报纸、杂志，收看（听）电视、广播，了解水资源信息情况；第三组：自己和家人一周的生活用水的情况；第四组：当地河流、湖泊的水质污染情况、污染源、干涸程度。 2、小组活动小组内探索、交流、思考后，形成调查报告表。要注意意见统一。通过多媒体向其他同学公布结果。3、信息发布（1）全班同学讨论，得出结论。制作一张内容全面、信息准确的新表格；（2）注意表格中要有“是否可以节约、是否可以循环使用”；（3）对与其他同学发布的信息要认真听、多思考，提出有价值的质疑，在争论中得出结论；（4）请学生们自愿发言，讲一讲自己有关利用、节约用水的想法和感受。第十课垃圾和垃圾处理一、教材分析本主题以垃圾的危害、垃圾的处理、爱护环境为专题组织材料，内容丰富，科普性强。由三个部分组成：搜集信息、统计信息、制成表格。目的在于让学生进一步学会如何利用学过的应用软件制作统计表，使学生明白垃圾会对人类造成哪些危害，如何处理垃圾。“垃圾问题”是每一位学生在日常生活中能够看到、听到或感受到的，所以在进行教学活动时，应紧密结合生活实际，让学生去搜集相关的信息，并将其整理和统计，这样既可以培养学生的观察能力和搜集信息的能力，还使学生从小养成不乱丢垃圾、爱护环境的好习惯，从而增强学生的环保意识。二、学生分析教学的对象是高年级的学生，他们的观察、理解、表达能力都比较强，这就要求在组织教学中，应把重点放在给学生创设情境中。因此在授课时，首先要使学生直观感受到垃圾对我们生活和生存环境的影响，让每一位学生都有一种危机意识，以此充分调动学生的积极性，体现出学生的主体地位。教学时要尽量照顾到每一位学生，还要尽量满足学生的表现欲望，尤其是要尊重学生的个体差异，让他们能自由地参与到其中去。三、教学目标1、利用学生在日常生活中搜集的信息，强化他们对信息技术知识的应用意识；2、培养学生的团结协作精神，发展学生的观察能力和思维逻辑能力；3、培养学生保护环境的意识。四、教学准备1、准备一个介绍垃圾危害的课件；2、垃圾实物（废电池、废纸等）；3、安装Word、Powerpoint、Flash等软件；4、连接因特网。五、教学流程（一）导言我国是人口大国，这就意味着我们同时是个垃圾大国。据有