中学校园文化建设方案.docx

中学校园文化建设方案方案一：中学校园文化建设方案校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的文化现象，是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。校园文化建设是教育追随时代发展的需要,也是构建和谐社会对学校教育的必然要求,更是提升学校教育内涵、促进学校可持续发展的重要途径。依据XX年宜兴市教育工作会议精神，为贯彻质量立校、文化强校的办学方略，扎实推进学校文化建设，促进学校健康、快速、持续发展,特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以先进的物质文化、精神文化和制度文化为载体，以服务全校师生为宗旨，以全面实施素质教育,培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,不断深化和筑牢“以人为本，和谐发展”的办学理念，全面打造校园各层面的内隐学校文化和外显学校文化,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生愉悦身心、陶冶情感的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。二、总体目标1、以先进的办学理念为指导,整合学校已有的教育资源，形成叩合时代要求、激励学校发展的“一训”（校训)“三风（校风、教风和学风）,确立富有陶中个性的、为全校师生所认知的学校核心价值观（即学校的发展方向、人才培养的策略、教学方式等)。2、进一步加强学校制度文化的建设，根据目前教育的新形势和面临的新问题，梳理学校的各项规章制度，按照“以人为本、构建和谐校园的原则,对已有的制度加以继承、扬弃和发展,追求制度与文化的完美结合，真正让学校制度对全校师生起到约束、导向、整合、激励和教育的作用.3、不断加强学校行为文化的建设,即“关注每一位学生、关注每一位老师、关注每一项活动”，打造学校优良的校风、学风和教风,树立正确的、全面的、科学的教育观、质量观和人才观，办让人民满意的学校,进一步打响学校品牌。4、本着“整体规划，分步实施；追求品味，重在育人的宗旨，按照“科学规范，讲究实效”的原则,重新规划建造学校大门;调整学校绿化布局，在美化、生态化上下功夫；在已有沿河休闲小路、假山雕塑的基础上，再规划设置几处具有陶文化特色兼备育人功能的校园景点;利用行政楼楼梯道口墙面、教学楼通道间墙面,设立多处校园文化板块,努力创设悦目怡心、充满生机的校园育人环境,彰显学校文化特色。三、具体措施（一）学校核心价值观和精神文化的建设学校核心价值观和精神文化是学校文化建设的核心内容，也是学校文化追求的最高境界。学校的核心价值观是全体师生对学校发展方向、人才培养规格、教学方式等重要问题所共有的理解与选择，是指导学校日常运作和组织发展的基石和核心,更是实现学校可持续发展的基石和核心.学校精神文化是学校师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，也就是学校精神。良好的学校精神文化，能够催人奋进，会使师生逐渐形成一种热爱祖国、热爱人民、追求真理、刻苦学习、积极进取的精神风貌和高尚明达、宁静淡泊的情操及博大庄严、任重道远的使命感。1、建设积极向上的“一训”“三风”校训:陶铸成器锦绣江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化,精神滋养。陶都之子,秉承传扬。陶铸成器，嘉训意长。陶铸，本指烧制陶器或铸造金属器物.陶铸成器，喻指经历锤炼，成长成才，成为有用的人.范土成器，锻炼成材。这是方与圆的艺术，这是水与火的哲学.现实追求,理想境界。形神兼备，自然天成.我校师生，同心一意。铭记于心,致力于行。校风：熔铸品质、励志成材教风：培育用心、塑造得法学风:专一持恒、向善求真2、营造健康和谐的校园人际环境。校园人际环境是校园精神环境的重要支点，它包括教师之间、师生之间、生生之间、干群之间的关系。旨在激发原动力，增强凝聚力，形成向心力.包括宽松和谐的人际关系，好学上进的学习氛围，严谨认真的工作环境，安全稳定的生活环境,营造和谐的人际关系。3、开展形式多样的教育活动，营造正确健康的舆论氛围。通过会议、办专栏、橱窗、画溪之音、校园电视台、国旗下讲话，设立校务公开栏、校园网站等,以及开展主题班会、主题教育、科技节、艺术节、评先评优、树榜样等活动，树正气，明是非，辨善恶、抨歪风，打造学校团队精神,逐步锻造学校的精神文化。4、营造氛围，建设书香校园。读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界,陶冶师生自己情操，丰富校园文化，营造书香校园。不断充实图书资料,提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创造良好条件.在校园的橱窗和教学楼走道布置师生作品、名人名言；在花园草地布置有人文气息的宣传标语。利用乡村少年宫建设，开展丰富多彩的社团活动.通过读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、歌咏比赛等活动，建设“书香校园”，进一步提高师生的人文素养，构建提升教育品质的理想平台。5、以画溪文学社楹联诗社为依托,搞好楹联文化建设。楹联，是我国一种独特的文学艺术珍品;楹联艺术,是中华民族的文化瑰宝。迄今已有千余年的历史，自成一体，以简练的语言，工整对仗的格式,言志抒情，描物写景，又以高度的概括力引人深思,寓教于乐。通过楹联文化建设,让学生了解楹联的历史、特点、艺术手法和社会功用等，从而使学生更深刻了解中国传统文化，增强爱国意识，提高审美水平。（二)校园制度文化建设“没有规矩，不成方圆”，制度也是一种文化,它具有规范性、连续性和导向性。学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体.科学的管理机构，务实的管理阶层,严谨规范、实用有效的规章制度，是保证精神文化、物质文化建设得以顺利实施的关键。1、继续实行校务公开制度和民主管理制度.坚持以人为本,以教师发展为本,以学生发展为本；坚持以德治校与以法治校密切结合,创新有利于师生、学校健康发展的教师管理、学生管理、教学管理、总务管理、学校设施管理等各种管理制度，使各项教学管理活动有章可循，在一个有秩序的氛围下良性发展。2、结合学校实际情况，围绕行政、党建、人事、教学、教研、德育活动、安全、卫生、后勤等各方面，进一步完善学校的各项规章制度，尤其是绩效考核制度，使之更加完美、人性化,实现有章可循。制度完善过程中,广泛征求师生意见，取得多数利益相关者认可，同时每一条规定要宽严适度，符合教育发展规律，兼顾师生正常合理的需求，体现以人为本的办学理念,从而提高制度的可执行率。3、坚持有尊重的管理，充分体现制度的激励机制。依法管理,科学管理,精细管理,统一管理与分类管理相结合，管理与教育相结合,适度奖励与适度惩罚相结合,刚性管理与柔性管理相结合，外在管理与自我管理相结合，不断提升管理艺术与管理效率，做到情感管理、人文管理和制度约束的协调统一。(三）学校行为文化建设学校行为文化是学校物质文化、制度文化、精神文化相互作用的表现形式。它是学校师生员工在教书育人、学习生活中表现出来的做事方式和处事态度,是师生员工的生活习惯、价值观念、价值取向和行为方式，体现在教学、科研、生活、管理、人际交往、社会实践中。1、进行学校观念文化内涵的提炼。即“眼界决定境界，思路决定出路，领悟决定觉悟,细节决定成功；有实力才有魄力,有思想才有智慧，有作为才有地位,有付出才有收获”。2、学校师德文化的提炼，即“心慈仪端、德高志坚、业精学勤、团结协作”.学校加强师德文化建设,旨在激励陶中教职员工怀仁爱、和善之心,行正直事，做正派人；坚定品德高尚、服务学生、奉献教育的志向；追求刻苦钻研业务,努力达到专一的境界；促进同事之间团结协作的氛围，努力开创陶都中学更美好的明天.3、学校管理文化的提炼。学校管理文化是学校管理领域内形成的一种特殊的文化倾向，是以学校教育价值观为核心的观念、制度、课程、行为方式和物质建设的集合体,对师生具有正面导向、凝聚激励、约束规范、同化辐射等作用,是学校精神财富和物质财富的总和，是学校提高办学水平的重要推动力。我校根据自身发展的实际结合时代发展的主旋律，将办学理念提炼为“以人为本，构建和谐发展”.4、学生行为文化的熏陶和培养：学生行为文化建设的目标就是培育出符合社会主义道德标准,具有强烈的爱国情趣、崇尚文明的言行习惯，具备健全的人格和心理品质的优秀中学生。由此须培养学生六个好习惯：热爱祖国的好习惯、文明礼貌的好习惯、遵纪守法的好心惯、勤学善思的好习惯、团结友爱的好习惯、讲究卫生的好习惯。总体要求为：语言文雅、举止儒雅、情趣高雅.实践途径:(1）构建以集体为导向的人文文化，规范学生行为习惯。加强六好班级建设，促进学生良好行为习惯养成。全面落实全员德育，推动学校全员育人目标实现.(2）构建以活动为导向的人文文化,促进学生全面发展。开展丰富多彩的校园文化活动,推动学生特长发展。开展广泛深入的综合实践活动,促进学生体验感悟。(3）构建以和谐为导向的人文文化,促进学生健康成长.提出三个主体（教师、班干部、学生）的不同要求，营造和谐育人环境。提出教师“四留情”（手下留下、嘴上留情、作业留情、处理留情),建立和谐师生关系。通过校园行为文化的建设，使校园文化渗透到行为中，并将校园理念和文化内化为学生行为，建构出教师、学生自立、自主健康人格的行为文化特色，确保“校园文化”之树根深叶茂。(四）学校物质文化建设物质文化是学校文化建设的基础，也是学校文化的载体。是学校视觉识别系统，是学校文化中最外在、最直观的部分,是将学校抽象的深层理念转化为具体的符号概念，通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去，塑造学校的视觉新形象，给社会公众以良好的印象，从而吸引优秀师资和生源，激发学校成员的活力,提高学校办学质量。本着“整体规划，分步实施；追求品味,重在育人”的宗旨，按照“科学规范，讲究实效”的原则,继续加大学校硬件建设的力度,一着不让抓好学校物质文化的建设：1、重新规划建造学校大门;随着画溪中学的停办、两校资源的整合，学校将重新规划设计、建造学校新大门,年内完成设计论证，明年假期施工建造完成。2、调整学校绿化布局，在美化、生态化上下功夫。学校将聘请园林公司对学校已有绿化进行布局调整，并计划将学校绿化进行社会化管理，提高绿化养护水平和管理质量，构建生态校园.3、在已有沿河休闲小路、假山雕塑的基础上，再规划设置几处具有陶文化特色兼备育人功能的校园景点。4、利用行政楼楼梯道口墙面、教学楼通道间墙面,设立多处校园文化板块，努力创设悦目怡心、充满生机的校园育人环境,彰显学校文化特色。5、对综合楼、三幢教学楼等主要建筑进行征名、命名活动。要求根据学校“一训三风”以及地域陶文化特色，体现时代特征和学校办学特色，彰显学校办学理念，显现学校深厚的文化底蕴。6、搞好班级文化名片和宣传栏建设。政教处要抓好班级文化的建设，围绕学校文化建设总要求，打造班级文化名片，将本班的班风、目标自行设计于文化名片之中，这样既可以明确奋斗目标，振奋班级精神，又可以表达学生的情感,展示才艺.四、组织领导组长:XXX副组长:XXX:负责统筹安排、协调各条线文化建设相关事宜；XXX:负责学校制度文化建设;XXX：负责学校行为文化建设;XXX：负责学校物质文化建设；XXX：负责学校精神文化建设；成员：XXXXXX五、强化管理1、学校文化建设领导小组具体负责组织开展全校性校园文化建设活动.2、校园文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。3、学校加大经费的投入力度，保证建设的正常进行.4、本方案具有长期性、指导性，具体工作如有必要由办公室另行安排。方案二：中学校园文化建设方案一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表重要思想和科学发展观为指导,以办人民满意教育为宗旨,以践行社会主义荣辱观为导向,以“培养有思想的人的办学目标为方向，弘扬民族优秀传统,彰显现代教育特色,提升校园文化品位，丰富校园文化活动，构建科学性、规范性、特色性和人文性相统一的校园文化体系，促进师生身心健康发展,提高学校办学水平和教育质量。二、基本原则1、思想性原则：校园文化建设应坚持先进文化的前进方向,坚持用“三个代表”重要思想、科学发展观及社会主义荣辱观统领校园文化阵地。2、规范性原则：校园必须做到语言文字规范、无错别字和病句出现；全体师生必须使用普通话；校园内不得存在违背党和国家方针、政策法规以及教育规律的言行。3、人本性原则：校园文化建设坚持育人为本的思想，高度重视校园文化的育人作用，把熏陶人、教育人、培养人作为校园文化建设工作的主方向,充分考虑中学阶段学生的身心特点和接受能力，有针对性的开展校园文化建设。4、教育性原则:校园文化建设的目的就是为了教育人，因而校园文化建设必须凸显激励功能，彰显育人内涵，能给全体师生带来激情和上进心,能让师生从中学到知识，获得效益，受到积极健康的熏陶和感染.5、整体性原则：校园文化建设是一项创意工程，学校必须本着整体规划、统筹兼顾、分步实施的原则.要统筹考虑校园内不同区域、不同功能室、不同活动场所的育人功能，设计对应的文化内容和展现方式，在整体布局上做到格局与建筑相宜、语意与区域功能相宜、装饰与环境相宜，图案与文字相宜、历史与现实相宜、动态与静态相宜以及美感与育人相宜。6、发展性原则：校园文化建设具有发展性、动态性等特点，学校要坚持与时俱进，不断弘扬时代主旋律，体现时代发展的主题。7、个性化原则：学校在校园文化建设中，要紧扣学校办学目标和理念，紧扣学校实际,做到规划和设计格调鲜明，富有文峰中学特色，在内容的选择和编创上具有创意。校园文化建设既注重规范要求,又要根据校园实际因地制宜,逐步形成文峰中学特色和风格.三、总体目标在校园绿化、净化、美化、香化、亮化的基础上,学校将继续以“构建和谐校园为主题，深入推进校园文化建设,将学校建成环境优美、设施齐全、艺术氛围浓厚、文化底蕴深厚、人际关系和谐的校园.四、工作任务(一）构建具有育人功能的校园物质文化校园物质文化包括校容校貌、教学设施、生活资料等是校园文化的外在标志，是校园文化的基础。1、学校建筑布局合理：学校现有三栋教学楼，一栋综合楼，一栋学生公寓。其中南教学楼为中心楼，将校园划分为南活动区和北活动区.五栋楼房外墙或贴有白色瓷砖，或涂有白色防污外墙漆,给人洁白光亮的美感。综合楼和学生公寓上的玻璃幕墙，光洁鲜亮，让人感受到一股强烈的现代气息。2、校园布置精巧，和谐氛围浓厚。校门外古朴的大理石底色上镶有两幅铜制的凤凰与太阳的抽象图案，寓意希望与新生，整个大门给人一种古朴肃穆与现代有机融合的感觉.中间正上方四个飘逸的草书“文峰中学”透射出强烈的中华传统文化气息.校门两边寓意生命的墙画让文峰学子自然而生对生命的珍爱之情.进入校园,北活动区内是光洁平坦的步行砖，满眼是高大的樟树、桂花树、冬青树、白玉、雪松、毛竹等高大植物，既给学生遮阳挡雨,又让校园四季长青。大块的草坪、苍劲的铁树、四季常香的鲜花，无不给人以蓬勃向上的活力.正中是一尊五米高的不锈钢校雕：波涛翻滚的大海上一叶偏舟正破浪前进，帆顶悬挂一颗金光闪闪的明珠，整个雕塑寓意挂帆远航，学海探珠。站在校雕旁抬眼四望，东边的文化长廊中展示着优秀教师和优秀学生、进步学生的大幅照片；北边的围墙上镶着三幅巨大的人与自然和谐相处的写真画；西边的教学楼上的万里长城壁画布满了整面墙壁,气势恢宏；南边是中心教学楼,墙上高悬着“没有爱就没有教育”八个鲜红的大字。整个生活区内融汇着浓浓的文化气息和清新的自然气息，对学生心灵起着潜移默化的熏陶作用。南活动区目前分为东西两部分,西边为主区，建有运动场，地面全部硬化，已建有200米的环形塑胶跑道和50米的直线塑胶跑道，还建有一个塑胶篮球场。东边的区域地面平整,以红砖铺设 ，活动区东西围墙边的夹竹桃四季常青,两区之间的仿汉白玉隔离护栏洁白典雅。目前相对于二千多名学生来说，学校运动区还显得狭小,学校下一步的任务主要是力争将学校东边红线内的三户居民搬迁，以扩大学生活动区。2、各功能室建设齐全：学校现已建有两个物理实验室，一个化学实验室,一个生物实验室，三个微机室，两个美术室，一个音乐室,40个多媒体教室和广播室.这些功能室设施齐全，都是按照国家标准建设.此外，学校还建有劳技室、图书室、阅览室、档案室、展览室、体育器材保管室、医务室、教工活动室等。学校今后一方面是加强各功室的管理和使用，提高其使用率，另一方面是进一步增加投资,让各功能室配置设施都完全满足教育教学发展的需要。同时,学校还将加强图书室建设，不断更新图书，让图书室更好地发挥作用.3、绿化美化校园。学校在校园面积狭小、校园形状不规范的前提下，想尽各种办法增加了校园绿化面积，提高了绿化率，做到了绿树成荫、鸟语花香、四季常青。学校注重角落布置.没有留下任何死角。高度发挥了角落的绿化作用,增加了校园的美感层次。如综合楼墙角处种有竹子，南活动区的东边围墙脚下种有爬山虎；教学楼的墙角种有盆景和兰草;食堂边上栽有棕树、铁树.只要不影响学生活动的地方都种上花草树木，随便走到校园任何一个角落,都不会有寂寞之感.4、校园广播系统完善。学校不仅实现了广播班班通，而且所有功能室、寝室、食堂、综合楼、生活区等都开通了校园广播,做到了校园全覆盖，无论师生在校园任何地方都可以听到校园广播那准时的播报。5、精心打造墙体文化。在校园物质文化建设中,学校精心设计,实现了“让每堵墙壁都说话”的宗旨。活动区四周有充满动感的运动图案和健身标语,学校将精心设计和开展寝室文化、办公室及教室文化、楼道走廊、甬道及校园道路文化建设，宗旨是摒弃千篇一律，富有艺术内涵、适合区域特征、图画装饰为主、文字提示为辅，布局合理、品位高雅。不给给学生留下任何视觉空白的地方，让学生张眼处都能感受到一种无声的文化熏陶.（二)锻造具有凝聚功能的校园精神文化校园精神文化建设是校园文化建设的核心,包括校园教风、班风、学风和学校人际关系等。1、打造勤奋、严谨、和谐、进取的校风。学校办学理念：培养有思想的人.学校校训：厚德博学学校办学目标:打造荆楚名校校歌为美丽的校园和四季畅想;校树为雪松；校花为桂花；校徽是由“WF”两个大写字母构成的一只展翅高飞的天鹅，寓意为文峰有如展翅天鹅努力飞向目标；校雕为“学海探珠”，用不锈钢打造而成；学校办有“听雨”文学报。为了让这些物质及语言转化为文峰师生的文化内涵，是文字的,学校将它们长期张贴在学校文化长廊中；是实物的都置于校内显眼处，如生活区的中央为校雕，四周种有高大的桂花树，一到秋天，整个校园就是丹桂飘香，树下还有“今日书剑伴香魂，他日蟾宫折桂花”的激励牌。走进校门第一眼便可看到由红绿相间的园林植物组成的“WF”图案。同时学校还不定期开展校歌竞赛、校园文化建设征文比赛等活动。另外学校还建有荣誉室，学生走进荣誉室就能感受到一股积极向上的活力,学校的历史、办学理念、优秀师生、教育成果等都浓缩到了荣誉室四周的墙上，这里成了校园里很好的德育基地。2、锤炼敬业、爱生、会导、善思的教风.（1）学校把“爱作为师德的核心要素,服务理念便是“没有爱就没有教育，这八个字悬挂在中心教学楼上,一进校门便可一眼望见.这八个字所倡导的便是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的教育理念，以此为核心，大力开展师德师风教育活动，真正做到“教书育人，管理育人,服务育人”。（2）学校积极开展教科研活动。学校现申报有国家级德育课题“学校和谐德育途径方法研究”，国家级的心理健康教育课题“中学生心理行为训练方法的研究”，国家级家庭教育课题“跟踪指导家庭教育实验研究，国家级综合实践活动课题“利用综合实践活动开发信息技术创新的潜能”等实验课题,做到教师人人有课题.（3)学校积极开展校本研究:学校已建有40个多媒体教室，现在全校一线教师人人拥有手提电脑，学校规定多媒体课必须占到教学课时的60.熟练运用多媒体就成了文峰教师的一项基本功，学校还将通过开展课件制作、网络运用、博客建设、网络研修等竞赛活动来促进教师们熟练运用现代技术为教育教学服务。另外学校教科室还将不定期开展普通话、粉笔字、书法、说课、教案设计、试卷制作、论文撰写等培训达标竞赛活动,全面提升全体教师的业务素质。(4)积极开展新课程改革。学校将紧紧围绕新课程改革的核心理念,积极推进课堂改革，学校将大力推行以小组学习为依托的课堂教学改革措施，逐步转变教师教学理念，摒弃讲解式、灌输式的课堂教学模式，把课堂主阵地还给学生,让学生真正成为课堂的主人，最终实现“学习是学生的学习”这一教学理念.3、培育勤奋、乐学、自主、肯钻的学风。(1)学校在开展以小组学习为依托的自主学习的实验的同时，向教师发出了“零作业”的倡议。让学生真正成为学习的主人,教师真正成为“主导”的角色，课堂上教师的作用重在导行、导疑、导引、导结、导练.(2）学校将认真落实新课改目标.开足非文字学科课程时,要求学生不仅要学好文字课,还要积极加大师资和设施投入,让全体学生也能上好体、音、美、劳技、信息等课程,并经常开展各种有益学生身心健康的体育与艺术活动,全面激发学生的学习兴趣,努力实现学生人人有专长，个个有特长。(3）学校将加大对图书室建设的投入，同时也将积极引导学生加强课外阅读，努力培养学生良好的阅读习惯。学校教导处每学年度都将举办读书节，引导学生热爱阅读，用心阅读、正确阅读和有效阅读。4、构建团结和谐的人际关系。（1）塑造新型领导形象。学校领导集体廉洁奉公,严格自律.从校长至中层干部人人承担有教学任务,勇立教改浪头，带领全校教师积极投身新课改浪潮之中，破浪前进。学校形成了“领导+朋友”型的领导角色，干群关系融洽.领导集体民主团结,在校长带领下大家一心一意谋学校发展，真诚守信，各负其职，各尽其责,保证了组织零内耗的良好集体队伍形象，深受全体教职工信任.校委会一班人将继续严谨踏实工作，不谋私利，甘当公朴，勇挑重担，带领全校教师继续深化教育改革，为学校步入新的发展轨道而勤奋工作。（2)塑造新型教师形象。学校以“爱”为核心，努力打造爱生型教师形象,教师既是学生师长，又是学生父母，更是学生的朋友，全体教师要努力构建“师长+父母+朋友”型的新型教师角色。要求教师既要热爱学生,更要尊重学生，严格要求优等生，真诚善待有过错的学生，关心鼓励后进生。教师之间要团结协作，互督互助，诚实守信，和睦共处，共同为学校的发展献计献力献智慧.把自己看成学校的主人,人人树立“我最重要的主体理念，急学校之所急,想学校之所想.（3)塑造新型学生形象。学校提出了“培养有思想的人”的办学理念.那么把学生培养成怎样有思想的人呢?学习上自主、勤思；品质上自尊、感恩；行为上自律、慎笃;心理上自爱、向上；人际上自省、宽容。具体的说就是要求学生在学习上能做到热爱学习、明确学习目的、自主学习、勤思好问、有明确的学习目标和有百折不屈、探疑问难的精神；在内在品质上能做到自尊自爱，有一颗感恩的心，懂得尊重他人，尊敬老师，孝敬长辈；在思想上能做到自立自强，从小垂炼一个独立的人格,懂得不屈服于权贵、财势的可贵意义，有正确的荣辱感、有责任心,有一颗悲天悯人的同情心和博大的爱心，能与自然和谐相处；在行为上能做到严于律已,宽以待人，有团结协作和互帮互助的精神，有一颗宽容之心.在心理上能做到积极向上，懂得爱护自己，关心自己，不自卑自贱和自我否定，珍爱生命，明白生命就是活着的意义，初步具有自我心理调节能力和自我情绪控制能力，能基本感知不良情绪对自己的负面影响，始终保持一颗乐观健康的心，初步具有辨别真善美和假恶丑的能力，具有一定的赏美能力。（三）丰富具有教育功能的校园行为文化校园文化活动是校园行为文化的主要表现形式。学校将不断拓展师生活动领域，丰富校园文化活动内容，创新校园文化活动形式，体现知识性、科学性，突出趣味性、娱乐性，最大限度地调动全体师生的积极性、主动性和创造性,引导师生亲自参与，亲身体验,培养良好的思想意识、道德作风和行为习惯。1、德育室：持之以恒抓好师德师风建设。每学年以东宝区教育局师德师风教育月为平台，抓实师德师风建设,师德师风建设的核心就是爱。引导全体教师明白“师爱”的伟大意义和力量，培养教师掌握爱的技巧。提升教师释放爱的质量。赞赏是爱的核心,要让每一个教师学会赞赏，掌握并熟练运用一些基本的赞赏动作和语言，如拍肩、握手、击掌、抚摸、竖起大拇指、鼓掌等动作，又如“你真棒,你能行,你好能干，你成功了,祝贺你”等语言。抓好班级文化建设。班级文化建设既要有共性的规范，也要体现班级个性特征.共性包括每班必须养花养鱼,有“班级之最专栏,教室前后、墙上有班训、口号标语,学生人人会唱校歌，班级桌椅干净整洁,环境布置积极向上。个性的如班训标语的内容,张帖的宣传画等。各班应努力形成有各自特色的班级文化和核心班级理念，并以此作为对学生潜移默化的熏陶.加强爱国主义教育.A、坚持组织好每周的升旗仪式活动，在形式和内容上要不断创新。每学期组织好开学典礼和散学典礼活动,大力表彰优秀学生、优秀班级和优秀班主任。B、坚持开展好“祖国在我心中活动。要求学生人人会唱国歌,每周升旗齐唱国歌；人人了解国旗、国徽的含义；人人会讲革命英雄的故事;人人知道党的生日及党上发生的重大事件及意义;人人通晓祖国的山川概貌，五千年文明发展,新中国建设及改革开放的伟大成就；人人了解家乡荆门的主要历史、物产、革命先辈事迹、名胜古迹、传统文化、风土人情等。学校对该项活动要有规划，分年级、分学期逐步开展，有序完成。C、充分利用“五四”青年节、“七一”党的生日,“八一建军节，“十一国庆节，“九一八”国耻纪念日以及清明节、端午节、中秋节等传统节日，依托德育基地,设计开展丰富多彩的爱国主义教育活动，让学生了解祖国传统文化和革命历史。爱国主义教育既要让学生逐步形成社会主义核心价值体系，又要让学生明白他所赖于生存的大地上的一草一木，一土一水，一人一物等皆是祖国的象征，从而把爱国主义教育落到实处,坚决摒弃那种假大空式口号式的爱国主义教育形式.加强养成教育。A、积极开展文明礼仪教育：文明礼仪教育应从学生的穿着、发式、配饰等细微处抓起，应落实“十字礼貌用语.见面打招呼，自学日常礼仪行为.培养学生礼让、有序、有礼的文明行为。B、抓好“两区建设”，让学生养成慢行、轻语的文明习惯，要让学生真正克服疯赶打闹，放声喧哗的不文明行为。C、抓好“路队”建设,培养学生良好的集体荣誉感，一切行动听指挥，团结协作和顾全大局等个人内在素质.D、积极开展社会公德教育。让学生懂得社会公德的含义、要求和标准，做的在公共场合不做不文明的事，不说不文明的话，遵守社会秩序,养成良好的遵章守秩的习惯.开展生命教育。生命教育是中小学德育工作的根本，通过开展系列生命教育活动,唤醒学生的生存意识，让他们感悟生命的可贵;培养学生的生存技能，让他们增强生存的能力；帮助学生提升生存价值，升化生命的质量.2、教务室:坚持开展好学校传统活动。学校要定期开展每一年一度的学校运动会、科技节、读书节、文艺节、艺术节等系列教学活动，培养学生多方面素质，让学生得到全面发展,通过组织学生参加这些活动培养他们积极健康向上的理想品质和团结协作的集体主义精神风貌.坚持开展社团兴趣活动。学校要充分发挥师资优势，积极组织写作、书法、绘画、舞蹈、合唱、篮球、田径、器乐等各种兴趣小组活动。培养学生兴趣，发挥学生特长，挖掘学生潜能，激发学生的自信,培养多方面的人才,为每一个学生搭建成长的舞台。兴趣小组活动要做的六定:定教师、定地点、定时间、定内容、定人员、定成果展览。坚持开展休闲文化活动.学校要组织引导学生合理利用好双休日、节假日、寒暑假等休闲时间，鼓励学生积极参加文明高雅、健康有益的休闲活动。如游览祖国大好河山的“壮丽九洲行”活动，牢记革命历史，重走革命之路的“红色之旅”活动,学习国防知识，培养革命毅志的“国防夏令营活动，走进知识世界,开阔科技视野的“读书或科技夏令营”活动,培养高雅性趣强健身心的“棋盘式球场会友”活动,培养爱心，交结纯洁友谊的“城乡手拉手活动，丰富社会文化，展示个人素质的“社区是我家活动，树立崇高理想，立志成才的“大学校园行活动。通过这些活动的开展,培养学生健康向上的生活情趣，陶冶学生情操。积极开展新课程教改活动。学校应积极开展教学改革活动，一方面改变教师的教学观、知识观和人才观，让教师主动走下讲台,融入到学生之中,自觉走下师道尊严的自我神坛,融入学生的心灵，真正做到与学生平等交流学习，真正建立起教师与学生互为老师,自觉向学生学习知识平等态度。另一方面改变学生的求知观，培养学生自主学习和积极求知的习惯,培养学生重真理、轻权威的知识面前人人平等的科学真理观念.积极开展教学常规竞赛活动。学校每学年都应组织教师开展丰富多彩的、形式多样得到教学常规竞赛活动，如教案、课件制作、写作、说课、讲课、论文、作业讲评、制卷、教材分析、朗读、辅导（提高计划、补差计划）、教学计划制定等。通过活动的开展提升教师教学业务素质，提高教学质量，增强教师职业责任心,提升教师职业幸福感。3、教科室：积极开展心理训练营活动：通过开展心理训练活动,关注心理发展异常的学生。心理训练营的宗旨是心理援助。目的是让学生生活在快乐之中，方式是通过行为训练，改变学生异常心理,建立健康心理状态。学校将在培训骨干教师引路的基础上逐步实现全体教师人人参与的心理训练,对心理异常学生时时开展有效的心理行为训练，让学生的异常心理能及时得到有效转变.积极开展教育教学科研活动。让全体教师牢固树立“科研兴教意识.积极开展课题研究和问题研究，真正实现科研为教育教学服务的宗旨。做到问题即课题，围绕问题寻找对策就是最有效的研究，提高科研的针对性、科学性、实效性。积极做好教师健康教育工作，在全体教师中实施“名教师工程,必须培养全体教师勤钻研、勤学习、勤思考的良好作风,“爱学习”是最好的教风，应成为校园文化的主流,教科室就必须持之以恒的与时俱进地对全体教师开展各项基本能力培养，全力打造一支高素质的教师队伍.4、安全室：认真抓好危情管理项目：校园文化的核心宗旨是一切为了学生，一切关爱学生,那么危情管理就是为了学生的安全，保障学生的生命,身体不受到任何的伤害。要在全体师生中持之以恒地贯彻落实危情管理措施,让它逐步成为全体师生的一种自觉意识,帮助任何一个学生消除不安全因素。认真落实安全值日措施。加强安全值日工作是教师关心学生的一项常规性工作,也是全体教师应尽的责任。要做到任何时候，只要有学生活动就会有教师在场,维护秩序，绝不让学生处在无人组织无人管理的自由状况，不让学生群体有不安全因素的存在。具体有学生活动安全值日,放学时段楼道校门外安全值日,学生集合时的楼道校园内安全值日等。5、总务室：校园的美好是校园文化建设的窗口，搞好校园美化，让全体师生生活在一个温馨、舒适的环境，保持心情舒畅。具体有校园内看不到破乱的桌椅、看不到破损的墙面、地面、看不到破败的花草树木,看不到破旧的标语门牌，看不到破残的物品设施。（四)健全具有控制功能的校园制度文化.校园制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。1、健全学校管理组织网络。学校按照东宝区教育局的文件精神,除组建有党支部、校委会外，还设置有办公室、教务室、德育室、教科室、安全室、总务室、团委等部门。各部门职责明确，职能独立,在校委会、党支部的统一领导下,做到了相互配合,步调一致,整体推进学校管理工作.同时学校还设置了年级组,积极推进年级组实体化建设,有效地提高了管理的实效性.另外在教师中还健全了备课组、教研组等组织,并有效地开展了教育教学管理活动，在学生中健全学生会等学生团体组织，通过开展值日、监督、组织管理等活动，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力.2、认真实施项目管理制度。学校以项目管理为核心，通过实施项目管理，让学校整个管理工作序列化、科学化、实效化,减少了无效管理,提高了管理效果.3、完善学校管理制度体系.学校通过教代会的审议并通过后实施的管理制度有结构工资制、教职工请假纪律等。根据教育教学改革的不断深入和时代发展要求的不断变化，学校将不断修订、补充和完善各项规章制度，最终建立了一套完善、全面、严密、有效的制度体系，以促进学校管理逐步趋于精细化、规范化、科学化。4、培养学校师生的制度意识。依法治校，依法施教是时代发展的要求，也是学校加强制度建设的基础。首先学校各项规章制度的制定就要在广泛征求教职工意见的基础上由学校校委员集体研究或教代会表决通过后实施。其次，学校领导和干部要率先垂范，争做遵守学校各项规章制度的表率。再次,要通过教育、引导、培养全体教职工自觉遵守学校的各项规章制度，逐步把规章制度的有效约束转化为全体教职工的无形自律,形成校园的一种精神文化。方案三：中学校园文化建设方案为深入贯彻落实教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知精神,不断丰富办学内涵，提升办学品位,优化办学环境，提高办学质量，努力争创省级示范高中，结合我校发展实际，特制定此方案。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以社会主义核心价值观为导向，以全面推进素质教育为目标,以提高办学水平为核心,以广大师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为重点，以优化、美化校园文化环境为基础，以积极向上的校园文化活动为载体，把学校文化建设与提高育人水平、提升教师队伍整体素质有机结合，推动学校形成清新的校园文明风尚和高雅的育人环境，促进学生全面发展和健康成长.二、基本原则1、教育性原则.学校文化建设坚持先进文化的前进方向，与时俱进,坚持弘扬时代主旋律,体现发展主题，培育时代精神，提高教育的针对性、灵活性和实效性.2、整体性原则.学校文化建设坚持整体规划，分步实施,使校园显形文化和隐形文化相辅相成。把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人紧密结合起来，以发挥整体的育人效应。3、个性化原则。学校文化建设既体现中华民族优秀的民族文化特征与时代精神，又体现我校的办学理念,两者结合,形成校园文化特色。三、总体目标当前及今后一段时间，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、校史展室营造历史美、人际和谐营造文明美的思路,形成优良的校风、教风和学风。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，全力打造“平安校园、书香校园、生态校园、文明校园、人文校园，使学校文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化.四、主要任务（一）物质文化建设校园的物质文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境.校园的物质文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。师生在校园优美的文化环境中受到感染和熏陶，从而激发广大师生热爱学校的情感。丰富多彩、健康高雅的校园文化,可以增强学生对学校生活的兴趣，从而热爱学校生活,热爱文化学习，形成健康向上的校风。1、校园环境美化校