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艺考培训招生简章内容精品文档 影视表演专业前言：首先我们应该纠正几个误区：误区一、播表不分家，学播音不用学表演。作为专业的艺术学科，表演与播音之间存在着非常大的区别，术有专精，表演作为一边独立的专业学科有着自己的特点，学了播音就能考表演的想法是完全错误的误区二、表演专业比播音编导难考。作为艺考来说，无论是表演还是播音主持，广播电视编导，都有严格的考试等级划分，所考内容根据考生自身资质及专业素质进行评分，不存在哪个专业简单哪个容易。而从文化录取分数线的角度看，表演专业文化课录取分数线远低于专业分数。误区三、学习表演将来无出路：对于表演专业同其他行业一样，拥有着广泛的就业前景，随着人们不断增长的欣赏水平和文化素养，对文化及影视产品及产业的需求量越来越大，从而也拉动了就业空间。招生对象： 准备参加艺术类高考报考影视表演专业的考生（报考北京电影学院、中国戏剧学院，中国传媒学院等）招生要求：形象气质佳，热爱表演，善于表达，表现欲望强烈。有意向未来从事演员及影视 行业者。课程内容：包含内容教授形式表演类无实物小品，动物模拟，单人小品，多人小品等。集体课台词类普通话基础、基础发声及矫正，朗诵稿件，话剧台词及影视剧台词，评书等。集体课+一对一辅导声音类基础气息，声音模仿，人物声音设定，刻画人物声音等集体课+一对一辅导声乐类歌唱基础发声及气息，乐感及节奏感的掌握及音乐表现力培养等。集体课+一对一辅导形体类形体矫正（坐卧站立行），手眼身法步（表演行动技法），舞蹈基础及成品考试作品等。集体课+一对一辅导综合能力提升类综合心理素质，舞台表现力，情感表达能力，自我创作及即兴表达创作能力等。集体课+一对一辅导赏析类对经典电影，电视剧及舞台剧进行欣赏，讨论，学习等集体课课外拓展类参加名人访谈录制现场，及户外活动拓展活动等。集体课制定计划依据个人能力，习惯及心理素质，针对个人特点进行专业特定方向能力的引导和发掘。一对一辅导精英扶持计划通过优秀学生选拔，提供表演机会，可参与公司电视剧、微电影及网络剧的演出。选拔编导专业前言：编导专业是为适应广播电视媒体的发展而设立的一个比较新的专业。影视编导专业致力于为全国各电影厂、电视台、影视剧(节目)制作、影视报刊杂志、音像出版等单位或部门，培养能从事影视剧本和影视节目的创作、编导、制作，影视的策划、管理和营销，影视艺术的教学、研究和评论等方面工作的，德、智、体、美全面发展，理论素质与实践技能相结合的宽口径、复合型的高层次人才。招生对象： 有意向报考以下专业方向的考生：广播电视编导专业、戏剧影视文学专业、影视学专业、广播电视新闻学（中国传媒大学自主招生）专业、数字传媒专业、导演专业、录音专业、文管专业等专业的高中生和参加清华、北大等高校艺术特长生考试的高中生。如：报考中央戏剧学院、北京电影学院、中国传媒大学、北京师范大学、中国戏曲学院、上海戏剧学院、上海电影学院等学校艺术类高考校考高中生。招生要求：形象气质佳，语言表达能力强，思维活跃。专业优势：在日渐丰富的精神生活及文化产业急速发展的时代，市场继续大量的策划编导型人才，而对于专业技能型人才的紧缺，使编导类专业收到追捧，编导型人才也拥有了更广阔更丰富的就业选择。课程内容训练类别包含内容教授形式普通话普通话培养，普通话基础培训及应试普通话培养集体课即兴评述对热点话题的，分析，评论及评论技巧集体课+一对一辅导电影赏析通过观看影片，通过对电影不同角度（色彩，拍摄技巧，主题等）的分析，发表个人观点，进行影评的编写及评说技巧集体课+一对一辅导影视艺术文学知识了解基础影视艺术文学只是，了解影视艺术发展史，掌握当下影视艺术发展集体课+一对一辅导故事编写基础编写技巧、故事编写及深化，文学剧本及戏剧，影视剧故事及剧本编写集体课+一对一辅导综合能力提升类综合心理素质，舞台表现力，情感表达能力，自我创作及即兴表达创作能力等。集体课+一对一辅导摄影摄像摄影摄像基础知识集体课制定计划依据个人能力，习惯及心理素质，针对个人特点进行专业特定方向能力的引导和发掘。一对一辅导精英扶持计划通过优秀学生选拔，提供表演机会，可参与公司电视剧、微电影及网络剧的演出。选拔 播音主持专业前言：播音主持专业，不仅延续了传统播音主持专业的播音基础、播音创作等课程，还根据学生应考的实际需求开设了形体、声乐、表演、化妆等课程，让学生的艺术素养得到综合提高，从而通过更为严苛的考试，开设多年来培养了大量的播音主持类学员考入中国传媒大 学、浙江传媒大学、中华女子学院、中央戏剧学院等著名院校，这里是艺术人才的摇篮，许多著名播音主持人都是从这里走向了成功，对于成千上万播音主持艺术类 考生来说，这里就是你梦想开始的地方。招生对象： 有意向报考播音主持专业（中国传媒大学，四川音乐学院，浙江传媒大学等）方向的考生招生要求：形象气质佳，五官端正，口齿伶俐，语言表达能力强教学特色：课程开设的几个依据点 1、所有教学内容，均已往届高等院校（中国传媒大学、浙江传媒大学等）最高标准考题模式为训练集采，针对性更高，要求更严格。2、通过对学员综合评估，制定专属于个人的学习指导方案，使应试教育变得更简单，更有针对性。3、播音主持艺术的培养，无论是专业知识及专业技巧，都是我们培养的重点。4、通过表演课独有的心理提升及解放天性培养，提高学生的舞台表现力及语言，情感的表达能力。5、启蒙式教学，而非专业知识灌输，让你真正的感受到专业是从兴趣开始的。课程内容课程名称包含内容教学形式播音基础类普通话训练、播音基础知识、播音基础技巧、语音发声、吐字归音集体课+个体辅导播音基础类语言表达的内部技巧、语言表达的外部技巧、文学性稿件朗诵的一般技巧及特殊技巧集体课+个体辅导新闻稿件类新闻稿件的理解和表达、典型问题分析、不同播报形式的区别及训练集体课+个体辅导即兴评述类临场发挥的即兴思维、主持人应具备的即兴口语素质集体课+个体辅导模拟主持类各类主持节目技巧、现场应对能力、准确的主持节奏把握集体课+个体辅导综合能力提升类综合心理素质，舞台表现力，情感表达能力，自我创作及即兴表达创作能力等。集体课+一对一辅导课外拓展类参加名人访谈录制现场，及户外活动拓展活动等。集体课制定计划依据个人能力，习惯及心理素质，针对个人特点进行专业特定方向能力的引导和发掘。一对一辅导精英扶持计划通过优秀学生选拔，提供表演机会，可参与公司电视剧、微电影及网络剧的演出。选拔收集于网络，如有侵权请联系管理员删除