教学计划及培优补差计划.doc

20172018学年第一学期培优补差工作计划一 、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多,他们的特点是:学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外,应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书,开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。对于学生困难生的特点是:基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点,因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作,树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进,达到共同提高的目的.二、“培优补差工作措施1课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。2安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助,上课时多留意，多体贴,下课督促他们及时完成相关作业.必要时适当地降低作业要求。4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价.不定期地进行所学知识的小检测,对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。5优化备课，向课堂40分钟要质量,尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果.精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点,引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙,新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量，训练要有多样化6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流,减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力.8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展,找到自己的长处.9、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。三、在培优补差中注意几点：培优重在拔尖，辅差重在提高课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱,让差生吃得好。课外辅导，利用晚修,自己课的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势,指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫3