五年级英语培优补差工作总结.doc

五年级英语培优补差工作总结2013年2014学年度第一学期执教:张亚娣在教育教学工作中,我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一.本年度在“培优扶差工作过程中，我根据班级的基本情况，针对班上出现的一些具体表现，如:不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地实施落实“培优扶差”的内容，现将“培优扶差”工作总结如下:一、在“培优”方面1。分析中等生的个性，加强思想教育培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培养他们有要正确的思想，认真的学习态度。因为一个人的思想决定他的态度,而态度又决定了一切。因此，我先了解学生的个性，根据他们不同的特性，在课余的时间采取不同方式与他们沟通，结合平常学习和生活中出现的各种现象，使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。2。竞争机制,寻找原因，体现成功感在课外辅导时，我通过做大量的练习,让中等生分成小组来竞争,寻找错误的原因。在不断的练习中，使他们自己发现错误,并予以更正。在课堂教学中,我善于设计不同层次的问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给机会他们表现,这样不但调动他们的学习积极性，而且让他们体现成功感。3。体现优生的价值,争做优生在班里我非常重视优生的能力，使他们成为了我的左右手。在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生，经过一学期的坚持,班上有好几个中等生变成了优生,并取得了一定的成效.二、在“辅差”方面差生，他们具有与一般学生不同的特点：自卑感强；同学们的嘲讽、瞧不起；老师的忽视与冷落,使他们感到很自卑或形成了逆反心理.其实，他们是非常渴望得到别人的重视,想得到同学、老师和家长的关爱。因此，我通过以下几方面进行“扶差工作： 1。倾注真心真爱，促进感情内化.黄全愈先生说过：“孩子作为一个自然人，毕竟是孩子,但孩子又是一个有独立人格的社会人,他们是有自己的尊严，自己的感情，自己的思考，自己的独立意志和独立追求的人。因此,作为教师，不应一味地去挑剔、埋怨、责备，应更多地去发现，去欣赏,发现他们的进步，欣赏他们的点滴成功，并且让他们学会自我发现和自我欣赏.2。多鼓励，多表扬。差生同样希望受到别人的尊重和表扬,如果这种期待总得不到满足,他们就会对自己也越来越失望。所以我在他们取得进步或是成功时，给予及时肯定，借此增加其自尊心,确立其自信心，强化其正确行为,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面使他们慢慢的走出困境,找到前进的方向.如在平时的听写中，只要有一点进步,我就会及时表扬。我对差生的要求都是从低提出，让他们每前进一步都得到及时表扬，产生成功感.从而使他们更加有信心实现老师提出的更高要求,以此来唤起他们的自信心和求知欲。3。设立目标，让其感受成功。在鼓励、表扬后进生的同时，我还让他们也感受成功的愉悦.因为成功的愉悦是有力的推进器，能催人奋发前进。根据后进生的实际情况,设立合理的目标，让他们可以达到。只要他们在原有的基础上有所提高，我就给予奖励，让他们感到成功并不难，感到有成就感。三、存在的不足及努力的方向 尽管我做了很多努力，做了许多有益的探索，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得,相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄.成绩还比较低下，部分学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖,我的培优扶差工作还须加倍努力.今后会继续努力探索更加有效的路子,实现每一个学生的全面发展。