三合中心小学德育工作自查报告.doc

三合中心小学德育工作自查报告 为进一步贯彻落实中共中央、国务院和市委、市政府关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的一系列文件精神，保障加强未成年人思想道德教育工作行动计划（20052010年)的落实，进一步树立德育为首的观念，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育,现将我校德育工作总结汇报如下： 一、坚持学校教育德育为首. （一)我们三合小学以育人为本，认真落实科学发展观， 把德育工作摆在素质教育的首要位置。 我们关注学生终生学习的需要和能力的形成，以学生的可持续发展为本;关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色发展；关注师生的关系,促进师生和谐发展. (二）能够做到认识到位,德育管理系统健全,落实德育工作责任制。 我校的德育工作建立了由校长亲自负责的德育管理队伍.这样一来，使德育工作落到实处,能够依据德育管理规程逐步规范德育管理，认真履行德育法规、文件赋予的执法责任，能够保证政令畅通.并且形成一条自上而下的管理机制，做到畅通无阻. （三)德育工作有规划、学年及学期有计划,德育目标、德育内容能够体现党和国家关于加强未成年人思想道德教育工作的要求,能够符合学校实际和学生年龄特点。能够依据学生身心发展特点，制定各分校德育计划，落实大庆市中小学德育整体化工作纲要的各项要求。 针对目前德育工作实效性不强的普遍问题，我们校确立了以学生在实践中获得情感体验的工作途径。使学生在体验中获得做人的道理，养成良好的学习习惯，掌握基本的是非标准。把德育工作同家庭和社会教育相结合，大胆让学生经风雨、见世面,采用生动活泼的方式，形成开放式的德育新方法。 在体验教育中以学生的主动尝试，自我设计，自我管理为主,不给学生讲大道理,不强加给学生过多的要求,知识引导学生在亲自实践中去体会、去感受。 低年级以养成教育为主，形成良好的文明习惯;中高年级以纪律教育、集体教育为主,掌握基本的道德准则，形成自律、自信、自尊的品格。各年级分别制定德育系列教育内容和方案。 （四)有加强德育工作的政策和制度保障，管理机制良好。 1、加强德育常规管理 (1）不断加强和改进班主任、少先队工作和思想品德课教学。 （2)因地制宜，不断加强校园文化建设,优化育人环境。 A物质建设：尽一切努力加大投入，改善办公和教学条件,为师生的发展提供广阔的空间。 B观念建设:以人的发展为本,以提高教育教学质量、提高教师和学生的生活质量为出发点，努力创设一种宽松和谐的工作、学习环境。 C和谐的人际关系建设：努力使校园达到净化、美化、绿化、育人化。 D充分发挥红领巾广播、板报、宣传栏的作用. E校规：科学管理,率先垂范,团结奉献，和谐育人。 （3)能够充分利用社会教育资源,学校、家庭、社会紧密结合。 我们三合小学建立、健全了“三结合”教育网络，认真办好家长学校，树立家教典型，总结工作经验. （五）认真贯彻中小学生守则和日常行为规范。能够认真落实“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动方案。 （六）调动全体教职工的积极性,充分发挥共青团、少先队组织的作用全方位对学生进行德育教育. 二、 德育队伍建设 (一）加强教师的职业道德教育，发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生先进典型的示范作用。 我校把“共建和谐校园育人氛围、打造新时代师生情作为日常工作中的一个主题来抓.“走到学生当中去和学生做朋友!” “关注优等生、关心中等生、关爱后进生！ “走进学生的心灵深处去倾听他们的心里话！这些话语是我校全体教师在教育过程中落实具体工作的重要依据。 （二）落实每位教师的育人责任，全员育人，积极开展学科教学德育研究，强化全员德育意识。 我们三合小学要求每一个教师都应与时俱进，站在新的高度审视教育教学工作。不断加强专业知识和教育理论的学习。适应现代教育的需要。 全体教师要有强烈的服务意识,一切为了学生的发展。教师心中有“三有”：有学生、有学校、有事业；工作中有“三让”:让学生成材、让家长放心、让社会满意. (三）我们三合小学始终把教师做学生思想道德教育工作列入对教师的考核内容，考核结果作为教师聘任、晋升、奖惩的依据之一。 三、 课堂教学主渠道建设 (一）能够寓德育于教学及各项工作之中,做到教书、管理、服务、环境育人.发挥课堂教学主渠道作用,全过程育人. (二)我们三合小学依据德育课程标准，开足开齐德育课程,积极开展校本培训研究，进行教学方式、方法改革，德育课程受到学生喜爱。 （三)在贯彻新课程标准过程中,引领教师加强学科教学中德育教育，引导学科教师将各学科的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养目标有机结合,促进学生全面素质的提高。 （四）能够切实加强青少年学生的法制教育、心理健康教育，能够注重教育实效。 聘任了法制副校长，建立了心理咨询室，坚持不懈地对学生进行教育。 四、德育实践活动情况 （一)我们三合小学能够将组织学生开展德育实践活动列入教育教学计划并保障实施，增强实践活动的实效性。 (二）认真落实德育活动“四个一”要求，每学期至少组织学生看一场电影、观摩一场艺术演出、参观一次教育场馆、组织一次社会公益劳动。 五、学校文化建设 （一）以师生为主体，共同创造学校文化. 我们三合小学非常重视校园文化建设、润物细无声的育人。美丽的校园环境绿化工程中，有每名师生的一份辛劳！师生共建、共维,共护的全程活动;以及校园内处处可见的名言警句、板报、跟前，也不时引来师生健快的脚步；班级文化建设更是一景，因为它充分体现和凝聚了师生共同的智慧;这一切的一切都是为师生之间相互了解、相互信任、相互学习搭起以人为本的人育人平台 (二）加强校风建设和班级集体建设. “科学管理，率先垂范，团结奉献，和谐育人”是我们的校规; “爱校、勤学、文明、体健”是我们的校训；“尊师爱生、务本求实、勤奋进取、文明守纪” 是我们的校风；“刻苦钻研、面向全体、因材施教、全面育人” 是我们的教风；“勤学好问、严肃认真、生动活泼、全面发展” 是我们的学风. （三）我们三合小学通过制度建设、环境建设,因地制宜，经常举办一些感染力强、形式多样的科技、艺术、体育等活动，丰富校园文化生活,创设学校健康向上的文化环境和有利于学生思想道德教育的氛围。 六、学校指导家庭教育工作 （一）开展多种形式的家庭教育活动。举办家长学校，进行家教讲座.（二）我们三合小学主动担当起指导家庭教育的责任，建立以学校为主导，学校、家庭、社区形成合力的开放式德育协作机制.我校组成了一支由三合村的村长、学校领导、家长代表组成的三结合领导小组,共同完成德育教育的任务使德育工作落到实处。 （三)积极创造条件，组织成立了家长委员会。 （四）对不良行为和严重不良行为学生的教育管理工作，我校形成一套后进生转化的监督、评价机制. 七、学校德育资源建设 （一）发挥校园网和信息技术课程的教育作用，引导学生把互联网作为学习知识、获取信息、培养创造力的工具，增强学生在网络面前辨别是非能力和自我保护能力。 (二）在改善办学条件中，重视配备适合学生阅读的德育图书及音像资料，积极配备有利于学生身心健康的娱乐设备、设施. 八、德育效果 (一）学校校风、教风、学风良好。 教书育人、全员育人的氛围比较浓厚。学生文明行为素养逐步达到首都中小学生十个文明形象的要求。社区、家长对学校的德育工作比较满意. 学生基本形成了良好的习惯。初步具有了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情;遵守社会公德的意识、集体意识和文明行为习惯逐渐形成;具有良好的意志、品格和活泼开朗的性格；具有自我管理、分辨是非的能力。具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然常识。具有初步的观察、思维、动手操作和学习的能力,养成良好的学习习惯。学习合理锻炼养护身体的方法,养成讲究卫生的习惯，具有健康的身体和初步的环境适应能力。具有较广泛的兴趣和审美情趣。 (二）学校德育队伍有较强的事业心、责任感和敬业精神；能够较好的履行自己的职责. （三)由于办学条件有限，在开展德育信息化建设,利用网络环境建设德育工作网站等方面还有较大差距. 三、整改的措施1、持续抓好常规管理工作.发扬德育工作一贯的工作特色，继续落实班主任及班级考核制度，积极开展骨干班主任培训工作和新班主任培训考核工作。重视学生的品德教育、成功教育和心理健康教育。加强班风校风建设，定期开展仪容仪表检查，杜绝校内不文明现象,将预防未成年人犯罪作为重点工作长抓不懈。2、全面抓好环境卫生工作。以创建绿色校园和卫生文明校园为目标，积极开展保护校园环境，宣传教育工作和班级责任分工保洁工作，同时增加校园清洁工作人员,划片区负责,学生会坚持每天至少两次巡视检查，努力做到“人人负责，不留死角”.在校园里掀起“讲文明、树新风，改善校园环境的热潮，并切实提高全校师生对卫生工作的认识，进一步增强其责任心,努力做好学校的清洁卫生工作，使校园更加美丽与整洁。3、确保抓好宿舍安全工作。针对我三合小学校外住宿学生行为习惯较差，安全意识薄弱,自我保护能力较低的现象，不断落实宿舍各项管理制度，加强对生活老师的管理要求。加强对安全设施设备的检查,广泛开展宿舍安全常识教育,监督到位，确保学生宿舍的安全。每月定期进行一次学生寝室安全疏散演练,由后勤处组织实施，增强学生的安全防护意识，同时对演练情况做好记载,定期总结，发现问题及时整改。4、重点开展行为习惯教育。将学生行为习惯，在校表现纳入班级考核评比制度，充分利用升旗仪式、主题班会、宣传栏、广播站、征文演讲、专题讲座、校园活动等各种契机转变学生的思想意识，培养学生良好的行为习惯。重视后进生的教育管理工作,建立后进生档案，定期召开专题会议，针对典型学生开展研讨,有目的性地开展工作。同时每学期聘请派出付建林(我校法制副校长）到校对学生进行法制安全和交通安全教育,每月定期组织学习各类教育案例,生动感化学生。5、深入开展心理健康教育。学校长期将心理健康教育纳入学校德育工作之中，由校长总体负责,德育校长具体负责组织实施.配备了专职心理辅导教师,学校定时开放心里咨询室。开展了学生心理情况调查工作，建立了心理障碍学生档案,由心理辅导教师配合班主任对学生进行专门指导,通过邮箱、团体咨询、心理讲座、个别辅导等形式有效开展心理健康教育工作，同时密切家长,争取家庭的配合，帮助学生克服心理障碍，树立正确的的人生观。我们相信经过我们的努力,力争使我们的教育更好的服务于广大师生.