教学质量整改措施.doc

小学提高教学质量整改措施 2016-20171 我校按中心完小的要求,根据我校的教学情况，对教学质量的整改提出了一系列措施，现将整改情况汇报如下：一、现状分析 1、管理工作上 （1）部分学校领导听课未达到要求。 （2）教学常规管理有待完善。 （3）考勤工作不太正常，个别教师没有严格执行上下班按时的情况。2、教学成绩上 可是我校由于学困生较多,以至于平均分、及格率较低,影响了整体教学质量,在教学评估中我校位于全乡倒数位置.二、整改措施 （一）成立提高教学质量暨教学评估领导小组 组 长：李忠咏副组长：雷春燕 成 员:莫华琼、罗昭奎、刘定慧对领导小组成员要求各自明确责任，理清整改思路,夯实每项工作任务。 (二）切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩.学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束,进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，纳入绩效考核。 （三）切实加强课堂教学管理教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使”向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。.针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：第一,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课.必要时采取集体讨论的方式备课.备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则：(1）必须明确本堂课教学目标；（2)必须让学生积极参与教学活动；（3)必须当堂检查、反馈和巩固。教导处对课堂教学质量的管理办法是：(1)随堂听课，不打招呼,听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织教师评观课议课活动，促进教学质量的进一步提高.全校教师都可以听，然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法.(3)继续加强教师之间的推门听课活动，让教师互相学习.第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1)建立后进生成长档案，做好辅差记录；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励.第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率.第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课外，加强对教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看(看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验,以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决教”和学之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。 （四）加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此,在后进生的转换方面再作具体安排.第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单,建立档案，做好辅差记录.第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起,就出现学困生.不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。第三、分层转化。转化后进生共分三个层次:1、学校监控：现规定:后进生成绩每提高5分，绩效考核奖励任课教师1分；对成绩突出的教师还可以进行物质奖励,优先评优评先等。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。2、重点监控。确立五个重点:重点年级、重点学科(语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生(自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改.第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心.坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间,与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业.对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高.第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动,后进生主动找“先进生，取得他们的帮助，提高自身的成绩.第六、家庭协助.调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业,帮助孩子弄懂学习内容,耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩.（五） 家校合力，共商教育 营造全社会关心孩子的氛围，每学期组织一次教学专题家长会，提高家长对学生学习重要性的认识，指导家长进行家庭教育,以班级为单位，各班级与家长共同探讨对学生的教育,家校紧密结合，学习怎样培养学生的良好习惯、学生的学习兴趣和习惯等,只有家校紧密配合，才能保证教学质量的稳步提高。 总之，我们要牢固坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈;不断完善深化教学改革、提高教育教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步增强学校的核心竞争力，实现学校又好又快地发展。 湖潮乡广兴小学2016年9月