学校提高教学质量整改措施方案【3篇】.pdf

学校提高教学质量整改措施方案【3 篇】学校提高教学质量整改措施方案 1 一、数学组整改目标 1、在培养学生掌握数学基础知识的同时，不断提高学生的数学思维能力以及数学探索能力，从而培养学生能以所学的数学知识解决实际问题的能力。2、尝试教学模式的改变，使数学课堂能够成为学生动手实践、自主探索、合作交流的有效载体，教师成为教学活动的组织者、引导者与合作者。3、充分考虑现代信息技术与数学课程的整合，将现代信息技术引入数学课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习数学的环境。4、进一步提高学生的数学素养，使学生具有较强的数学能力为终身学习和有个性的发展奠定基础。5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项数学教学活动。7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。二、数学组整改内容 1、教学计划：经检查，我校有相当一部分教师计划不规范，内容过简，流于形式，教学进度不一致。因此，要求制订计划内容过简、进度不一致的教师重新制订教学计划。从下学期开始，数学组应该把教学计划贴在备课奔上。教师务必根据计划安排设计自己的教学进度且同一年级同一学科的教学进度必须一致。计划制订后，交教研组长审查，教研组长审核可以使用方可签字。2、集体备课 每周 5 下午是数学组集体备课时间，有备课组长负责。教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必须先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，进行一次备课;再参加集体研究，共同讨论，进行二次备课。3、青年教师培养：以对学校高度负责的态度落实中学青年教师培养计划，精心做好每一个环节的工作，要求指导教师制定好自己的帮带计划，收集好自己的帮带材料，建立帮带对象的成长档案，青年教师要主动、积极、热心地请求帮带老师，制定好自己的成长计划，收集好自己的成长材料，每学期结束时将两种材料同时交教务处备查。此条贯穿全学年。5、学生作业：每 2 周抽查一次学生作业，作业次数参照丹徒实验学校格致集的要求，检查人员由教研组长、备课组长组成，检查后填写记录表，凡学生作业明显不合要求的，组内考核扣分。6、备课笔记：各教研组要组织全组人员对本组的每一位教师的笔记进行评议，发现明显不符合要求(如过简、明显滞后、明显超前、以旧充新应付检查)的责令其限期改正，对刚分配的青年教师，教研组长及指导教师认真指导写好教案，配合教务处每 2 周抽查一次教学人员的备课笔记并做好记录。7、课堂教学：要求教师改进教学方法，按新课程理念组织教学，严禁一言堂，严禁死抠书本。每学期老教师要开设两节示范课，青年教师每个月要上一节示范课。三、数学组整改措施 1、强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。2、好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。在调研后要认真做好质量分析。根据学科平时考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进行考核。3、重视培养特长生,把兴趣组活动逐步走向课程化，规范化。每个兴趣组有切实辅导成绩，成为学校学生参加学科竞赛的生力军。4、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式;做到加大听课密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相学习课等听课评课活动，让教师在听课中相互学习，共同提高。5、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，保证集体备课“三定”(定地点、定时间、定检查)“三统一”(即“统一进度、统一初案、统一练习”)，强化组内教学研讨，要保证教学资源组内完全共享;进一步强化电教工作，寻找多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点;加强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩，严格落实学校关于集体备课的备课组长负责制、蹲点干部问责制和组内成员捆绑制，向团队作战要质量。6、讲求练习质量。继续做好午间小练的训练，加强试题研究，提高训练的有效性。7、重视补差工作。要做好“补差辅导工程”，从七年级开始就要想方设法采用不同形式搞好补差工作，要达到一年内每班有明显的稳定的进步的目标;开展“一帮一”学习助困活动，在同学们中形成一个互帮互助的氛围;重视对补差对象的学习习惯的管理，指导学生养成积累的习惯;重视学生数学学习兴趣的培养，消除学生的畏惧心理和数学学习的消极心理;重视学习方法的指导，防止走题海战术。8、进一步强化以“教学五认真”为主的教学常规检查，严格执行教学规范，坚决杜绝教学工作中的随意现象。对教案的编写、课堂教学、批改作业、复习辅导、成绩考查等环节，采取了教师自查、备课组统查、教研组抽查等形式，不姑息，不迁就，将检查结果及时曝光，并对检查中发现的不规范现象责成当事人及时整改。组织、有目的地进行了听课活动，发现问题及时交心，较好地掌握教学工作中的动态情况，增强教师工作的责任心，对教学活动的健康运行起到积极的作用。四、整改时间 XX 年 XX 月完成。学校提高教学质量整改措施方案 2 一、指导思想 教育质量是学校工作的生命线，是学校办学质量的保证。以区教育局确定 4-6 年级教学质量作为考核学校的依据为指导，加强 4-6 年级教育教学质量管理。二、工作目标 在 20 xx 学年第一学期教学质量区均差的基础上，确定 4-6年级教学质量目标。计算方法是第二学期的均差(班级平均减去区平均)减去第一学期的均差。学科六年级五年级四年级 60160250 xx02401402 语文+0.5+2+1+1.5+0.5+0.5 数学+6+2+1+2+0.5+0.5 英语+4+4+1+2+0.5+0.5 科学+1+2+0.5+0.5+0.5+1 三、工作举措 1、聚焦课堂抓质量。以“三导四有”课堂为主线，以学科切入点为载体，加大教研组内教学研究，加大课堂教学的听课力度，由校长室、教务处人员深入课堂听课，向家常课要质量，深入落实新常规，提升教师课堂教学能力。2、两头中间一齐抓。对于学有余力的学生，配合教学进度，设计一些“跳一跳，让学生摘到桃子”的题目，不在全班作硬性规定，通过不同方式提高这部分学生的积极性，让不同的学生获得不同的发展，提高班级优秀率。常枋化竞赛活动，以赛促学。每班每学科找出后进生 10 名左右，进行基础题过关训练，让这部分学生做好保底练习，同时与家长做好对接，争取家长的配合与支持。以辅导课为主陈地开展补差工作。3、质量分析找原因。由各学科教师结合以往学生的学习现状和质量，进行现状、质量、原因分析，并提出今后教学的改进措施和对策和建议，各学科教师完成本学科的教学质量分析报告。4、定期检测教学效果。各学科教师要出好单元测试卷，及时进行单元考试，成绩汇总，试卷分析、个别学生谈话，每次成绩要上报教务处。并对学困生进行单元二次过关考试。5、召开各类会议，解决教师、学生、家长的思想问题。第 3 周召开四至六年级教师、学生、家长会议。教师会议解决商讨今后教师抓教学质量的举措问题，学生会议(后进生)解决学生如何变被动学习为主动学习问题。学生(后进生)家长座谈会解决家长如何在家督促孩子学习的问题。6、制定校长联系班级制度。由校长室两位校长联系六年级两个班，协助班主任加强对学生的管理，及时掌握学生的动态，注意解决学生的思想问题。7、建立学生目标分制。科任教师针对学生上学期末成绩和现在的学习情况，帮助学生制度期中考试的目标分，在期中考试分数的基础上，制定下次测试的目标分，最后帮助学生制度期未考试的目标分。具体措施和要求如下：(1)要求每次确立的目标分上报教务处。(2)给予进步比较快及达标超 10 分以上的同学给予精神和物质奖励。8、召开一次以“如何学习”为主题的班会。9、召开一次家访活动(重点学生)。10、扎实开展提质常态工作，落实好“四有三导”、“三本”“两练”、“一课”、“两赛”。(“三本”：作业登记本、课堂作业本、错题本);“两赛”：普及性比赛和选拔性比赛;“两练”：单元综合过关练习、后进生单元二次练习;“一课”：教师推门课)学校提高教学质量整改措施方案 3 教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。近几年来，我校在提高教学质量上调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，重视教师素质提高，这是本学年提高教学质量的根本。一、指导思想：坚持科学发展观，以办好人民满意的职业教育为目标，创新办学理念和管理模式，完善激励机制，全面提高教育教学质量，加快我校的发展步伐。二、主要工作思路：走内涵发展，在科学管理、精细管理基础上，一手抓学生培养：1、主抓学生良好思想品德、行为习惯培养。2、主抓学生实用、适应性专业技能提高。另一手抓教师培养：1、主抓教师思想素质的提高，增强教师的敬业意识、责任意识，提高教师工作的积极性、主动性。2、主抓教师业务素质的提高，培养教师“一专多能、多专多能”，培养更多的技术过硬的“双师型”教师。三、发展目标：创建高效稳固的育人模式，逐步把学生培养成为具有良好思想品德、良好行为习惯、较强专业技能的合格人才。逐步打造出一支责任意识强、思想素质高、业务能力强的师资队伍。为社会办更多的精品专业、培养更多的有用人才。四、方法措施：1、加强思想教育工作 首先学校领导班子要加强政治学习，提高思想认识，为教职工率先垂范。其次，强化教职工的思想教育，提高教职工对提高教育教学质量重要性的认识，加强师德教育、爱岗敬业教育，增强教师的主人翁意识，对学生的养成教育齐抓共管，共同承担教育学生形成良好思想品德、形成良好行为习惯的重任。使师生的思想素质都有较大的提高，为提高教育教学质量奠定良好基础。2、提高管理水平 第一、从抓精细管理、科学管理入手。完善各项管理制度，严格执行制度，必须做到凡事以制度行事、以制度管人，客观公正的去处理一切事务。具体措施如下：(1)严格教职工上下班制度，加强教师组织纪律。(2)制定完善好教师聘用制度，加强教师的聘用管理。(3)制定完善好学校的激励制度，科学公正的评价教师的劳动，极大的调动教师的工作积极性。第二、创新激励机制。(1)建立“人员能进能出、待遇能高能低、职务能上能下、配置优化组合”的教师任用机制，优化教师团队。(2)逐步建立科学的激励机制和公正的评价体系，更有效的提高教师的工作积极性，使人尽其才、人尽其用。比如在增加激励资金的基础上，部门的工作强度不同，岗位的工作强度不同，其贡献不同，所应得到的待遇也应当不同，打破平均主义，待遇与劳动与贡献相对应;坚持“多劳多得、优劳优酬”的原则，科学的公正的评价劳动、更好的使用激励杠杆的作用。(3)建立末位淘汰机制，对师德师范、教学水平差、教学质量低的教师坚决调离学校或教学岗位。(4)教务处、学生处制定好职业中专班学生毕业标准，完善对口升学班的分流制度，整肃校风、学风，优化学生团队。3、提高教职工的素质 对学生行使各项管理、提高学生素质，其任务最终还要落在教师身上。教师素质的高低，决定着对学生实施各项管理及素质教育的好坏。所以，有效地提高教师素质是走内涵发展的关键。教师的素质主要包含思想素质和业务素质。从学校教师自身特点来说，要抓好这两方面素质的提高，应主要从以下几方面抓起：(1)抓教师思想素质提高 加强教师的师德教育。教务处不定期组织教师开展师德教育研讨汇报会，让每位教师经常剖析自己，使每位教师要有为人师表的意识和责任，树立好教师形象。加强教师的爱岗敬业精神和奉献精神。教务处不定期组织教师进行职业道德培训会，贯彻部门主任与课任教师谈话制度，提高教师的责任意识和主人翁意识，增强教师自主加强个人修养和能力提高的意识，发挥好教师的主观能动性。学校将经常性举办各类加强教师思想素质提高的培训会，利用好一切媒介和手段来做好教师思想素质提高工作。(2)抓教师业务素质的提高 教务处制订培养提高教师自身素质的方案，教师个人也要制订个人加强业务能力提高的培养方案，在自身所带专业上，要加强业务进修，并要拿出研修其它专业的计划，加大双师型教师的培养力度，尽快扭转文化课教师多、专业课教师少、骨干专业学科带头人少、实践技能型教师少的不良局面。学校每年拿出一定数量的资金，用于为各专业聘请高水平的专业课教师，弥补现有专业课教师的不足。学校每学期都要在不同的专业选派思想素质高、有培养前途的青年教师到企业或大专院校进修学习，不断壮大学校专业课教师队伍。学校建立用人激励机制，用资金和优惠政策激励青年教师业务进修，自发自主提高个人业务能力。搞好“传、帮、带”活动，搞好以老带新、互帮互学活动的开展。使有丰富经验的教师的能力不断向工作经验少的教师传递。抓好技能大赛、技能比武活动的开展，学校将拿出一定的资金奖励这些在技能活动开展中取得优异成绩的师生。抓好“听、评、课”及优质课评比活动，不断提高教师的业务能力。通过这些措施优化教师结构，整体提高教师队伍素质。3、抓好技能教学工作 技能教学质量是职业学校教育教学质量的核心，要抓好技能教学，主要应从以下几方面入手：(1)规范技能教学：虽然教无定法，但每个专业每门课程都有其一定的规律可循，特别是技能性、实践性课程的教学，更有其规范性要求。只有规范操作，学生才能真正掌握技能，才能更好适应社会需求。学校将对每个专业每门课程建立上课规范要求和模式，使技能教学质量整齐一致。(2)匹配高质量的专业课教师，信奉名师出高徒。(3)抓好实验实训设备、场所、基地建设，制定好学生见习实习计划，完备教育教学管理措施，提高实践教学质量。(4)制定好技能教学实施方案，完善技能教学考核检测量化细则，抓好技能教学检测考核考试工作，每学期对每个专业每门课程都要进行技能检测考核考试工作，做到既考查学生技能掌握情况，也鞭策技能课教师上好技能课。