小主持人培训计划总结.doc

小主持人兴趣班培训计划是人才不一定有口才，有口才的人一定是人才.主持人可以说是孩子从童年就熟悉的一个名词，中央电视台节目主持人鞠萍姐姐、董浩叔叔、月亮姐姐、金龟子以及红果果、绿泡泡、小鹿姐姐等都是孩子们崇拜的偶像，他们独特的主持风格,完美的形象、优秀的口才,深深地烙在孩子们的心目中,也影响了中国几代人的电视主持人。在小场合,如学校文艺晚会、家庭宴会、生日庆贺、同学聚会，那一个都离不开主持人来主持. 通过本阶段的小主持人培训,让学生在互动中交流,以登台展示、自我介绍、说笑话、表演朗诵、即兴演讲等多种形式，增强学生语言的组织能力、表达能力和沟通能力，让他们克服自卑心理,敢说、会说。在活动中让每个孩子能正确认识“小主持人训练，交给其正确的站姿与坐姿,字音基本正确，并能自信、勇敢地在公众面前进行自我介绍。对学生进行初步的舞台训练，找准舞台中心，学生用眼神与观众交流,继续学习有感情的朗读，训练学生发准字音。对学生进行表情训练，激发学生的表演欲望，对学生进行个人展示平台训练，对学生进行形体训练，对学生进行儿童课本的训练，激发学生表演欲望，在表演中对学生进行音、语、感、表情、动作等训练.主持课程以集体与个人相结合，教室与舞台相结合，以训练和展示相结合，以推荐和交流相结合的教学方式,为每位学员提供锻炼和实践的机会，使他们克服胆怯心理,增强自信心和勇气，走上成功的舞台，为今后的发展打好基础。 通过六一儿童节文艺汇演的实战演练，让每个孩子登台表演,检测学习成果。任晓慧2017年2月小主持人兴趣班培训总结这是我担任少年宫小主持兴趣班辅导老师的第二个学期,在这个学期里，我严格遵守乡村少年宫的各种规章制度,爱护学生,积极探索教学方法,认真上好每一次课，较好地完成了教学任务。现将本学期的小主持人兴趣班的教学工作总结如下：一、积极探索灵活多变的教学形式主持是一门口语化很强的学科,它要求参加学习的每个人都必须多讲多练，才能达到学习的目的。教学中,为了让每个学生在每个训练环节都有机会参与,我经常采用“师生互动、生生互动、游戏、创设情境表演”等形式进行教学.灵活多变的教学组织形式打破了传统的“老师讲、学生听”的教学模式,符合小主持人兴趣班的教学要求,同时也更好地激发了学生积极参与学习活动的兴趣.二、积极营造轻松、快乐的学习氛围轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的兴趣。因为小主持人兴趣班训练的强度很大,所以,在教学中，我尽量使用儿童化的语言和简单易懂的句式与学生交流.还经常利用笑话、故事辅助教学，让学生感受到老师就像他们的朋友,在训练中，他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力,训练的目的也较容易达到。在对学生的表现进行评价时，我也总是以鼓励为主.三、积极开展形式多样的活动小主持人兴趣班训练的强度大,在指导学生训练的过程中,如果形式单一,学生很容易产生“审美疲劳”。为了更好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，在教学中，我经常开展各种各样的活动，有针对性地让学生训练语言技巧。比如：在语音,特别是在词语练习中，我让学生“开火车”读：在读绕口令时，让学生比赛读；还经常创设生活情境让学生表演，以达到训练口头表达能力的目的。四、因材施教，培养个性兴趣班的21个学生中,有14名女生，7名男生.每个学生都很有个性.女生中有六人是四年级学生,她们能力强,学习积极性高，是班上其他同学学习的榜样;四人是二年级学生，她生性活跃开朗,积极发言，也比较好动；班上的男生,性格内向，较少发言。这些特点截然不同的学生，除了要求他们在原有的基础上有所提高外，还另有侧重。例如:性格内向的吴乐彦能掌握一些普通话的语音知识，能有感情地朗读一些篇目短小的文章，能掌握较简单的讲故事的技巧，就行了。对基础较好，能力较强的几个女生，则要求她们在各种类型的主持的技巧上有所突破。以上就是我本学期上小主持人兴趣班的一些做法和体会.主持是一门新兴的艺术，关于它的教学仍需要我们摸索着前行。在以后的教学中，我将继续探索它的新路子、新方法。任晓慧2017年6月