绩效技术在大学生就业能力方面的应用.doc

命题方式: 单独命题
佛山科学技术学院2016-2017学年第 一 学期
《绩效技术》课程期末考试试题A
专业、班级： 14教育技术学2班 姓名： 何雪仪 学号： 20140910206
根据《绩效技术》这门课程的内容,结合研究课题及自己的实际情况来自选论文题目，并按以下要求进行撰写。
1。论文内容结构:
（1）标题；(2）作者的班级、姓名及学号;（3）中文摘要;(4）,关键词;（5）,正文; （6）参考文献;（7）附录（此项根据自己论文的需要而选用）
2。 论文的字数及字体要求：
（1）标题:一般不要超过25个汉字，用二号黑体字。
（2）摘要：约150字，用小四号楷体字。
（3）关键词：列出3—5个词,用分号隔开，用小四号楷体字。
（4）正文：2500—6000字左右,用小四号宋体字。
（5）参考文献：用五号宋体字。格式主要有下列几种：
l 专（译）著：作者．书名（，译者）．出版地：出版者，出版年．起~止页码.
l  连续出版物：作者．题目．刊名，年，卷号（期号）:起～止页码.
l  论 文 集：作者．文章标题：编者，文集名。出版地:出版者，出版年．起～止页码。
l  互联网资料：作者．文章标题，完整网址,发表年月。
3．论文内容应做到主题明确，逻辑清晰，叙述流畅,语言规范,结构严谨，理论联系实际，对现实有一定的指导意义；
4．论文必须独立完成,一经发现有任何抄袭、代写等作弊行为,论文成绩以零分记载。
5．论文要求一律用A4白纸打印上交.
进行接新
绩效技术在大学生就业能力方面的应用
14教育技术学2班 何雪仪 20140910206
【摘要】目前,大学生就业问题已经成为了全国热点，本文主要分析大学生就业率低的原因之一是大学生就业能力较差，主要表现为知识结构不合理、实践能力较差、应聘能力不强等。针对这一问题,本文通过绩效分析，并对此提出相应的对策。
【关键词】大学生；就业能力;绩效分析;对策
第一章 前言
当前，大学生就业形势严峻，在这种形势下，要促进大学生就业，关键是提高大学生就业能力。就业能力，简言之是一种与职业相关的综合能力,是获得和保持工作的能力,大学生就业能力是大学生在校期间通过学习和实践获得的能够实现就业理想，满足社会需求，在社会生活中实现自身价值的综合能力。是知识、方法和技能等的综合.大学生要成功就业，就必须有足够的实力和能力从众多的竞争对手中脱颖而出，以找到适合自己发挥才能和实现自身价值的工作岗位,就业能力是影响大学生就业的重要因素。[1］
而现在大学生就业能力比较差，存在着很多问题，例如知识结构不合理、实践能力较差、应聘能力不强等.此时，绩效技术显得尤为重要。
绩效技术是一种整体性、有序性问题解决的工具、手段、程序、方法;它研究与关注的对象是工作场所中个体、团体和组织的绩效问题；它解决问题的过程与方法都遵循基本的工作过程模型；它注重识别与分析绩效问题，强调解决绩效问题方案的综合性、多样性与成本—效益性；它的最终目的是改进组织绩效,实现组织的最高发展目标。
把绩效技术作为一种手段去解决大学生就业能力差的问题是一个较为符合时代发展要求的举措，通过深入具体地分析各方面的原因，可以针对性地改进大学生就业能力差的状况，实现大学生就业能力的提高.
第二章 大学生就业能力的绩效分析
2。1 绩效技术在大学生就业能力方面的应用模型
根据绩效技术与大学生就业能力方面的相关理论与状况，可以通过三个步骤进行大学生就业能力的绩效改进：绩效分析、原因分析、干预措施的设计与实施.具体的绩效改进模型如下：
绩效分析
确定目标：大学生就业能力
预期的理想状态
现状分析：
实践能力较差；
专业素质不强；
职业价值观位不准确；
应聘能力不强......

目前的实际状况
差距
原因分析

社会原因；
学校原因；
个人原因；

干预措施的设计与实施
社会方面；
学校方面；
个人方面；
变革管理
收集反馈
沟通咨询

形成性评价 总结性评价（对干预措施，成本效益的评价）

2.2 大学生就业能力的理想状态
大学生的就业能力较好，能够快速找到适合自己的工作岗位,并实现一定的社会价值。
2.3 大学生就业能力现状分析
2.3。1 知识结构不合理
现在的不少高校存在某些专业和课程过于“滞后”，没有跟上时代的发展潮流，不符合社会的需求，造成大学生就业市场“供”“需"脱节的状况,部分大学生难以找到适合自己的工作.
2。3.2 实践能力较差
实践能力主要是指大学生操作能力和动手能力，也包括分析问题和解决问题的能力。现在的用人单位都希望员工一旦上岗就可以立马胜任工作，但现实并非如此。现在不少大学生都存在一个“通病”——过于适应应试教育,课堂与书本所学到的理论知识，单单就只为考试，过于轻视实践操作，不会将理论知识与实践相结合，理论知识与实践严脱离。有不少用人单位反应大学生的工作能力与学校成绩不符。
2。3.3 专业素质不强
现在不少的高校应届毕业生都存在一个很严重的问题就是专业知识不扎实,专业素质不强。现在是网络信息的时代，大千世界,学生能接触的东西有很多，很广泛，注意力很容易被分散，在接受其他知识的同时往往会忽视了对专业知识的深入钻研，很容易造成学而不精的状况。
2.3.4 职业价值观定位不准确
不了解自己能干什么，想干什么，对自己的职业兴趣，职业潜能不了解，对自己的职业价值观定位不准确，不知道自己拥有什么竞争优势可以让合适的单位选择自己。相信这种迷茫的状态会出现在不少的大学生的身上，觉得自己的前路是白茫茫的一片，而自己前进的唯一动力就是时间，而不是目标或理想。
2。3.5 应聘能力不强
应聘能力指大学生筛选就业信息，面试应聘的技巧和技能。大学生应聘能力不强的具体表现：首先是就业迷茫，面对各种渠道的招聘信息，不少大学生不知所措，不懂得如何选择适合自己的工作岗位.其次是应聘时不注意礼仪和缺少应变能力，面试怯场和应聘简历制作粗糙等,大学生因为应聘能力不强而错失良机的比比皆是。
2。4 对比分析得出差距
现今大学生的就业能力较差，要使大学生的就业能力达到理想状态，还需要作出很大的努力。
第三章 大学生就业能力较差的原因分析
3。1 社会因素
（1） 企业过于追逐利益，忽视了对应届毕业生的职业培训；
（2） 很多企业缺乏社会责任感,不愿意为大学生提供实践机会等。
3.2 学校因素
（1） 不少高校存在某些专业和课程过于“滞后”,没有跟上时代的发展潮流，不符合社会的需求；
（2） 高校有的教师知识的更新能力跟不上专业发展要求，素质不能满足学生素质教育的要求;
（3） 高校一些实践性应用性很强的专业，虽然有计划安排实习操作，但实际技能操作课流于形式,存在重理论教学、轻技能实习的现象 ；
（4） 学校就业指导缺乏对大学生进行面试技巧的培训.
3。3 个人因素
（1） 过于重视理论考试,忽略自身实践能力的锻炼；
（2） 对自己缺乏全面而客观的认识，主要表现在自我定位不准，就业期望值过高;
（3） 缺乏生涯规划，没有围绕明确的目标做好就业的充分准备;
（4） 缺乏对人才市场的了解,没有做好充分的就业准备；
（5） 就业心理素质差，心理承受力较弱,在就业中承受困难和挫折的耐挫性较差；
（6） 缺乏面试技巧。
第四章 干预措施的设计与实施
4.1 社会方面
（1） 企业要加强对实习生的职业培训,为其提供更多的实习资源，提高其就业能力；
（2） 企业要背负起社会责任,积极响应国家政策，为大学生提供更多的实践机会；
4。2 学校方面
（1） 以社会需求为导向，及时更新专业与课程的内容,紧跟时代发展潮流，坚持走符合社会发展要求的道路；
（2） 要定期进行教师素质考核，以及引入新的教师资源,保持教师资源的活力性，避免与社会脱节；
（3） 加强与企业的合作，为大学生提供更多的实习机会；
（4） 要合理安排理论课与实践课的比例，不要过于重理论轻实践；
（5） 对毕业生要进行就业指导与面试技巧培训，提高应届大学生的应聘能力，如模拟招聘活动、创业设计大赛、参加就业实践活动,使大学生对就业的过程有一个感性认识，以利于更好地做好就业准备，提高就业能力。
4.3 个人方面
（1） 要做职业生涯规划.大学生职业生涯规划，可以帮助大学生目标明确,扬长避短地发展自己,合理的职业生涯规划是学生迈向成功的第一步，是保证学生获取就业能力的一个重要因素；
（2） 认识和分析自我。通过进行一些职业兴趣测试、能力测试,从兴趣、特长、性格、价值观、品德、能力等方面深入分析自我，全面地认识自己的优势与不足，以确定职业目标和努力方向。
（3） 构建合理的知识结构，大学生在校学习期间要拓宽知识面，掌握相关专业知识，了解专业前沿的动态,特别是要掌握与现代企业紧密相连的管理知识和营销知识.大学生应学会建立一个以自己专业为中心的整体知识系统，既要有扎实的基础知识、专业知识，又要有广博的综合知识、社会知识并保持开阔的视野。对每一位大学生来说，科学、艺术、哲学等都是应该涉猎的知识。大学生还应适应知识发展的要求，接受和吸取新知识，使自己的知识结构不断更新,培养自己不断自学的能力。[2]
（4） 参加大学校园形式多样的课外活动,丰富多彩的社团活动,各级各类的社会实践工作等,这些都是提高大学生实践能力,积累工作经验,提高心理承受能力和应变能力的实践平台；
（5） 积极参加实习工作，丰富自己的实践经验,提高自我的就业能力；
（6） 主动了解就业市场，可以上招聘网、企业网、读报纸、上学校的就业指导中心网站、参加招聘会等，收集各种信息资料，积极了解社会需求、用人单位状况、职位要求等，以确定自己是否具备相应的能力和知识要求，并进行较专业的工作分析,以了解市场需求。
第五章 评价
在绩效改进措施的实施过程中和过程后，要采用多种方式对实施效果进行评价分析。如访谈法，访谈学生、企业或学校相关负责人等；还可采用调查法，对得到的信息要进行反思和反馈，适当调整实施过程.
参考文献:
［1］陈惠娟，试论提高大学生就业能力［J]，改革与开放，2010.
[2］崔影慧 魏娟，提高大学生就业能力的对策研究[J］，时代经贸，2006.