小学四年级品德与社会下册教学工作总结.doc

小学四年级品德与社会上册教学工作总结
（2017—--2018学年度第二学期）
在这一学期中本人承担了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。本学期四年级的思品教学总结如下:
一、学生情况分析：
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。
二、目标达成  
  1、初步形成了民主、法制观念和规则意识。    
2、学习了利用规则调整关系。养成遵守规则的习惯.  
  3、初步了解了儿童的基本权利和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。
4、了解了一些社会规则，初步懂得了规则、法律对于社会公共生活的重要意义.    
5、珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活,乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的品质。
6、能够初步认识自我,形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯.   
 7、了解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害。 
8、培养学生珍爱生命,热爱生活的态度，热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识.  
  9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。
三 、采取的方法和措施
1、新的教学理念.以学生为中心，以问题研究为手段,以个性发展为目标的教育观,在课堂教学中逐步形成。
2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式;扩大了教学资源。
3、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。
4、比较重视师生之间的双向交往。
四 、存在问题
1、学生搜集资料的能力差，不会整理搜集的资料。
2、生活中的应用能力有待于提高.
3、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功.培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。
4、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
5、部分学生,学习目标不明确，以为品德与生活不是主要科目，学习积极性较差，虽然所学内容浅湿易懂,却不能很好地掌握.
五、改进措施 
1、创设情境，激发学习兴趣.让学生自主合作，探索学习方法.
2、多读,多说，结合生活实际,让学生在实际中掌握知识。 
3、尊重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红"的方法，促进全班均衡发展.
4、在教学过程中要加强学生自主的品德与生活实践活动,引导他们有实践活动中主动地获取知识,形成能力。