绍兴幼儿教师问卷调查报告-学前教育系-绍兴文理学院上虞分院.doc

绍兴市幼儿教师问卷调查报告为了进一步了解绍兴市学前教育师资，主要是在岗幼儿教师的现状,课题组采用自编问卷绍兴市幼儿教师调查问卷运用随机分层抽样的方法，对绍兴市所属四县二区21所幼儿园教师实施了问卷调查.此次问卷共发放问卷450份,回收425份（回收率为94。4%），其中有效问卷420份(有效率为98.8）.问卷内容分两部分：第一部分为被调查对象的基本情况,如园所性质、等级、身份编制、教龄、学历、职称等信息；第二部分内容主要涉及工作状态、专业理念与师德、专业知识和专业能力等,经统计处理，以下作具体分析。 1。调查对象基本情况（表4）项目选项数据及比率教师所在的园所性质公办（比率)275(65.4%）集体办(比率）20（4.8）民办（比率）125（29。8）教师所在幼儿园地区城区（比率）232（55。2)乡镇（比率）117（27。9%）村（比率）71（16.9）教师所在幼儿园等级省一级（比率）127（30.2%）省二级(比率）193(45。9%）省三级（比率)91（21。7%）未定级(比率）9（2。2%）编制身份在编（比率）86（20。5）非在编（比率)334(79.5%）教龄0-5年（比率）144（34。3%）6-10年(比率）105（25。0%）11-20年(比率）122（29。0）20年以上(比率）49（11。7）学历高中以下（比率)4（0。9%）高中（比率）56(13。3%)专科(比率）226（53。8）本科及以上（比率）134（31.9）职称无职称（比率）110（26。2）小教一级（比率)159（37.8）小教高级（比率)63（15。0%）其它(比率）88(20。9）2。工作满意度情况调查显示，对幼儿教师这份工作“非常喜欢”的占35。2%，“喜欢”的占51。7，两者相加比率达到86。9，说明大部分教师对幼儿教师职业具有积极的情感态度；对自己目前工作的状态为“满意”和“非常满意”的占73.1，说明教师对工作总体满意度较高；以上两个项目中，选择“如有收入更高更轻松的机会会考虑转行”的占10.2%,“如有机会想去更好的幼儿园发展”或“常有离职的想法”的占8.6%，说明幼儿园应及时关注和了解教师个体的不同需求并给予适当帮助；对目前的收入水平，“满意”及以上的占20.7，“一般的占44。8%，“不满意”及以下的占34.5，说明总体满意度偏低。此结果与其他相关研究成果相一致. 陶琼：绍兴市幼儿园教师职业满意度调查，幼儿教育2011.43。 专业理念与师德方面幼儿教师的工作责任重大，事务琐碎繁杂，研究表明大多数幼儿教师热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神，在对幼儿的保育和教育工作中表现出具有专业水准的态度和行为：她们将大量的时间用于组织活动、观察幼儿、布置环境、准备教玩具等,并常常将“得到家长或领导的肯定”认为是工作中最幸福的事，积极参加各项培训活动，充分利用课余时间提升自己的专业水平等，反映出幼儿教师的专业热忱和工作投入情况。(1）专业理念方面对待幼儿教育小学化的问题,39的教师认为“坚决反对”，37.6的教师认为“反对”，11%和12。4%的教师认为“有存在的理由或“不能完全避免”。对“遇到反复教育仍不听话的孩子”采取的教育方式中，“与家长反复交流排在第一位，其次是“寻求专家或专业书籍的帮助”、“向领导或同事请教，其中有32。9的教师会同时尝试上列两种及以上的方式对幼儿进行教育，极少数选择“失去耐心不理他”或“采用一定的体罚措施”。当问及“对幼儿在平时活动中的表现是否能进行观察”中,82.6的教师能“经常观察”，15。5的教师“有时观察”，“偶尔观察和“缺乏观察的意识”的仅占0.7。（2）专业热忱与师德方面大多数教师关注与专业有关的信息，62.3%的教师认为进修和学习的重要性（表5）专业热忱调查指标 频数认为要跟上职业发展的步伐，只有抓紧进修和学习。手头有3本以上与专业发展相关的书籍.经常阅读幼儿教育、早期教育等教育杂志。关注多个其他幼儿园的网站或幼儿教师的博客。对名优教师很崇拜，希望通过自己的努力向他们靠拢. 262140233136148对“与同事交流的内容”的多项选择中,选择最多的是“关于班中孩子的问题”,累计频次301次；其次是“教学业务上的事”，累计频次172次；其他如“幼儿园管理制度方面的问题”，累计频次63次；业余生活和爱好的话题，累计频次最少（24次）.以上也可以看出幼儿教师对工作的投入程度。此外，幼儿教师非常看重工作成效，在“工作中感到最幸福的事”的选择中， 选择“得到家长或领导的肯定”的占62。8%，选择“常常能体会到成就感占31.2，选择“获得物质奖励或晋升”的占6%，说明幼儿教师成就意识很高，且以偏重于精神上的激励为主。4。专业知识与能力方面当问及“对幼儿园教育指导纲要的了解”时，答“非常熟悉”的占22。3%，“比较熟悉”的占58.3%，两者累计达80。6,说明纲要颁布十多年来，广大教师对纲要的学习、理解、执行是比较令人满意的.而对问及“幼儿生存、发展和保护的法律法规及政策规定的了解”时，答“非常了解”的占14.3,“大致了解的占58.3，“略知一二”的占22.8%，“基本不了解”和“完全不了解”的占4。8。可能的原因是关于“幼儿生存、发展和保护的法律法规”内容比较繁杂,不明晰具体指向哪些文本,不如纲要清楚明了；同时各幼儿园对这些“法律法规”的宣传和学习不如对待纲要那么重视，这也造成部分幼儿园教师对它们无法做到耳熟能详.在对“我与幼儿有亲近感，能敏锐地知道幼儿在想什么 、“我了解班中每个孩子的特点，并能开展有针对性的教育”和“我了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点“这三个问题的5点记分调查中(从“完全符合”到“很不符合”分别计为5,4，3,2，1），三个问题的平均得分均在4.1分以上。“在专业知识方面,我认为自己相对比较薄弱的方面“依次是科研知识和方法、通识性知识、保育和教育知识、幼儿发展的知识；（表6）”在专业能力方面感到自己相对比较薄弱的方面“依次是对教育研究、对幼儿的评价、游戏活动的支持与引导、环境创设、一日生活组织等。（表7）表6：在专业知识方面，我认为自己相对比较薄弱的是：频数幼儿身心特点、个体差异、特殊需要等与幼儿发展相关的知识环境创设、一日活动、游戏组织、班级管理等与幼儿保育和教育相关的知识。自然科学、人文科学、艺术欣赏与表现等通识性知识撰写论文、开展科研的知识和方法其他61739633017表7：在专业能力方面，感到自己相对比较薄弱的是频数一日生活的组织与保育 环境的创设与利用 游戏活动的支持与引导 对不同特点幼儿的科学评价与激励 对现实教育问题的研究和专业经验的提升 其他 22465192314145。专业发展方面调查显示，幼儿教师专业发展的自觉性较高，专业发展的自主性较强,有明确的目标和方向，大部分教师能运用自我反思、与其他教师交流、撰写反思日记等方式提高自己的教育教学工作水平。23.6的教师采用两种及以上的反思方式。问卷中，对自己平时组织的教育教学活动“经常反思”的占69。0，“有时反思”的占22.4，“偶尔反思”和“从不反思”只占8.6%.问卷中，对于接下来几年的专业发展“有明确的发展目标和规划”的占47.9%，对专业发展“有一定想法的占36.2%，两者相加达84。5。附件1绍兴市幼儿教师调查问卷亲爱的老师:您好！本调查实施的目的在于了解当前本地区幼儿教师队伍的一些情况,为研究决策提供参考。所获信息仅供研究统计之用，请您按实际情况作答。问卷不必署名，故无须顾虑.您的答案非常重要，非常感谢您在百忙之中参与本次调查！ 绍兴文理学院上虞分院课题组 2013年8月一、基本情况(请在内打“”）1.我所在的幼儿园性质：公办 集体办或部门办园 民办2.我所在幼儿园的地点：城区 镇（乡) 村3。我所在幼儿园的等级：省一级 省二级 省三级 准办园4.我所带班级的幼儿人数：20人以下 20-25人 2630人 3135人 36人以上5.我的全日制毕业院校（请填写）：学校 ，专业 6.我目前的幼儿教师身份:在编 非在编 7。我的教龄：05年 6-10年 11-15年 16-20年 20年以上 8。我参加工作时的学历和目前的学历（如果一致只需填一个）： 高中以下 高中毕业 专科毕业 本科毕业 研究生9.我的职称：无职称 小教三级 小教二级 小教一级 小教高级 中教高级10。我认为自己目前的专业水平为：新手水平 适应水平 胜任水平 熟练水平 专家水平二、请在符合情况的选项前内打“”,也可补充您认为合适的答案（部分）.1.我对幼儿教师这份工作的态度：非常喜欢 喜欢 一般 如有收入更高更轻松的机会会考虑转行 2.我对自己目前工作的状态：非常满意 满意 一般 如有机会想去更好的幼儿园发展 常有离职的想法3。平时工作中，花费时间最多的是：准备各种检查需要的材料 准备活动方案 准备教具玩具 布置活动室环境 组织游戏活动 观察幼儿 其他4。幼儿园工作中的大部分压力来自于：社会与家长的要求 幼儿的教育和管理 自我提升与专业发展 幼儿园管理和领导要求 其他5.我对幼儿园教育指导纲要的内容：认真学过非常熟悉 比较熟悉 略知一二 听过但不了解内容 没听说过6。我对关于“幼儿生存、发展和保护的法律法规及政策规定”：非常了解 大致了解 略知一二 基本不了解 完全不了解7.我对参加各种教研活动非常积极 积极 一般 不太积极 不积极8.我对幼儿教育“小学化”的看法:坚决反对 反对 有存在的理由 不能完全避免 9.我“与幼儿有亲近感，能敏锐地知道幼儿在想什么”完全符合 符合 一般 不符合 很不符合 10.我“了解班中每个孩子的特点，并能开展有针对性的教育”完全符合 符合 一般 不符合 很不符合11。遇到反复教育仍不听话的孩子会：与家长反复交流 失去耐心不理他 向领导或同事请教 采用一定的体罚措施 寻求专家或专业书籍的帮助12。对幼儿在平时活动中的表现：经常观察 有时观察 一般 偶尔观察 缺乏观察的意识13。我对36岁儿童学习与发展的基本规律和特点：非常了解 比较了解 一般 经验不足 完全不了解14.认为3-6岁儿童学习与发展的正确实施需要:聆听专家解读 全面加强自我学习 实践中体会 社会和家长的配合支持15。我认为“同龄教师之间教育教学能力和水平的差距主要取决于毕业院校好坏 个人努力程度 所在幼儿园的等级 有无好的师傅 16.工作中感到最幸福的事是：常常能体会到成就感 得到家长或领导的肯定 获得物质奖励或晋升 工作任务减轻 其他17.与同事交流最多的是：教学业务上的事 关于班中孩子的问题 幼儿园管理制度方面的问题业余生活和爱好的话题 幼儿园的人际关系 其他18。对自己的业务能力和专业发展帮助最大的是:学校里的专业系统学习 工作后参加的各级培训 参加教学比武 各种层次的教研活动 师徒结对 19.近几年各级政府对农村幼儿教师的培训非常重视 重视 一般 不太重视 不重视20.我认为当前幼儿教师的培训：非常有效 收获不大 任务太重 机会太少 21。我认为最有效的培训方式是:专家报告 名优教师报告 参与式讨论 公开课观摩与研讨 22。我平时了解与学前教育相关信息的主要途径是：报纸或电视 网络新闻 幼教杂志 参加培训 与同事交流 其他23。对自己平时组织的教育教学活动：上过就好从不反思 偶尔反思 有时反思 经常反思 24。通常使用的反思方式是：自我反思 与其他教师交流 对比优秀教师的课例 撰写反思日记25.我对于接下来几年的专业发展有明确的发展目标和规划 有一定想法 根据要求来做不希望给自己太大压力 看别人怎么办 没有想法26。我对目前的收入水平：非常满意 满意 一般 不满意 很不满意 27.我对幼儿园的教学环境及办公设施等：非常满意 满意 一般 不满意 很不满意28。近几年政府对非在编幼儿教师待遇的支持：力度非常大 力度大 一般 力度较小 力度很小29.我对“公办与非公办教师的待遇差距”的看法：非常大,无法接受 很大 一般,可以接受 30。以下情况中与自己完全符合的有:认为要跟上职业发展的步伐,只有抓紧进修和学习。手头有3本以上与专业发展相关的书籍。经常阅读幼儿教育、早期教育等教育杂志。关注多个其他幼儿园的网站或幼儿教师的博客。对名优教师很崇拜,希望通过自己的努力向他们靠拢。31。在专业知识方面，我认为自己相对比较薄弱的是：幼儿身心特点、个体差异、特殊需要等与幼儿发展相关的知识环境创设、一日活动、游戏组织、班级管理等与幼儿保育和教育相关的知识.自然科学、人文科学、艺术欣赏与表现等通识性知识撰写论文、开展科研的知识和方法 32.在专业能力方面,感到自己相对比较薄弱的是：一日生活的组织与保育 环境的创设与利用 游戏活动的支持与引导 对不同特点幼儿的科学评价与激励 对现实教育问题的研究和专业经验的提升 非常感谢您的参与，祝您在新的学期里工作愉快！附件2调查问卷实施幼儿园名单及编码区域幼儿园编码越城区皋埠镇中心幼儿园129迪荡新城盛世名苑双语幼儿园30-49东风艺术幼托中心353372府山幼儿园408425柯桥区绍兴县机关幼儿园5069钱清镇南钱清幼儿园70-86湖塘镇型塘幼儿园87100上虞区上虞实验幼儿园209267正裕幼儿园268-297盖北镇中心幼儿园298-317道墟镇中心幼儿园373-395诸暨市诸暨荣怀幼教中心101160应店镇中心幼儿园牌头中心幼儿园安华幼儿园396407嵊州市罗星幼儿园318352开发区中心幼儿园贵门乡中心幼儿园新昌县新昌大市聚中心幼儿园161-208小龙人幼儿园蓓蕾幼儿园总计21个 幼儿园回收425份问卷