仙人中学教学常规管理细则.doc

仙人中学教学常规管理细则为继续贯彻落实盂县教育局08、09、10年一号文件精神和教育局关于加强学校精细化管理以及规范办学行为的指导意见，进一步加强我校教学管理，规范教学行为,切实有效地提高我校课堂教学效率，根据上级相关文件精神，结合我校的实际情况，对教学常规实行定量和定性相结合的实行办法考核，特制定本细则，请全体教师认真遵照执行。一、备课常规1、备课是上好课的前提.教师认真备好每一节课，是上课的必要准备,严禁无教案上课，不允许照抄教案或以旧充新的现象发生（可以在旧教案的基础上进行补充和创新、增补)。2、教学设计分详案和简案。新授课、讲评课应设计详案，复习课可设计简案。新授课的教学设计应以课时为单位，每周教案节数应为每周课表的正课节数。作文设计要有范文。3、教学设计的内容包括：课题,教学目标，教学重难点、教法学法（教学过程和作业设计），板书设计和教学反思。4、实行个人备课和集体备课相结合,以个人备课为主，要做到“五备”。一备课程标准，教案设计必须符合课程标准要求；二备教材，三个层次结合：学期备课、单元备课、课时备课;三备学生，做到三个了解:了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法；四备方法，做到教法、学法两同步。应根据教学任务、教学目标、教材特点以及学生年龄特点、知识水平、精心设计教学方法。学法应与教法同步，在备教法的同时，应围绕如何使学生积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力来指导学法;五备教具，配合我校薄弱学校改造项目，根据学科特点和教学内容要求，从实际出发运用多媒体教学。5、加强集体备课活动。备课组就教材、教法分析，确定重难点解决的办法，对教学进度的安排和时间分配作调控，统一设计学习资料和检测试题，以达资源共享、群策群力之目的。6、 教学设计为每月教学常规检查的基本内容。在规定时间内未将教案交回教导处的按无教案记。二、 上课常规1、课堂教学是学校教育的主渠道，是教学过程的中心环节，是提高课堂教学效率和教学质量的关键。教师应认真上好每一节课，全面完成知识传授、能力培养和德育教育的任务.2、教师要注重课堂礼仪规范。教师应准时上课。坚持课前三分钟候课制度,杜绝迟到早退、中途离堂,若一节课迟到、早退、中途离堂超过10分钟均属旷课行为。课堂上，教师应注意自己的仪表、穿着.不得着背心，穿拖鞋进教室,不得接打手机，不允许在课堂上抽烟或挪做其他事情。提倡用普通话教学，特别是文科教师，英语课堂应尽量使用英语教学。教师在课堂上的举止言表要注意讲政治,一言一行应体现教师应有的素质和风范。3、教师要严格执行上课的纪律教师必须按课表上课，严格调课手续。私人事假、病假、临时工作变动一律自行调课，并将调课结果报教务处备案;较长时间的公假由教导处统一安排代课.教师上课不允许出现挫伤学生信心、侮辱学生人格的现象,严禁把学生赶出教室,严禁体罚和变相体罚学生;对偶发事件要沉着冷静，随机应变，因势利导，恰如其分地处理。4、课堂教学的具体要求。教师应做好课前的所有准备工作，必须按教学计划完成教学任务,未经统一调整或无特殊原因随意提前或滞后属教学事故。教师上课必须设法调动学生的学习积极性和学习兴趣，提高驾驭课堂和组织教学的能力，课堂管理严格,对学生有责任心,不得听之任之，放任自流，要自始至终保证良好的课堂纪律。教学基本功过硬，教学语言准确生动，板书能起到纲要图示作用,实际示范操作准确熟练，不允许出现知识性错误;努力挖掘教材中的思想教育和审美教育因素，培养学生高尚的情操。5、切实提高课堂45分钟的效率。讲课要求中心明确，重点突出。讲授准确清楚，实效性强,要留一定的练习时间，当堂解决的问题应当堂完成，充分提供学生质疑问难的时间。课堂气氛和谐、愉悦、积极、活跃，学生动眼、动耳、动手、动口,思维积极、发言踊跃，培养学生自主学习能力。课堂教学要多种教学方法有机结合，优化课堂教学结构，充分利用现代化教学手段，加强教学的直观性，提高教学效果。学校鼓励教师在课堂教学中进行改革，在某一方面形成自己的特色。三、作业常规1、作业是帮助学生巩固知识,形成技能的重要环节。教师要精心设计作业,数量适当，典型精炼。预习作业.依据学科特点和教学内容进度，每天留给学生510分钟的预习作业。教师要给出明确要求、方法上的指导。课堂作业.能在课内完成的练习不拖到课下完成，教师应当堂查收,或抽改讲评,或互改订正，或学生板演,或统一分析。课后作业。经营好双休日,语、数、英、物、化学科教师应在每周五留给学生家庭作业，要求学生按时完成，星期一到校及时收查并有一定量的改评。2、作业的具体要求教师应要求学生按时、按质、按量完成各科作业，同时还应要求书写工整、格式规范；对不符合要求的作业，教师应令其重做。课后作业批改要及时准确，有批改标志,作业等第、批改日期、批改评语、多附鼓励语句，一律用红笔批改.教师要作好作业情况的记载与分析，认真作好错题记录,建立好纠错档案；并严格要求学生在纠错本上纠错，语、数、英、物、化等学科学生要有专门的笔记本或纠错本。 (4）作业的批阅要有批语（或等级）,有日期，有更正。文科作业一周批阅三次以上，作文要全批全改，且批阅符号规范，有眉批、旁批、尾批，有等级;日记（语文和英语)一周最少批阅两次,理科作业一周批阅四次以上。音、体、美、信息技术作业也要有批阅痕迹。四、辅导常规1、学期初要实事求是的制定辅优转困计划，认真落实，分层要求明确,转化措施得力，活动计划实效。2、任课教师在启发学生学习积极性、主动性的前提下，要对缺课学生及时补课；对学习基础较差或部分知识掌握上出现缺漏现象的同学，应以面批作业、讲解知识、查询原因等方式，定期或不定期予以辅导.3、教师应经常深入班级指导学生学习,帮助学生改进学习方法,对学习尖子重点培养,对学习基础差的同学帮助查找原因，耐心细致辅导,让他们重树学习的信心。4、教师有责任和义务在教学以外做好学生的思想工作和心理辅导工作，及时发现学生心理问题，及时消除。五、学习常规1、在搞好教学工作的同时,要加强业务理论学习,每周学习时间不少于四学时，除了参加教研活动外,要家里理论学习，每周学习笔记不少于300字。2、每学期完成两篇教学叙事，两篇教学案例,两篇教育教学论文，尽量自己写，不要下载或者抄袭。努力记载身边的教育教学故事、案例，向盂县教育或者其他教育教学杂志投稿。3、每学期至少完成四篇信息课设计，包括教案设计、多媒体课件以及说课稿。按要求时间交回教导处,或发教导处邮箱4、积极参加上级部门或学校组织的各种教育教学技能评比活动。仙人中学教导处2013。3.1仙人中学教学常规管理细则仙人中学3