学校心理健康教育工作计划安排表.doc

本学期学校心理健康教育工作计划安排表
阶段一
（第一～五周）

1、观察，调查校内学生状况，制定对应年级的工作安排
2、建立试验班级，计划对试验班级进行相关的心理辅导工作
3、宣传心理咨询在校内的工作，并建立校内心理咨询的档案和流程
阶段二

1、 对试验班级实行既定的辅导工作，并实时修改预备方案
2、 观察预备方案与其他班级的匹配情况，并提前做好相应的调整工作
3、 做好特殊心理教育工作的准备预案.如早恋,网瘾等心理教育辅导工作的预案，在根据实际情况进行调整
4、 加强学校心理咨询的开展工作
阶段三
考试前
1、 建立校内考试心理压力缓解咨询策略及个体压力咨询预案
2、 做好推广集体压力缓解的活动备案,并根据实际情况进行调节及实施
试验班心理健康教育（辅导）工作计划安排表
阶段一（1～3周,国庆前）
(信任培养）
1、 观察该班的学生的实际情况,包括学生个体心理能力,班级集体活动能力，以及学生配合教师活动能力的水平
2、 根据观察结果,制定合适的计划，并随时进行修改
3、 做好试验班的工作过程记录
阶段二（1～4周）（适应力，控制力培养)
1、 开始对该班实施预定的心理辅导预案，随时做好内容调整,并记录实时实施结果
2、 配对实施结果及其他班级情况对预案进行调整
阶段三
（自信心培养）
1、 观察辅导工作实施结果，做好试验结果的记录，汇报工作
2、 调节并制定新的工作计划
以上工作均是随时于班主任进行联系，协商调整实施过程
试验班工作预案一 信任培养
实施目标：通过活动，讨论及上课的方式培养双方的信任感情，主要是以培养学生养成思考习惯为主,形成自主思考，进而获得部分自信心。对实施教育内容的人形成“权威性"的思想倾向，利于下一步心理教育工作的进行
实施时间：班会课剩余时间（暂定，其余时间根据与班主任协商进行调节）
实施方法:
1、 采用讨论的方式 主要适用于班主任根据本周实际情况对学生布置工作后,布置内容以学生反应间存在可引导空间,利用剩余时间引导学生思考班主任老师或者学校安排工作的目的,过程,结果，双方的利益等问题，促进学生对于非学业问题的思考,对问题的分析能力上升
2、 采用上课+讨论的方式 主要是适用于无班主任布置任务的主线问题,启用预备教学内容,利用具有实际生活使用价值的教学,吸引学生学习并讨论，主要可以通过学习一些日程生活的，例如色彩，人格,外貌，交流等技巧
3、 采用活动+上课+讨论的方式 主要是增设活动主题，基本是以趣味性教学题目为主，对学生进行内容吸引的工作。
实施效果勘测：周期性对学生进行观察，记录学生反应及预案内容实施效果