一年级留守儿童工作总结.doc

台庄小学2015秋学期一年级留守儿童工作总结台庄小学教师 侯玉梅 我的班级中有4名留守儿童，作为一名班主任，在孩子缺少父爱母爱的日子里,我如何做好这些孩子的思想道德、学习生活、行为习惯、情感心理等方面教育管理工作，弥补家庭教育的严重缺失，确保他们愉快学习、快乐生活、健康成长呢？总结如下： 一、抓住时机，做好与“留守儿童”监护人之间的沟通 家是温馨的港湾，是孩子成长的摇篮。亲情是人世间最美好的感情之一，是我们永远也无法割舍的爱。“留守儿童”大多是跟随爷爷奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就十分疼爱。尤其是独生子女，老人更是疼爱有加，各方面都给予优惠的“政策”，对生活细节不予指导甚至是误导，出现问题往往是一笑而过，严重的也只是说说而已。这样，孩子慢慢地养成了娇气、任性的毛病，习惯以我为中心,缺少同情心，怕困难、怕挫折.还有一些“留守儿童”家境不富裕,老人整天忙于农活，根本无暇顾及孩子，有的甚至还要孩子承担过重的家务活,对孩子心里想的是什么?需要什么?有什么感觉？都一概不知道或是根本就没想到关心.寄养在亲戚或朋友家中的“留守学生”，他们在亲戚或朋友家中毕竟没有家里自由，有的由于胆小，显得很老实，但一旦离开监护人的监管范围，长期压抑的他们就有可能做出一些意想不到的事情；而胆大的，亲戚、朋友根本就管不了，只得顺其自然，任其发展.无论是哪一种，到头来吃亏的还是孩子。针对这类问题，我及时家访,与监护人共同探讨教育“留守儿童的有效途径，力争为“留守儿童营造出一个良好的家庭教育氛围，消除对孩子的负面影响。 二、倾入真情,换回童心 家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母面前撒娇、淘气享受父母的疼爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉,当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑。不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾,于是我从学习、生活等方面去关心他们，弥补他们缺失的爱，充分发挥班级体的作用，让他们感受到集体的温暖。我班有一位学生，由于父母要外出打工,上课发言少了，而且总喜欢望着窗外公路上奔驰的汽车，看到别人父母来接孩子时,她都会投去羡慕的眼光,眼中还时常闪烁着晶莹的泪花.我知道她是在想念父母了,而且十分的严重。于是我经常找她谈心,让她知道父母外出打工是为了她更好的学习、生活，让她在思想上清晰的认识到父母是十分爱她的.我又召开班委会，让她担任了分管纪律的副班长，以充实她的生活.课后我鼓励学生多帮助她、关心她，我也时时让她感受到来自老师的爱。不久,那灿烂的笑脸又出现在我们的面前了，而且班级的凝集力也更强了. 三、做学生的朋友，提高学习成绩 由于家教的缺乏，留守儿童大多学习态度不端正,作业不认真甚至不完成。我就充分利用课外时间给他们补缺补差。每天轮流安排几个在教室里做作业，让他们在我的监督、辅导下,按质按量完成家庭作业。然后亲密交流，帮助他们了解自己的潜能，认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面,扬长避短，确立适合于自己的学习目标.同时注重学习方法的指导，帮助他们逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略，形成积极进取而又乐观的学习态度.渐渐的，他们有了进步，也对学习产生了兴趣,还很愿意把自己的学习及生活情况主动告诉我，真正把我当作他们的良师益友. 留守儿童给我们的教育带来新的问题，新的挑战.为了祖国的下一代，让我们携起手来，用温暖的亲情、浓浓的师爱、有效的方法点亮孩子心中的灯,照亮他们前行的路。让他们的童年生活不再灰暗、纯真的童心不再孤独。愿他们的生命亦能绽放出绚丽的花朵,折射出灿烂的光芒!